小學(xué)英語學(xué)習(xí)的金鑰匙論文
摘 要：本文作者認(rèn)為，自然拼讀法是一把學(xué)習(xí)小學(xué)英語的金鑰匙。作者通過實踐，總結(jié)出了自然拼讀法英語輔助教學(xué)的步驟：1、音素教學(xué)；2、拼讀教學(xué)；3、拼寫教學(xué)；4、適時進行閱讀教學(xué)；5、特殊單詞，單獨記憶。通過以上各步教學(xué)，有效地提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力。
關(guān)鍵詞：金鑰匙 自然拼讀法 發(fā)音 拼寫 閱讀
在中國，從小學(xué)開始英語就成了必考科目，同時記憶單詞也成為學(xué)生和教師最頭疼的問題。有的學(xué)生靠諧音記單詞的讀音，靠死記硬背記單詞寫法，其效率很低；還有的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)英語應(yīng)該先從音標(biāo)開始。而英美國家的孩子不學(xué)音標(biāo)，也很少死記硬背單詞，只是從小學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則，只要掌握了拼讀規(guī)則，見到符合規(guī)則的單詞就能讀出來。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，有80%多的單詞能夠通過字母音形對應(yīng)的規(guī)則拼寫。這種拼讀規(guī)則就是自然拼讀法（phonics）。
根據(jù)中國的實際情況，我認(rèn)為從小學(xué)中年級采用自然拼讀法進行英語教學(xué)是解決小學(xué)生記單詞困難的最佳途徑。
一、什么是自然拼讀法
Phonics是以英語為母語的小朋友閱讀時普遍使用的一種學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法比較先進，它是通過直接學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，先讓學(xué)生感受到字母及字母組合與發(fā)音的關(guān)系，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，再讓學(xué)生能夠做到“看詞讀音”、“聽音拼詞”，從而快速記憶單詞并進行閱讀理解的拼讀方法。
二、自然拼讀法如何輔助小學(xué)英語教學(xué)
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和自然拼讀法的知識結(jié)構(gòu)，我們制定了如下教學(xué)步驟：
1、音素教學(xué)
運用自然拼讀法教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生掌握英語26個字母通常在單詞中的發(fā)音。因為學(xué)生有了漢語拼音的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)輔音是較為容易的，只有c、e、j、l、n、o、q、u、v、x、y需要強調(diào)練習(xí)，其它都和拼音相似。然后通過大量的拼讀練習(xí)讓學(xué)生掌握牢固，并達到見詞能讀的效果。第二步是讓學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音，如ou、er、ea、oo等，通過一些拼讀游戲或者編繞口令等寓教于樂的方法，掌握自然拼讀法，達到從未見過的詞也能讀準(zhǔn)確、聽到讀音會拼寫的效果。
2、拼讀教學(xué)
當(dāng)學(xué)生掌握了一組字母音后，就可以進行拼讀教學(xué)了。拼讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音能力的基礎(chǔ)，如果學(xué)生能夠流利地拼讀單詞，就會對他們以后閱讀和口語能力的提高有很大的幫助。拼讀應(yīng)由兩個音的拼讀開始，如s-a-sa、a-n-an、e-n-en、i-n-in等；然后循序漸進再進行三個音的拼讀操練，如s-a-t-sat、t-a-g-tag、s-i-t-sit、t-o-p-top、s-u-n-sun、p-o-t-pot等；再慢慢過渡到多音節(jié)詞的拼讀。
教師可把已學(xué)的字母組成單詞，貼在教室的墻壁上，讓學(xué)生自己拼讀；或者編個小游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3、拼寫教學(xué)
利用自然拼讀法來教學(xué)是要讓學(xué)生通過音形一致的規(guī)律去記憶單詞，而拼寫教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生把字母或字母組合的發(fā)音轉(zhuǎn)變成字母拼出來或?qū)懗鰜�。只要學(xué)生掌握了這種方法，記憶單詞就變得輕而易舉了。拼寫教學(xué)一般可分為以下步驟：
（1）專心聽：教師以較慢的語速說出一個單詞，重復(fù)三次，讓學(xué)生聽清單詞中所含的音。
�。�2）仔細(xì)辨：教師可用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說出單詞中含有的音。如：第一個音是什么？會是哪個字母？……
�。�3）工整寫：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說出單詞中所含的音后，教師可開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫出來。
（4）認(rèn)真查：可采用教師查、同學(xué)互相查等方法檢查書寫是否正確，并強調(diào)書寫格式。
4、適時進行閱讀教學(xué)
對于小學(xué)中年級的孩子來說，閱讀應(yīng)從認(rèn)讀單詞開始，然后到句子，再過渡到一些小故事的閱讀。例如，學(xué)了a后，就讓學(xué)生整體認(rèn)讀單詞ant；學(xué)完第一組字母后，就可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音來朗讀“Itisanant.”等句子，并利用圖片或?qū)嵨飦碚故揪渥拥囊馑肌?/p>
5、特殊單詞，單獨記憶
英語單詞中還有一些不規(guī)則的單詞，如son、have、some、live、spider、put等，因此教師在讓學(xué)生認(rèn)識到單詞讀音規(guī)則的同時應(yīng)記住一些特例。要讓學(xué)生知道，自然拼讀法是適用于絕大多數(shù)單詞，而不是所有的單詞，少部分單詞要單獨記憶。
三、總述
小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語之初就掌握了自然拼讀法規(guī)則，加上適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生遇到生詞的時候就可以讀準(zhǔn)詞音，提高了學(xué)生的聽說能力，這為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，通過自然拼讀法來培養(yǎng)學(xué)生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是非常有效而且必不可少的。目前自然拼讀法在歐美很流行，在我國很多地區(qū)也已廣泛運用。自然拼讀法已成為一把打開英語大門的金鑰匙。
參考文獻
1、《哈佛英語自然拼讀法》。
2、高敏《自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》.
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