新課改中高中英語教師理念的轉(zhuǎn)變及自身素質(zhì)的提高論文
高中新課改自2007年秋全面展開，高中英語新教材具有與現(xiàn)實(shí)生活貼近、內(nèi)容豐富、含量大的特點(diǎn)，它要求學(xué)生自主思考，教材中許多話題都與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生有話可說。話題的設(shè)置具有時(shí)代性，注重國內(nèi)外文化的傳播，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種全新的境界。他對(duì)教師提出了更高的要求，需要教師更新教育理念，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，既要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，又要大膽改革探索新的教學(xué)模式。這次培訓(xùn)之后，筆者認(rèn)為高中英語教師要脫胎換骨，把握好教材，改變教育理念，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)轉(zhuǎn)變：
首先，樹立新的教育理念，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
高中英語教師要適應(yīng)新課改的要求，樹立以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)和定位，重視英語教學(xué)中的人文性因素，加強(qiáng)運(yùn)用英語語言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育，既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求，還要適應(yīng)高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿足國家發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。
突出學(xué)生的主體地位是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式。教師要以全新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，要根據(jù)本單元的話題設(shè)置學(xué)生能夠使用所學(xué)的語言進(jìn)行交流的情景，向?qū)W生提供自主學(xué)習(xí)的材料，幫助不同類型的學(xué)生制定英語學(xué)習(xí)的計(jì)劃，對(duì)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果給予合理的評(píng)價(jià)，要及時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
新課改要求高中英語教師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素質(zhì)與能力，正視自己英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過程中運(yùn)用師生互動(dòng)及同事之間的相互聽課、說課和研討或校外觀摩等方式，共同探討交流教學(xué)成果，從而不斷修正、調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立與學(xué)生平等和諧的師生關(guān)系。
教育家孔子說過：“知之者，不如樂之者，樂之者，不如好之者�！庇⒄Z作為學(xué)生的第二語言，教師有責(zé)任激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡可能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中獲得愉悅感、滿足感和成就感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分挖掘教材的趣味性，喚起學(xué)生和所授內(nèi)容的情感共鳴，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我在教授必修ⅠUnit 1 Friendship時(shí)，利用課件插圖講述友誼的重要性，播放中外友誼方面的歌曲。
在授必修3 Unit 3 The Million Pound Bank Note時(shí)，讓他們觀看英語版電影《百萬英鎊》，學(xué)生們看得津津有味，在課文的學(xué)習(xí)中對(duì)內(nèi)容理解得很快，促進(jìn)了本單元的學(xué)習(xí)。在教授必修4 Unit 3 A Taste of English Humour的Reading部分A Master of Nonverbal Humour時(shí)，給學(xué)生播放了電影《淘金記》，電影中卓別林的精彩表演贏得同學(xué)們的陣陣喝彩，學(xué)生們對(duì)英語版的外國文學(xué)作品產(chǎn)生了極大的興趣。 新課程的本質(zhì)定位為“交往”，要求教師和學(xué)生成為好朋友，教師要徹底放下架子，以商量的口吻﹑平等的態(tài)度與學(xué)生對(duì)話、溝通、合作，和學(xué)生共同探討研究，成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師常與學(xué)生交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，融入他們當(dāng)中，成為他們的知己，這樣在教學(xué)中就能更好地做到從實(shí)際出發(fā)，達(dá)到事半功倍的效果。
第三，拓展教材外延，開拓學(xué)生眼界。
每一個(gè)單元都有一個(gè)話題，僅憑單元里的閱讀文，學(xué)生不可能掌握更多的知識(shí)。我們又是農(nóng)村高中，學(xué)生沒有條件經(jīng)常上網(wǎng)，每授新單元時(shí)，我都會(huì)上網(wǎng)查閱大量的資料，補(bǔ)充本單元內(nèi)容，利用名師優(yōu)質(zhì)課件和各種相關(guān)插圖，使他們耳目一心，增長了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，培養(yǎng)了他們主動(dòng)思考的精神。
在講授知識(shí)時(shí)，我把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入研究教材的外延，借助豐富有趣的資料，引導(dǎo)學(xué)生把難以理解的語法系統(tǒng)化，難懂的句子簡單化，枯燥的單詞情景化，讓學(xué)生感到英語不難學(xué)。在語法教學(xué)中，讓學(xué)生自己觀察句子的特征，感知其中的信息，自己總結(jié)其中的規(guī)律，對(duì)于學(xué)生想不到的再進(jìn)行補(bǔ)充，最后精選一部分習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容，延伸教材。
第四，教后常進(jìn)行反思，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。
在授完每一節(jié)課時(shí)，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從而形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己以后的教學(xué)。在反思中養(yǎng)成力圖創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的性格，敢于沖破妨礙改革的清規(guī)戒律，突破思維定勢(shì)的困擾，培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣，提高人無我有、人有我鮮的意識(shí)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，使自己成長，使學(xué)生受益。
總之，新課改的理念是新的，個(gè)性是鮮明的。它要求教師做到改變理念，提高技能。在新課程英語課堂教學(xué)中，教師必須先要自己充電，要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)每節(jié)英語課都懷著期待的心情；要重整教材，使教材適合自己學(xué)生的實(shí)際情況，從而最大限度地提高課堂效率；要成為學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生在融洽和諧的環(huán)境中愉快成長；要多琢磨自己的教學(xué)模式，努力使自己成為新教材教學(xué)中的新秀。
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