從2008年開始，中組部等部門將用5年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，這對于培養(yǎng)建設社會主義新農(nóng)村骨干力量，造就經(jīng)過基層實踐鍛煉、對人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。但是，如何才能讓他們發(fā)揮最大的作用，或者讓他們所學到有用呢，這是一個值得深入探討的問題

　　一是村務工作“助理員”。

　　選拔優(yōu)秀大學生到農(nóng)村擔任村官，能為農(nóng)村基層干部隊伍增添了新鮮血液，注入了新的生機和活力，彌補了一些村干部年齡偏大、文化較低、觀念陳舊的缺陷，有利于進一步打破人才的城鄉(xiāng)壁壘，有效地推動人才資源向農(nóng)村的流動和傾斜，促進農(nóng)村人才的合理配置和流動，有效改善農(nóng)村基層干部隊伍結(jié)構(gòu)，提升基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎。

　　二是農(nóng)村發(fā)展“導航員”。

　　大學生村官具有知識面廣、眼界開闊等優(yōu)勢，到村任職后，可以充分利用自身優(yōu)勢，積極普及科學知識，推廣農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，為群眾提供致富信息和市場信息，強化農(nóng)民的市場意識，把先進的知識和技術(shù)帶到農(nóng)村。在如何實施農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和選擇經(jīng)濟發(fā)展模式等問題上，大學生村官應該發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和鉆研精神，積極開展調(diào)研活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村委會出謀劃策，為農(nóng)民出點子，想辦法，幫助農(nóng)村尋求致富門路。

　　三是村風民俗“理事員”。

　　一方面，大學生村官在化解農(nóng)村矛盾糾紛上有法律知識多、處事比較公平、群眾比較信任等方面的優(yōu)勢。矛盾糾紛發(fā)生后，當事人對當?shù)卮甯刹科毡榇嬖谝环N戒備心理，擔心他們顧及鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親情面，調(diào)解時有個親疏之分，一碗水端不平，處事不公。這時可以充分發(fā)揮大學生村官的優(yōu)勢，積極參與調(diào)解各類矛盾糾紛，積極化解、靈活處理農(nóng)村的各類矛盾和問題。另一方面，大學生村官在促進農(nóng)村文明風尚形成上有觀念新、文化高、才藝多的優(yōu)勢，可以積極宣傳黨的路線、方針和政策，主動開展各項文體活動，破除陋習，弘揚正氣，大力倡導文明村風，把健康文明的生活方式帶到了農(nóng)村。

　　四是黨風廉政“監(jiān)督員”。

　　在加強農(nóng)村黨風廉政建設方面，大學生村官也可以成為其中重要的一環(huán)，安排大學生村官擔任農(nóng)村基層黨風廉政信息員，能夠及時了解和掌握農(nóng)村基層黨風廉政建設情況，暢通村與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府信息渠道，加強對村級組織及黨員干部的廉政監(jiān)督;能夠了解農(nóng)村中開展黨風廉政建設的情況、村級黨員干部廉潔自律情況以及群眾反映的熱點、難點、焦點問題等，起到溝通上級組織與基層干部群眾的橋梁和紐帶作用。

　　五是遠程教育“管理員”。

　　大學生村官具有文化素質(zhì)高、電腦操作技術(shù)好的特點，可以引導他們參與現(xiàn)代遠程教育工作，負責所在村終端站點的組織教學和日常管理。對每個鎮(zhèn)街劃片分區(qū)，選撥業(yè)務特別熟悉的大學生村官作為片管理員，主要負責分管片區(qū)的遠程教育管理員的技術(shù)指導和設備的日常維護，真正讓大學生村官發(fā)揮作用，成為農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的宣傳員、管理員和輔導員。