大學(xué)思想政治教育意義分析的論文
【內(nèi)容摘要】我國(guó)目前對(duì)于人才所采取的選拔方式多是以考試為主，在這樣的選拔模式之下能夠?yàn)樯鐣?huì)學(xué)校及社會(huì)單位選拔人才發(fā)揮出十分積極的作用。但是，這樣的選拔方式又使得備考者過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，從而忽略了對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)。當(dāng)很多學(xué)生在踏入社會(huì)以后，遇到來(lái)自生活以及工作中的挫折不知道如何去妥善處理。因此，在高校之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格培養(yǎng)的教育就顯得尤為重要。思想政治課程的教育即是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格培養(yǎng)的一種重要方式。本文結(jié)合實(shí)踐對(duì)大學(xué)思想政治教育所具有的現(xiàn)實(shí)意義與指導(dǎo)進(jìn)行探討與分析。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;思想政治教育;實(shí)際意義人格
一、引言
思想政治教育指的是對(duì)學(xué)生所開(kāi)展的思想政治教育，是對(duì)學(xué)生人格及品質(zhì)進(jìn)行的培養(yǎng)，以幫助學(xué)生不斷提升自身的綜合素質(zhì)的教育工作。高等學(xué)校的學(xué)生會(huì)受到來(lái)自社會(huì)受到各種思想誘惑，如果學(xué)生自身缺乏正確的價(jià)值取向，那么很有可能會(huì)誤入歧途。在高校思想政治教育中，讓學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀與價(jià)值觀就顯得尤為重要。教師在開(kāi)展思想政治教學(xué)時(shí)如果能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將理論知識(shí)與日常生活進(jìn)行有效聯(lián)系，運(yùn)用一些日常生活實(shí)例讓學(xué)生能夠保持樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)生活與學(xué)習(xí)，才能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。
二、大學(xué)思想政治教育實(shí)施現(xiàn)狀分析
教師在大學(xué)思想政治教育中受到傳統(tǒng)觀念的束縛，即是在教學(xué)中對(duì)知識(shí)的灌輸過(guò)于重視，因而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性有所忽略。老師經(jīng)常在課堂上滔滔不絕地講課，而學(xué)生在課堂上則是昏昏欲睡。這樣的課堂現(xiàn)象無(wú)疑是不利于學(xué)生的培養(yǎng)。教師在思想政治課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求并結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行深入的探索，為達(dá)到良好的教學(xué)效果進(jìn)行更多有意義的嘗試。如今大學(xué)思想政治課程的教學(xué)也存在著一些不足之處，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析不透徹，很多教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)多年都沒(méi)有發(fā)生變化，思想政治教學(xué)內(nèi)容缺少時(shí)效性。同時(shí)思想政治課程內(nèi)容又是一門理論性較強(qiáng)的課程，如果教師不能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式授課很容易使課堂陷入僵化的局面，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們所開(kāi)展的思想政治課堂應(yīng)當(dāng)具有一定的針對(duì)性，根據(jù)實(shí)際教授知識(shí)與內(nèi)容選擇合適的教學(xué)手段，才能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而獲得較好的教學(xué)效果。針對(duì)目前思想政治課堂教師的一些教學(xué)方法而言，不夠靈活且不能很好地體現(xiàn)其價(jià)值所在。也正是因?yàn)樯鲜龇N種原因才造成了學(xué)生在思想政治課堂上并沒(méi)有獲得個(gè)人成長(zhǎng)所需的一些知識(shí)，因而學(xué)習(xí)積極性并不高。
三、開(kāi)展思想政治教育的重要性以及實(shí)際意義
(一)思想政治教育的重要性。對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行的教育其實(shí)是開(kāi)展其他教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。如果當(dāng)今的大學(xué)生沒(méi)有正確的價(jià)值觀念，那么在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)也會(huì)顯得非常困難，在未來(lái)的工作中也會(huì)難以得到長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。在大學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育即是要讓學(xué)生能夠樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念，為學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展奠定其良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。全球化的不斷發(fā)展與改革的深入發(fā)展，使得來(lái)自不同國(guó)家與地區(qū)的文化不斷涌入中國(guó)，這對(duì)于有一定知識(shí)基礎(chǔ)的大學(xué)生而言會(huì)產(chǎn)生些許影響。但處于青春期的大學(xué)生往往還不夠成熟，其在生活中遇到的各種信息時(shí)都會(huì)缺乏辨別能力，更有甚者還會(huì)被一些不良的文化或者信息所迷惑。這對(duì)于還處于成長(zhǎng)期的大學(xué)生而言，會(huì)帶來(lái)不容忽視的負(fù)面影響。在大學(xué)中實(shí)施思想政治教育能夠讓學(xué)生對(duì)自身的價(jià)值有清晰的認(rèn)識(shí)，并在不斷學(xué)習(xí)中獲得正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。同時(shí)在高校中開(kāi)展思想政治教育其核心思想是與社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求同步的，這樣的發(fā)展也能夠使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。在高等院校開(kāi)展思想政治教育是社會(huì)發(fā)展的一種重要趨勢(shì)，同時(shí)也是讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展的必要條件。
(二)思想政治教育實(shí)際意義分析。對(duì)學(xué)生個(gè)體而言，高等院校通過(guò)思想政治教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的教學(xué)能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生的人格與道德起到一定的作用。因此，對(duì)學(xué)生而言樹(shù)立起正確的人生觀與價(jià)值觀，讓其掌握做人的基本準(zhǔn)則，避免誤入人生歧途具有非常實(shí)際的意義。大學(xué)生只有通過(guò)正確的思想才能夠引領(lǐng)自身走向正確的人生道路，同時(shí)在自我不斷的發(fā)展過(guò)程之中，也能夠?yàn)槠渥陨戆l(fā)展指明方向。在大學(xué)生接受知識(shí)教育的過(guò)程中，進(jìn)行思想政治教育讓其成為一名真正合格的有用之才。對(duì)高校而言，在學(xué)校開(kāi)展思想政治教育也具有非常重要的意義。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展思想政治教育能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)安定和諧的教學(xué)環(huán)境。大學(xué)生的思想政治教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，學(xué)生在思想端正之后，其不良行為也會(huì)得到很好的矯正，這樣能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。同時(shí)，也為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，而奠定一定的基礎(chǔ)。開(kāi)展思想政治教育這對(duì)于促進(jìn)高等院校教育事業(yè)的發(fā)展而言也具有非�，F(xiàn)實(shí)的意義。對(duì)社會(huì)發(fā)展而言，高校思想政治教育的實(shí)施能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使學(xué)生能夠得到正確思想的武裝，不斷成長(zhǎng)為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的接班人�？梢哉f(shuō)，當(dāng)今大學(xué)生思想素質(zhì)的高低會(huì)對(duì)將來(lái)社會(huì)的發(fā)展水平產(chǎn)生直接的影響。思想政治教育在高等院校的開(kāi)展能夠在一定程度上改善大學(xué)生的行為習(xí)慣，為增強(qiáng)社會(huì)發(fā)展能力奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)家庭而言，大學(xué)思想政治課堂教育的有效開(kāi)展可以對(duì)學(xué)生的品德和行為具有約束規(guī)范的作用，可以使學(xué)生不斷增強(qiáng)其家庭觀念，使得學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于其自身發(fā)展的重要性。同時(shí)，學(xué)生在思想及人格上的提升對(duì)于家庭和諧也有著非常重要的影響。
四、大學(xué)思想政治教育指導(dǎo)的建議
(一)突出大學(xué)生的主體地位。在大學(xué)思想政治教育中提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵即是能夠在思想政治教學(xué)中充分突出學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)當(dāng)能夠在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主體意識(shí)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)當(dāng)作為引導(dǎo)者與開(kāi)啟者，能夠在教學(xué)中發(fā)揮好引導(dǎo)者的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題應(yīng)當(dāng)能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極解決。
(二)積極開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新。教師需要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不利于當(dāng)下教學(xué)發(fā)展的守舊思想，不斷探索新的教學(xué)方法來(lái)滿足當(dāng)代大學(xué)生接受思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需求。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能夠在課堂中積極地展開(kāi)討論，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)思想政治課堂學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生活躍起來(lái)其才能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。因此，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)形式多樣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行更多有意義的嘗試。
(三)構(gòu)建科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建課程評(píng)價(jià)的體系。科學(xué)課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建對(duì)學(xué)生的努力方向具有重要的引導(dǎo)作用。而在目前的教學(xué)中，主要是通過(guò)寫論文或者考試的形式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的方式簡(jiǎn)單易操作卻非常缺少師生之間的互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的很多能力都做不到有效考查。因此，在評(píng)價(jià)體系中應(yīng)當(dāng)將學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生互評(píng)進(jìn)行綜合考慮，從而實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)互動(dòng)性。
五、結(jié)語(yǔ)
對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育對(duì)于大學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展乃至家庭、學(xué)校及社會(huì)而言都具有非常重要的實(shí)際意義。但是如此重要的思想政治教育卻在具體教學(xué)實(shí)施中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，針對(duì)此種情況，本文即對(duì)大學(xué)思想政治教育提出促進(jìn)其進(jìn)步與發(fā)展的建議，以期能夠更好地提升思想政治教育的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
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