淺談職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)論文

　　摘要：

　　職業(yè)教育作為教育的重要組成部分，它的使命就是提高就業(yè)能力，提高個(gè)體在職業(yè)領(lǐng)域及生活領(lǐng)域的“生存能力”。因此作為職業(yè)學(xué)校，應(yīng)該努力進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，大力發(fā)展以就業(yè)為中心的校園文化建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；校園文化

　　一、校園文化建設(shè)中存在的誤區(qū)。

　　職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)是學(xué)校整個(gè)管理過程中的靈魂，是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶，是反映學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)與文明程度的重要標(biāo)志，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的活力和競爭力。但實(shí)際中校園文化建設(shè)存在一些誤區(qū)。首先把校園文化局限在學(xué)生管理和思想建設(shè)的層面上，認(rèn)為是學(xué)校內(nèi)部管理的一項(xiàng)內(nèi)容，把校園文化的建設(shè)完全依賴校團(tuán)委和學(xué)生科，認(rèn)為校園文化就是多開展文娛活動，重視校園文化建設(shè)就是多開展第二課堂；其次職業(yè)學(xué)校校園文化沒有自己的特色，教師一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，忽略了學(xué)生才是校園文化建設(shè)的生力軍，校園文化要在學(xué)生身上體現(xiàn)出來，第三，辦學(xué)理念、價(jià)值追求離職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)還有不少差距，功利化、商業(yè)化太濃。校園文化這種狀態(tài)顯然不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，長此以來，只能培養(yǎng)出知識單一，難以適應(yīng)企業(yè)要求，長期不能適應(yīng)社會環(huán)境的群體。

　　二、職業(yè)學(xué)校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向來定位校園文化。

　　教育部部長周濟(jì)在接受記者專訪時(shí)指出：“職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，要牢牢把握面向社會、面向市場的辦學(xué)方向。”職業(yè)教育其實(shí)就是就業(yè)預(yù)備教育，職業(yè)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)生產(chǎn)一線的初中級技能人才。以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵸|(zhì)上體現(xiàn)了職業(yè)教育的服務(wù)宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向就要求職業(yè)學(xué)校的一切工作都要圍繞服務(wù)學(xué)生就業(yè)這個(gè)核心。這就需要我們積極探索改進(jìn)和創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校校園文化的內(nèi)容、形式、方法、手段和機(jī)制等，在增強(qiáng)針對性、實(shí)效性上下功夫。

　　三、如何創(chuàng)新以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)。

　　（一）職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的觀念要更新。

　　第一，要突出時(shí)代性。

　　當(dāng)前“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，做高素質(zhì)勞動者”成為職業(yè)學(xué)校的主導(dǎo)價(jià)值觀念，并通過這個(gè)建設(shè)過程引導(dǎo)教師熱愛職教事業(yè)、勇于改革創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生完善素質(zhì)結(jié)構(gòu)、掌握創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，從而增強(qiáng)師生凝聚力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的快速健康持續(xù)發(fā)展。

　　（1）抓教師的職業(yè)意識。

　　要經(jīng)常組織班主任到與學(xué)校合作的企業(yè)實(shí)地考察，從深入企業(yè)中感受到強(qiáng)烈的市場氣息，從而對學(xué)生起到言傳身教，潛移默化的作用。

　�。�2）抓學(xué)生的滲透教育。

　　通過主題班會活動，老師經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和企業(yè)文化滲透式的教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　�。�3）抓家長的觀念更新。

　　學(xué)校要充分的利用一切可以利用的平臺和家長交流。讓家長了解目前的就業(yè)形式和就業(yè)狀況。教育家長目光長遠(yuǎn)，要鼓勵(lì)子女從小事做起，從基層做起。從而使家長、學(xué)校、學(xué)生三者之間對于就業(yè)達(dá)成共識。

　�。�4）用成材典型引路。

　　一大批學(xué)生畢業(yè)后，在工作中極具創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做出了不少的成績。這些靠自身實(shí)力發(fā)展的職業(yè)學(xué)校學(xué)子的成材事跡，成為了在校學(xué)生最生動最鮮活的教材。

　　第二，要具有創(chuàng)新性。

　　創(chuàng)新是包括職業(yè)學(xué)校校園文化在內(nèi)的一切文化發(fā)展的本質(zhì)特征。沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展。因此，在職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)上，一方面要借鑒其他學(xué)校有益經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)本校優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面還要善于針對新情況新問題大膽探索。以就業(yè)為導(dǎo)向是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的新舉措，其改革實(shí)踐過程也會為職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)提出許多新情況、新問題，如：學(xué)制和學(xué)習(xí)形式的靈活性使以往按部就班實(shí)施思想教育的方式受到挑戰(zhàn)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)把職業(yè)道德教育提高到一個(gè)更為突出的地位，長班學(xué)歷教育與中短期培訓(xùn)班并存要求校園文化呈現(xiàn)層次性、多樣性和實(shí)效性，等等。沒有創(chuàng)新意識，職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)就談不上與時(shí)俱進(jìn)。

　�。ǘ�）職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容要拓展。

　　以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新建設(shè)職業(yè)學(xué)校校園文化，就要使師生員工把“以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)理念認(rèn)同為學(xué)校的群體價(jià)值觀念，并以此為核心豐富、拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容。如：要強(qiáng)化對學(xué)生的職業(yè)定向教育，從開學(xué)第一天起，通過形成良好的輿論氛圍，使其明確學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，形成正確的職業(yè)觀。要更加重視對學(xué)生的職業(yè)道德教育，通過提供良好的校內(nèi)外環(huán)境對其進(jìn)行職業(yè)性格塑造。要通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的精神和物質(zhì)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的操作能力和創(chuàng)造能力，以適應(yīng)其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。

　　在加強(qiáng)校園文化建設(shè)時(shí)，目前應(yīng)重視：

　　1、養(yǎng)成教育。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)人內(nèi)心品質(zhì)的外化和為人處事的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)以法制教育、師德教育予以配合。

　　2、職業(yè)形象教育。職業(yè)形象教育和職業(yè)道德教育、職業(yè)思想教育緊密結(jié)合。

　　3、就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育。這將為學(xué)生成功邁入社會打下良好基礎(chǔ)。

　　4、校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的晴雨表，優(yōu)良的校風(fēng)是全體師生長期努力的結(jié)晶。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。把職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)。注重加強(qiáng)德育實(shí)踐活動，努力提高德育工作的針對性和實(shí)效性。

　　6、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，同時(shí)也要為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)，把畢業(yè)生就業(yè)率作為德量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要指標(biāo)。

　�。ㄈ�）職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的方法要改進(jìn)。

　　一是必須堅(jiān)持“以人為本”。職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)始終圍繞就業(yè)為導(dǎo)向， 提高學(xué)生素質(zhì)來開展， 以一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生和為了學(xué)生一切為宗旨。高校要真正成為教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，學(xué)生管理工作必須樹立壘心壘意為學(xué)生服好務(wù)的思想，一切從維護(hù)學(xué)生的權(quán)益和需要出發(fā)，一定要有濃厚的人情味， 更地發(fā)揮好人文關(guān)懷在管理中的作用。

　　二是必須依靠全體師生。校園文化是全體師生在學(xué)習(xí)、生活、工作中形成的，是建設(shè)的主體，切切實(shí)實(shí)發(fā)動全體師生參與，使他們都得到自我教育的機(jī)會，從而調(diào)動起主人翁的積極性。

　　三是要“跳出”校園搞建設(shè)，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)開放性。以就業(yè)為導(dǎo)向使職業(yè)學(xué)校建設(shè)與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合更加緊密，光在校園圍墻內(nèi)搞建設(shè)是不現(xiàn)實(shí)的。校園文化建設(shè)也是一樣。

　　所以，必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過在實(shí)踐中感悟具有時(shí)代精神的價(jià)值觀念，增強(qiáng)辨別分析能力，提高綜合素質(zhì)�！绑w驗(yàn)教育”是很符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的一種教育方法，到企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗能使他們接受到良好職業(yè)道德意識的熏陶。

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