英語教學(xué)中如何滲透美育論文
摘要：在教育全面改革、新課改實(shí)施的背景下，在英語教學(xué)中滲透美育，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的精神動力。然而如何進(jìn)行美育的滲透呢？本文進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
關(guān)鍵詞：英語；美育；發(fā)掘教材；教學(xué)藝術(shù)；課外活動
在英語課堂教學(xué)中滲透美育，首先要求教師自己要有高品位的審美修養(yǎng)，通過自身的修養(yǎng)感染學(xué)生，然后通過挖掘教材中的美學(xué)因素，引導(dǎo)學(xué)生感受美，形成對美的事物的追求；其次要善于運(yùn)用美學(xué)觀點(diǎn)把英語教材中有蘊(yùn)涵美的知識進(jìn)行解構(gòu)，并通過生動形象的直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞美；再次通過培養(yǎng)學(xué)生對美的感知與欣賞，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。
一、發(fā)掘教材內(nèi)容，讓學(xué)生感受美
在英語教學(xué)中滲透美育教學(xué)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢：英語的書法美；幽默詼諧的內(nèi)容；旋律優(yōu)美的英語歌曲；純樸自然的風(fēng)俗民情，甚至以英語為母語的國家的建筑、美術(shù)、體育、電影等中也無不滲透著的美的藝術(shù)。教師應(yīng)發(fā)掘教材中美的因素，喚醒學(xué)生潛在的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生感受英語中的自然美和真善美。
1、英語的書法美
英語書法雖然沒有中國書法博大精深，精彩多樣，但我們?nèi)匀豢梢栽诮虒W(xué)中通過展示教學(xué)圖片和播放錄像，向?qū)W生展現(xiàn)一些秀美雋永的英語書寫作品。以此促使學(xué)生對于規(guī)范書寫的認(rèn)識和對美的向往。
2、在英文歌曲中欣賞美
音樂是能帶給人輕松的享受，能直觸人的心靈，是最能直接感動人的藝術(shù)。從學(xué)生心理特征來講，輕松愉悅的歌曲可以帶給學(xué)生精神和情感享受，可以讓他們放松，發(fā)自心底的喜悅。因此，將聽唱英文歌曲這種形式運(yùn)用到英語教學(xué)中，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。音樂活動可以發(fā)展學(xué)生的想象力，還可以鍛煉他們的注意力、觀察力、記憶力，陶冶學(xué)生的審美情趣，因此教師們應(yīng)該把音樂引入英語課堂。教師可根據(jù)教材的內(nèi)容選擇旋律優(yōu)美、內(nèi)容健康的英語歌曲，在音樂美的熏陶中復(fù)習(xí)掌握新知識，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)也是一種非常美妙的事情。
3、在教材閱讀中感悟美
英語閱讀就是學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的英語知識和非英語知識解讀包含一定知識的閱讀材料。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練可以為學(xué)生創(chuàng)造大量獲取語言知識和大量運(yùn)用語言的機(jī)會和條件。在課內(nèi)外的閱讀中既可培養(yǎng)學(xué)生對語篇進(jìn)行分析、綜合并從中獲得信息的能力又能培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，學(xué)會欣賞英語文學(xué)作品中的美，通過自然滲透，陶冶學(xué)生良好的情操。閱讀的過程是對語言的認(rèn)知過程，閱讀有助于鞏固和擴(kuò)大詞匯量、豐富語言知識、提高運(yùn)用語言的能力。閱讀可以訓(xùn)練思維能力、理解能力、概括能力和判斷能力。學(xué)生通過閱讀能力的提高，思維能力的提高，從而感受教材閱讀的美。
4、在教學(xué)情境中感受美
多媒體教學(xué)是一種頗具吸引力的現(xiàn)代化教學(xué)手段，集圖像、聲音、文學(xué)、動畫于一體，能起到如臨其境，如見其人，如觸其物，如聞其聲的效果。用形象的動畫、悅耳的印象，可以把學(xué)生帶入一個有聲有色的世界中，獲得身臨其境的感受。這樣能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過多種器官感受英語世界以及周圍世界的美好。
二、重視教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生欣賞美
教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的本質(zhì)就在于創(chuàng)造美的形象，給人以強(qiáng)烈的美感。因此，在教學(xué)中不但要尊重英語教學(xué)本身的規(guī)律，而且要充分利用各種藝術(shù)手段，美化英語教學(xué)過程，讓學(xué)生在欣賞英語世界的自然美的同時(shí)，時(shí)刻感受到英語教學(xué)的藝術(shù)美，從而更好地提高學(xué)生欣賞美的能力。
1、展示內(nèi)容美
針對英語教學(xué)內(nèi)容的特性及其蘊(yùn)涵著美的因素，展示其美的各種形態(tài)。例如在“Hollywood’s all-time best--Audrey Hepburn”一節(jié)教學(xué)時(shí)，筆者在課前就準(zhǔn)備了Hepburn在各個時(shí)期的靚麗圖片，下載了她主演的一些經(jīng)典影片像《Roman Holiday》，《Funny Face》等等。通過她的優(yōu)美表演和影片本身的藝術(shù)含量，從這節(jié)課的一開始同學(xué)們就被深深地吸引了，再通過筆者的講解使得學(xué)生們對這節(jié)課的內(nèi)容掌握的比較充分。在這節(jié)課的后半部分，筆者再將同學(xué)們耳熟能詳?shù)囊恍┯靶且餐ㄟ^多媒體加以展示像中國的Gong Li和香港的Jackie Chan.這樣就能把這節(jié)課的氣氛推到一個最高點(diǎn)。這樣就可以通過英語學(xué)科把語言的學(xué)習(xí)和藝術(shù)的享受結(jié)合在一起。
2、運(yùn)用語言的美
講課是把書本上的知識變成自己的語言，是師生思想和情感的交流。
教師的語言要自然流暢，生動風(fēng)趣，富于感染力；語氣要柔和，聲音要優(yōu)美，有豐富的感情色彩；語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，并與體態(tài)語言配合得自然恰當(dāng)。比如在英語教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些彼此能融合貫通的成語或者俚語，能夠生動風(fēng)趣地解釋英語和漢語之間的共同之處，使學(xué)生欣賞語言的優(yōu)美之處。像“What the eyes doesn’t see,the heart doesn’t grieve over”和漢語中的“眼不見，心不煩”有異曲同工之妙。當(dāng)然這樣的例子在英語中是很多很多的。
3、設(shè)計(jì)電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)美
使用或設(shè)計(jì)色彩鮮艷、形象逼真、具有動態(tài)感的教具，可以吸引學(xué)生的注意力，更能起到突出重點(diǎn)、化難為易的作用，也是英語教師對美的追求的具體體現(xiàn)。比如簡筆畫的應(yīng)用，彩色掛圖的張貼，甚至一些實(shí)物教具的應(yīng)用都能吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。在一些有條件的學(xué)校，我們可以在教學(xué)中采用電腦教學(xué)，這樣多媒體的影音優(yōu)勢就可以在屏幕上顯示出來。教師在使用電教設(shè)備和掛圖時(shí)，也應(yīng)提醒學(xué)生注意它們所蘊(yùn)含的和諧、對稱、色彩艷麗和富有節(jié)奏感的美。
4、營造教學(xué)氛圍美
要營造美的教學(xué)氛圍，要求教師要能與學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，產(chǎn)生心理的共鳴，營造民主、和諧美的課堂氛圍。如講“Neil Armstrong”時(shí)，可以先播放一段既有配樂又有解說詞的錄像，這一情境可使學(xué)生的情緒自然融入到教學(xué)內(nèi)容之中，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；而后通過學(xué)生與學(xué)生的交流及教師與學(xué)生間的溝通，營造出一種教與學(xué)相融的教學(xué)氛圍，使得教學(xué)任務(wù)在輕松愉快的氛圍中得以完成。
三、開展課外活動，讓學(xué)生創(chuàng)造美
1、開辦英語講座培養(yǎng)創(chuàng)造能力
講座內(nèi)容包括英語的聽力，英語的寫作，英語的語法甚至英語的精，泛讀等等。通過開展一系列的課外培訓(xùn)使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的阻礙愈來愈少。同時(shí)我們也可以利用課外時(shí)間播放一些經(jīng)典的英文電影，像“音樂之聲，羅馬假日，魂斷藍(lán)橋”等優(yōu)秀影片，在讓學(xué)生們傾聽經(jīng)典對白的同時(shí)，也讓他們領(lǐng)略到優(yōu)秀電影的美的享受。
2、開展豐富多彩的課外競賽活動
利用課余時(shí)間開展各種各樣的競賽活動；像硬筆書法比賽，口語演講比賽，單詞拼寫比賽，作文大賽等等。通過這些活動，可以提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力，更能提高學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然這些活動必須要經(jīng)過精心準(zhǔn)備，悉心策劃才能開展，切不可虎頭蛇尾。
3、到野外去上英語活動課，熏陶審美情操
現(xiàn)在中國已融入世界，隨著中國和世界各國交往的加深，外國友人也在我國隨處可見。為了讓我國學(xué)生克服怕開口的毛病，我們可以采取讓學(xué)生走出課堂到教室外去進(jìn)行英語課，現(xiàn)在在我國的許多城市都有英語角，我們可以鼓勵學(xué)生去這些場所�；蛘呶覀円部梢栽谛@里開展英語角的活動。通過這些活動可以讓我們的學(xué)生領(lǐng)略人際交往和學(xué)習(xí)英語的雙重幸福感。
總之，在英語教學(xué)中實(shí)施美育應(yīng)立足于英語學(xué)科，挖掘英語教材，講究課堂藝術(shù)，重視課外活動，引導(dǎo)學(xué)生感受美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和創(chuàng)造美的能力。
參考文獻(xiàn)：
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