高職大學生創(chuàng)業(yè)融資對策簡析的論文
[摘要]以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，作為解決就業(yè)難的有效途徑之一，已成為各級政府和社會各界的共識。然而，缺乏創(chuàng)業(yè)資金卻成為大學生創(chuàng)業(yè)的巨大障礙。本文從高職大學生創(chuàng)業(yè)融資的現狀入手，從政府、學校、家庭、企業(yè)及大學生自身等方面提出了解決高職大學生創(chuàng)業(yè)融資的對策。
[關鍵詞]大學生 創(chuàng)業(yè)融資 對策
當前，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，作為解決就業(yè)難的有效途徑之一，已成為各級政府和社會各界的共識。今年，教育部頒布了《教育部關于大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，同時，還將與財政部、人力資源和社會保障部等六部委聯合推出高校畢業(yè)生“創(chuàng)業(yè)引領計劃”，通過一系列政策創(chuàng)新推動高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，為大學生創(chuàng)業(yè)“引航”“護航”。
盡管全社會關于大學生創(chuàng)業(yè)的呼聲很高，但實際情況并不樂觀。據第三方教育咨詢研究機構麥可思公司所作“中國2007—2009屆大學畢業(yè)生求職與工作能力調查”表明，2009屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為1。2%（高職高專自主創(chuàng)業(yè)比例則高于本科），遠低于發(fā)達國家的20%。并且自主創(chuàng)業(yè)的資金來源構成為：父母/親友投資或借款占65%、個人儲蓄占15%、政府科研/創(chuàng)業(yè)基金或優(yōu)惠貸款占1%、風險投資占2%、銀行貸款/信用卡透支占6%、其他占11%。顯然，高職大學生創(chuàng)業(yè)所需資金絕大部分來自家庭、親友和個人儲蓄（80%），而來自商業(yè)性風險投資和政府資助的極少。此外，該調查結果還顯示，“2009年開始的政府對2009屆大學畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)的資助并沒有實際增加，資助政策未見效果。”盡管各級政府已出臺了各種優(yōu)惠措施，但到目前為止，大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境并沒有明顯改善，融資難仍是阻礙大學生創(chuàng)業(yè)的絆腳石。因此，探討解決高職大學生創(chuàng)業(yè)融資對策顯得尤為迫切并具有現實意義。
創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè)，需要來自各方面的支持。造成創(chuàng)業(yè)難一個重要原因就是缺乏啟動資金，以致創(chuàng)業(yè)難以啟動或難以持續(xù)而夭折。幫助大學生破解融資難題，需要國家、學校、家庭、社會和大學生創(chuàng)業(yè)者的共同努力，以使他們能將創(chuàng)業(yè)激情轉化為創(chuàng)業(yè)行動，實現從夢想走向成功。具體對策如下。
一、政府應在政策上給予更多扶持
鼓勵更多的大學生自主創(chuàng)業(yè)，使他們從社會現有崗位的競爭者，變成新崗位的開拓者，不僅可減輕社會的就業(yè)壓力，而且能為社會帶來更多的就業(yè)機會，對我國經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定無疑會帶來經濟和社會的雙重效益。因此，國家應在現有的諸如放寬大學生創(chuàng)業(yè)市場準入條件、減免個體經營收費、提供小額擔保貸款、創(chuàng)業(yè)培訓等一系列優(yōu)惠政策之外，在資金上給予大學生創(chuàng)業(yè)者更多支持�？稍O立“國家大學生創(chuàng)業(yè)基金”，給經濟困難的創(chuàng)業(yè)者提供啟動資金，并在制度上完善大學生創(chuàng)業(yè)基金設立體系，由國家為主要出資人成立類似風險投資公司的機構，并吸納社會捐資，貸款給大學生創(chuàng)業(yè)項目、入股大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)或者為大學生創(chuàng)業(yè)提供融資服務等。同時還應建立、健全大學生信用評價體系和失信懲處機制，科學合理地對大學生申請項目進行評價和資金審批。
二、學校應提供全方位的服務
學生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以提升學校的整體就業(yè)率，而且有助于在整個學校營造一種創(chuàng)業(yè)的氛圍，吸引更多的學生加入到創(chuàng)業(yè)行列中，從而帶動學校教學改革的不斷深化。為實現上述變化，大學生所在學校更應成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的推手，提供全方位的服務，特別是在資金上給予直接或間接的支持。首先，學�？梢詮挠邢薜馁Y金中抽出一部分成立專門基金用于大學生創(chuàng)業(yè)，給予創(chuàng)業(yè)者直接的'資金幫助；其次學校還可以利用校舍資源，興辦大學生創(chuàng)業(yè)園，為入住者提供場地和辦公設施，減少創(chuàng)業(yè)者的場地租金投入，從而降低啟動資金的數額；此外，學�？衫弥R和技術方面的資源，對學生開展有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓，從創(chuàng)業(yè)理論學習、創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)跟蹤等方面提供服務，以提高創(chuàng)業(yè)成功率，使創(chuàng)業(yè)者更容易獲得創(chuàng)業(yè)基金、商業(yè)貸款甚至風險投資。
三、家長應理解與支持子女自主創(chuàng)業(yè)
盡管我們呼吁政府和社會各界給予大學生創(chuàng)業(yè)者更多的政策和資金支持，拓寬他們的融資渠道，降低融資門檻，但就目前而言，家庭依舊是大學生創(chuàng)業(yè)者的主要資金來源。盡管有很多家庭因經濟困難，無力為子女提供創(chuàng)業(yè)資金，但仍有一些父母受傳統(tǒng)觀念束縛，不想讓子女冒險，總希望子女畢業(yè)后能到政府機關或大公司就業(yè)，擁有一份穩(wěn)定的工作，從而阻擋了孩子創(chuàng)業(yè)的腳步。這些父母應跟上時代的腳步，努力轉變觀念，在力所能及的情況下，給予有創(chuàng)業(yè)意愿的子女以必要的精神和物質支持，放手讓他們去實踐、探索，尤其是當他們遇到暫時挫折陷入困境時，更應成為他們精神和物質上的堅強后盾。
四、企業(yè)界應積極做好參謀與顧問
企業(yè)界要從戰(zhàn)略高度看待大學生在創(chuàng)業(yè)中所蘊藏的巨大創(chuàng)新活力和無限商機，給予創(chuàng)業(yè)者必要的資金幫助和創(chuàng)業(yè)指導。商業(yè)銀行應適當降低融資門檻，對有周密計劃書的創(chuàng)業(yè)者，取消財產抵押條件，增加小額貸款的額度。企業(yè)和個人可以捐款給國家、地方或高校創(chuàng)立的創(chuàng)業(yè)基金，以匯聚大家之力幫助創(chuàng)業(yè)者解決資金問題。企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)的成功人士，可以把自己的創(chuàng)業(yè)經驗傳授給準備創(chuàng)業(yè)和初創(chuàng)業(yè)者，成為大學生的創(chuàng)業(yè)導師和咨詢顧問，對他們進行創(chuàng)業(yè)指導和投資指引，使他們少走彎路樹立創(chuàng)業(yè)信心，對其中有發(fā)展前途的大學生創(chuàng)業(yè)者給予直接的資金投入，以此為示范帶動全社會的創(chuàng)業(yè)熱潮。
五、大學生應充分做好創(chuàng)業(yè)前的準備工作
除了社會各界的大力支持外，大學生自己也應積極主動去籌集資金而不是坐、等、靠。首先，應該盡可能熟悉自己所處的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，研究國家、各級政府和社會對大學生個人創(chuàng)業(yè)融資的相關政策、法律和法規(guī)，盡可能用足、用好、用活各類優(yōu)惠政策。其次，充分做好創(chuàng)業(yè)前的準備工作，在扎實的市場調研基礎上制定出具體的創(chuàng)業(yè)計劃書和資金籌集使用計劃，減少創(chuàng)業(yè)盲目性，使有限的資金發(fā)揮最大、最有效的作用。同時，作為高職院校大學生，在選擇創(chuàng)業(yè)項目時應根據自己的特長量力而行。初期可以先從資金需求量小的項目做起，逐漸積累資金和經驗，然后發(fā)展壯大，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
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河北省教育廳人文社會科學研究項目(項目編號:SZ090226).
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