淺談獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)研究論文

　　摘要：校園文化作為獨(dú)立學(xué)院的核心競爭力之一，既影響學(xué)生的健康成長，又受學(xué)生自身特點(diǎn)的制約。從挖掘獨(dú)立學(xué)院特色入手，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自身特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、宿舍文化和校風(fēng)建設(shè)，開展科技競賽、創(chuàng)新性活動，可以促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院和諧校園文化建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：校園文化；獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生特點(diǎn)；思想政治教育

　　中央16號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，校園文化具有重要的育人功能，要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)[1]。當(dāng)前，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)尚處于起步階段，存在物質(zhì)環(huán)境建設(shè)流于表面，缺少文化內(nèi)涵；學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)；學(xué)生社團(tuán)活動質(zhì)量不高，缺乏有效指導(dǎo)；制度建設(shè)相對滯后，執(zhí)行不力等問題。校園文化既影響學(xué)生的健康成長，又受到學(xué)生自身特點(diǎn)的制約，要充分體現(xiàn)以人為本的宗旨，突出促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的特點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生的主體作用人手[2]。因此，獨(dú)立學(xué)院和諧校園文化建設(shè)應(yīng)針對并圍繞學(xué)生特點(diǎn)開展。

　　依托筆者幾年來工作中的調(diào)查，及綜合其他專家、學(xué)者的研究得出，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

　　（1）理想遠(yuǎn)大，但恒心和毅力不足；

　�。�2）綜合素質(zhì)相對較高，但缺乏良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；

　�。�3）善于展示自我，但集體意識較為淡��；

　�。�4）創(chuàng)新意識較強(qiáng)，但自我管理和協(xié)作意識較差等。

　　根據(jù)校園文化建設(shè)的核心和獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自身的特點(diǎn)，可利用以下途徑來加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)。

　　一、挖掘獨(dú)立學(xué)院特色，培育特色校園文化。

　　1、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院精神文化建設(shè)。

　　獨(dú)立學(xué)院要根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)提煉出有特色的校訓(xùn)，從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育。大學(xué)精神是大學(xué)生命的源泉，是校園文化的最高境界。培育大學(xué)精神，一是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、學(xué)科特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)等，確定校園文化建設(shè)的方向；二是要繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。在尊重學(xué)校自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代的主題，在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。三是要提煉與弘揚(yáng)富有學(xué)校個性和時代特色的校訓(xùn)。通過多年全體師生的共同努力，北京化工大學(xué)北方學(xué)院提煉出“求實(shí)創(chuàng)新、璞玉成器”的校訓(xùn)，它既依托母體學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又在其基礎(chǔ)上有較大發(fā)展，體現(xiàn)出獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特性及自身的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　2、加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)。

　　獨(dú)立學(xué)院作為新生力量，尤其要重視人文氛圍的打造，不斷充實(shí)文化標(biāo)志，打造人文校園。要規(guī)劃、建設(shè)好圖書館、報告廳、學(xué)生活動中心、體育館等為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供方便的文化活動場所，完善校園文化活動基礎(chǔ)設(shè)施，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件；要規(guī)劃、修建承載文化信息、反映科學(xué)精神、人文精神的人文藝術(shù)景觀，如設(shè)計和建設(shè)好學(xué)校大門、辦公樓群，以及雕塑建筑群等標(biāo)志性景觀，起到潛移默化的教育作用，激發(fā)廣大師生愛校熱情和進(jìn)取精神。此外，要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控、管理等水平，防止不良信息的侵入和傳播。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督、積極引導(dǎo)正面網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論陣地在校園文化建設(shè)中的重要作用。

　　二、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、宿舍文化和校風(fēng)建設(shè)，營造良好的育人氛圍、育人環(huán)境。

　　1、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等特點(diǎn)，要積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成一種愛學(xué)、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。第一，確保有良好的師資隊(duì)伍，聘請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師任教，做到“學(xué)高為師”，確保教育教學(xué)質(zhì)量；第二，實(shí)行分層教學(xué)。因材施教，如對英語、高等數(shù)學(xué)等課程按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和要求進(jìn)行分層教學(xué)，使學(xué)生更好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)自信心；第三，以生為本，對學(xué)生采取他律與自律相結(jié)合的管理辦法。堅(jiān)持正面教育，建立并落實(shí)獎懲機(jī)制，尤其是對考風(fēng)考紀(jì)的教育和獎懲力度，要讓學(xué)生形成以勤奮、認(rèn)真學(xué)習(xí)為榮，以懶惰、考試作弊為恥的觀念。

　　2、加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)。

　　據(jù)調(diào)查，對于大多數(shù)學(xué)生而言，近2/3的業(yè)余時間是在宿舍中度過的。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往的重要場所，是校園文化建設(shè)的重要載體。學(xué)生的集體感、友誼感的建立，審美情趣、求實(shí)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，都受到宿舍文化潛移默化的影響。第一，要充分利用好宿舍陣地，發(fā)揮學(xué)生黨員“黨徽閃光”，以及學(xué)生干部的模范、帶頭作用，加強(qiáng)督促檢查，搞好總結(jié)講評；第二，根據(jù)宿舍文化自身的特點(diǎn)，開展形式多樣的活動，如以美化生活環(huán)境為主要內(nèi)容的文明宿舍評比活動，以評促建、使學(xué)生通過評比養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；第三，把宿舍文化建設(shè)納入學(xué)生第二課堂活動素質(zhì)拓展當(dāng)中。

　　3、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。

　　校風(fēng)是校園文化的重要組成部分，是一所學(xué)校的風(fēng)氣，即全體師生員工在工作、學(xué)習(xí)、生活中形成的風(fēng)尚。校風(fēng)建設(shè)，就其本身而言就是校園精神的塑造。加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，一是要加強(qiáng)教職工的思想品德和職業(yè)道德教育，設(shè)立獎項(xiàng)用以獎勵教書育人、管理育人的先進(jìn)個人和先進(jìn)單位，嚴(yán)懲作風(fēng)懈怠、不負(fù)責(zé)任的管理人員、教師。二是從獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等特點(diǎn)，要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。結(jié)合重要節(jié)日、開學(xué)典禮和學(xué)位授予儀式等開展主旋律教育，如大學(xué)生核心價值觀教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確奮斗目標(biāo)。三是利用院報（刊）、廣播、校園網(wǎng)和海報欄等輿論工具，加大校風(fēng)建設(shè)的整體宣傳攻勢，形成一種與獨(dú)立學(xué)院發(fā)展目標(biāo)一致的小氣候，使更多的人受到熏陶和感染。

　　4、開展豐富的第二課堂活動。

　　針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生參與活動意識較強(qiáng)、善于展示自我，但集體意識淡薄的特點(diǎn)，要積極發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)委等學(xué)生組織的帶頭作用，正確引導(dǎo)學(xué)生第二課堂活動，提高學(xué)生第二課堂活動的質(zhì)量。第二課堂活動不在于多，要少而精。多開展有價值、有意義的活動，既能使學(xué)生有展示自我的機(jī)會，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生好動、好強(qiáng)、好勝的性格特點(diǎn)，多組織一些有教育意義的校園文化活動和有社會意義的校外服務(wù)活動，讓學(xué)生在活動中經(jīng)受教育和鍛煉。通過舉辦有意義的活動，學(xué)生既樂于參加，又可以達(dá)到擴(kuò)大教育面，提高教育效果的目的。

　　此外，要特別注意利用好學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要組織載體，是學(xué)生文化活力不可或缺的環(huán)節(jié)和聯(lián)系學(xué)生的紐帶[4]。獨(dú)立學(xué)院要把學(xué)生社團(tuán)活動建設(shè)納入學(xué)校的總體規(guī)劃，以增強(qiáng)對學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)力度；通過學(xué)生社團(tuán)的組織，加大社會實(shí)踐的力度，強(qiáng)化獨(dú)立學(xué)院學(xué)生非學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識。

　　三、開展科技、創(chuàng)新性活動，培育良好的協(xié)作、創(chuàng)新精神。

　　針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自我管理和協(xié)作意識較差的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生協(xié)作意識的培養(yǎng)。如在教學(xué)和實(shí)踐活動中，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識和學(xué)習(xí)目標(biāo)，在實(shí)踐活動中要求學(xué)生自愿組隊(duì)，學(xué)會開展社會調(diào)研、搜集資料和善于向他人學(xué)習(xí)。利用大學(xué)生科技競賽等活動來培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生創(chuàng)新精神。充分發(fā)揮大學(xué)生科技競賽的作用，采取多種措施，開展一系列的社會實(shí)踐活動、創(chuàng)新競賽，如開展大學(xué)生“數(shù)學(xué)建�！备傎悾�把學(xué)生放到實(shí)踐中去，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而使他們以全新的觀念審視自我、調(diào)整自我，增強(qiáng)創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)意識。特別是通過選拔向校級、省級乃至國家級“挑戰(zhàn)杯”科技競賽層層推進(jìn)，以賽事促進(jìn)全校學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的提高，創(chuàng)建獨(dú)具特色的活動方式，形成濃厚的課外學(xué)術(shù)科技活動氛圍。

　　四、結(jié)語。

　　校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)性建設(shè)，事關(guān)獨(dú)立學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高學(xué)校影響、提升辦學(xué)品位的大局，是創(chuàng)辦實(shí)力強(qiáng)大、社會影響深遠(yuǎn)、知名度較高的獨(dú)立學(xué)院不容忽視的重要工作。為了充分發(fā)揮其作用，應(yīng)加大對校園文化建設(shè)專項(xiàng)課題的研究和交流，深入探討?yīng)毩�學(xué)院校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與對策，不僅有利于校園思想政治教育工作的開展，加強(qiáng)師生對校園文化的認(rèn)同意識和創(chuàng)造意識，加強(qiáng)師生的歸屬感、凝聚力、向心力和奉獻(xiàn)精神；更有利于對外擴(kuò)大學(xué)校的知名度、影響力和綜合實(shí)力。

　　參考文獻(xiàn)：

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