談?wù)劯咧姓胃咝дn堂的構(gòu)建策略
導(dǎo)語：高中政治高效課堂的構(gòu)建對(duì)高中政治教學(xué)非常重要。在高中的政治教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，教師可以組織一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尋找適合的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在最大限度上培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性以及創(chuàng)造性。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。提高高中政治教學(xué)質(zhì)量和效果主要依靠教師課堂的引導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過教師的引導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。高中政治教師在教學(xué)中一定要注意轉(zhuǎn)換自己的角色，要協(xié)調(diào)政治教學(xué)中存在的問題和矛盾，維持良好的課堂秩序，營(yíng)造良好的課堂氛圍。要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣能夠提高政治教學(xué)的質(zhì)量和效果。還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，與學(xué)生一起進(jìn)行討論，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，從根本上實(shí)現(xiàn)高中政治課堂高效教學(xué)的目的，提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量。
一、創(chuàng)設(shè)新穎的情境
提高高效課堂政治教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，由教師設(shè)立一個(gè)情景模式來引導(dǎo)學(xué)生開展觀察和操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過模擬的情景來學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生普遍存在著好奇心和求知欲，教師可以根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)挑選一些有挑戰(zhàn)性的和趣味性的內(nèi)容編制教材，設(shè)立情境引導(dǎo)學(xué)生從過去的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)性的去獲取知識(shí)。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們主動(dòng)探索的積極性。教師在教學(xué)之前，可以先提出一些富有趣味性的問題，引起學(xué)生的興趣，促使他們積極主動(dòng)地去尋找答案。創(chuàng)新都是從質(zhì)疑開始的，教師在教學(xué)中要注意這方面的.鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極地提出問題和疑惑之處，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升他們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中。抓集體備課，提高課前準(zhǔn)備的高效性。比如教師在進(jìn)行“文化創(chuàng)新的源泉和作用”這一課時(shí)，可以先給學(xué)生播放一段阿炳的《二泉映月》，讓學(xué)生進(jìn)入到悲涼凄慘的曲調(diào)中，體會(huì)曲調(diào)的思想情感。在這個(gè)情景中，學(xué)生被阿炳的生活經(jīng)歷所感動(dòng)，認(rèn)識(shí)到生活經(jīng)歷是文化創(chuàng)新的源泉，能夠更好的理解課本的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了高效課堂的目的。
二、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性
提高高效課堂新課程在教學(xué)理念上主張“以學(xué)生發(fā)展為本”，重點(diǎn)落在自主學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的樂趣，引導(dǎo)他們走向成功的目標(biāo)。在高中的政治教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，教師可以組織一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尋找適合的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在最大限度上培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性以及創(chuàng)造性。讓學(xué)生根據(jù)自身現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，通過自身的思維角度開展研究和學(xué)習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生找到合適的正確的學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要注意自身所扮演的是組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，學(xué)生才是這個(gè)過程中的實(shí)際執(zhí)行者，讓學(xué)生占據(jù)主體地位，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。抓學(xué)案練案的編寫，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的高效性。比如教師在講“樹立正確的消費(fèi)觀”時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的日常消費(fèi)進(jìn)行分析自己消費(fèi)是否合理，再讓學(xué)生觀看邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生消費(fèi)的電影，提出問題“當(dāng)代高中生是否還需要發(fā)揚(yáng)艱苦的創(chuàng)業(yè)精神”，讓學(xué)生在觀看電影中討論當(dāng)代高中生的消費(fèi)觀與價(jià)值觀，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性就能夠得到有效的提高。
三、運(yùn)用多媒體教學(xué)提高高效課堂
高中政治教學(xué)是在馬克思主義理論指導(dǎo)下進(jìn)行的，很多理論性的內(nèi)容比較抽象，如果不采取多媒體教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)比較枯燥，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。特別是在網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的今天，高中的教學(xué)應(yīng)該主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，在校園網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享，這會(huì)在一定程度上提高理論教學(xué)的效果。并且，開發(fā)超文本結(jié)構(gòu)的電子教材，利用當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，將文字、圖像、聲音融為一體，這不僅能夠增強(qiáng)理論課程的感染力、吸引力，高中政治教育的效果也會(huì)大大提高。此外，政治教育者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際授課的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)來制作多媒體課件，不能一成不變的沿用老的教案。建立健全一套校園信息的傳播系統(tǒng)，對(duì)于加強(qiáng)中學(xué)生的政治教育是很有必要的，這樣能夠提高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效果。使用電子備課，提高了教師備課的高效性。比如在講“矛盾分析法”的過程中教師可以播放《遼沈戰(zhàn)役》的電影，分析攻打錦州是遼沈戰(zhàn)役的主要矛盾，只有攻打錦州才能真正贏得遼沈戰(zhàn)役的勝利。在分析的過程中錦州是主要矛盾，只有解決了主要矛盾才能解決遼沈戰(zhàn)役中其它的矛盾，先攻打錦州抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面把握住了矛盾同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系，是堅(jiān)持矛盾分析方法的光輝典范。
四、結(jié)語
總之，高中政治高效課堂的構(gòu)建對(duì)高中政治教學(xué)非常重要。在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷普及的環(huán)境下，建立一個(gè)新的、富有成效的課堂教學(xué)模式對(duì)提高高中政治教學(xué)水平非常重要。本文對(duì)高中政治高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行了分析探討，對(duì)高中高效政治課堂的構(gòu)建具有一定的實(shí)踐意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]高軍利.新課程背景下高中政治高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與反思[J].神州教育教學(xué),2011(2).
[2]陳麗容.對(duì)新課程背景下構(gòu)建快樂和諧高中政治課堂的探微[J].新課程學(xué)習(xí),2012(2).
[3]李秀萍.新課程下高中政治高效課堂構(gòu)建與優(yōu)化[J].教育研究與實(shí)踐,2013(2).
【談?wù)劯咧姓胃咝дn堂的構(gòu)建策略】相關(guān)文章：
4.高職成本會(huì)計(jì)高效課堂構(gòu)建論文
5.微課對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的作用論文