走出高校大門的書生，通過在農(nóng)村的磨練，逐步成長為了解國情、熟悉基層、心貼群眾、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的干部、人才。在大學(xué)生村官從“秀才”到“人才”的蛻變過程中，嚴(yán)格的管理不可缺位。全國大學(xué)生村官工作座談會提出，從嚴(yán)管理是進(jìn)一步做好大學(xué)生村官工作的基本要求，是推動這項(xiàng)戰(zhàn)略工程健康發(fā)展的重要保證，各地要把從嚴(yán)管理落到實(shí)處。

　　大學(xué)生村官計劃從實(shí)施之日起，就承擔(dān)著培養(yǎng)干部、人才的使命。農(nóng)村基層是服務(wù)群眾的最前沿，把大學(xué)生村官放在這個平臺上，就是要讓他們接地氣、增才氣，在走村串戶中增強(qiáng)群眾觀念，在基層歷練中提高駕馭全局和處理復(fù)雜問題的能力。只有有效利用這個平臺，從嚴(yán)管理，才能打造一支高素質(zhì)的大學(xué)生村官隊(duì)伍，才能實(shí)現(xiàn)“推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　大學(xué)生村官工作已經(jīng)走過6年多的路程，各地在大學(xué)生村官培養(yǎng)管理方面探索積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。但我們也清醒地看到，還存在不少問題和薄弱環(huán)節(jié)，比如由于教育培訓(xùn)不到位，有的大學(xué)生村官履職能力跟不上;由于考核失之于松，有的大學(xué)生村官不在村、不為村;由于缺乏有效監(jiān)督，有的大學(xué)生村官存在著紀(jì)律松懈、廉潔自律意識不強(qiáng)等苗頭性問題。這不僅會影響大學(xué)生村官個人成長成才，也會使大學(xué)生村官計劃的成效打了折扣。大學(xué)生村官與基層群眾朝夕相處，干得好，形象好，群眾對這項(xiàng)工作就擁護(hù)、就支持。否則，群眾就會不滿意、就會影響整個大學(xué)生村官工作的健康推進(jìn)。

　　從嚴(yán)管理應(yīng)著眼實(shí)際，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，做到有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題，從而提高針對性和有效性。著重在嚴(yán)格教育培訓(xùn)、嚴(yán)格考核評價、嚴(yán)格監(jiān)督管理上下功夫，促使大學(xué)生村官安心、安身、安業(yè)。

　　教育培訓(xùn)是發(fā)揮大學(xué)生村官作用的前提和保證。要根據(jù)大學(xué)生村官的特點(diǎn)和崗位需求，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，缺什么補(bǔ)什么，需要什么就提供什么，既講大道理、也講小道理，既講干什么，也講怎么干，既提要求，也教方法，幫助大學(xué)生村官堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)服務(wù)基層、服務(wù)群眾的本領(lǐng)。

　　考核評價體系是衡量大學(xué)生村官工作好壞的“標(biāo)尺”，具有明顯的導(dǎo)向意義。只有科學(xué)設(shè)定考核指標(biāo)和考核方法才能考出壓力、考出動力，傳導(dǎo)正能量。在這方面，各地都進(jìn)行了可貴的探索，但有待完善的空間還很大。對大學(xué)生村官的考核，重在經(jīng)常及時準(zhǔn)確，讓工作表現(xiàn)好、能力素質(zhì)強(qiáng)、品行作風(fēng)優(yōu)的村官脫穎而出，引導(dǎo)大學(xué)生村官把精力集中到服務(wù)群眾干事創(chuàng)業(yè)上。同時要強(qiáng)化考核結(jié)果的運(yùn)用，形成“干得好才能發(fā)展得好”的政策導(dǎo)向。

　　嚴(yán)格監(jiān)督就是要讓大學(xué)生村官在事業(yè)的起步階段，養(yǎng)成良好的職業(yè)操守、行為習(xí)慣和品行作風(fēng)，在嚴(yán)明工作紀(jì)律，讓大學(xué)生村官有事可干，有章可循，有責(zé)可究的基礎(chǔ)上，通過過細(xì)的工作，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，適時提出預(yù)警，咬咬耳朵，扯扯袖子。從而夯實(shí)人生成長的根基，將來少走彎路，不走邪路。

　　俗話說，嚴(yán)是愛，松是害。嚴(yán)管與厚愛，是大學(xué)生村官工作的“雙翼”，不可偏廢。只有共同發(fā)力，才能為村官生涯保駕護(hù)航，使今日之嫩苗長成明天的參天大樹!