農(nóng)村的現(xiàn)代化，離不開智力的強力支撐。大學生村官文化程度較高、接受新事物能力較強，富有創(chuàng)業(yè)干事的熱情和干勁，具有創(chuàng)新創(chuàng)造的才能和潛力，讓他們在廣袤的農(nóng)村大地施展專業(yè)才能，是促進農(nóng)村現(xiàn)代化的重要措施。

　　如今，大學生村官已成為村兩委的“好助手”、農(nóng)村工作的“頂梁柱”，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。但同時也存在著大學生村官在農(nóng)村工作中找不到自己的位置、做事尷尬等問題，嚴重削弱了大學生村官才能的發(fā)揮。因此，如何根據(jù)大學生村官的專業(yè)特長，真正實現(xiàn)人盡其才、物盡其用是必須面對的現(xiàn)實問題。正是從這一現(xiàn)實出發(fā)，南昌縣將特長與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮大學生村官學習能力強、思想觀念新的優(yōu)勢，通過他們向農(nóng)村基層傳導(dǎo)新知識、新政策、新方法和新理念;充分發(fā)揮大學生村官專業(yè)特長和文化優(yōu)勢，在農(nóng)村傳播文明新風。這種善于利用大學生自身特長的做法，既“接地氣”，又能顯示出大學生村官所學的“本領(lǐng)”，無論對農(nóng)村發(fā)展還是大學生村官人才培養(yǎng)都具有積極意義。

　　村官是新農(nóng)村建設(shè)生力軍，選拔優(yōu)秀大學生到農(nóng)村擔任村官，為新農(nóng)村建設(shè)注入了新的生機和活力，而采用適當?shù)姆椒òl(fā)揮好他們專業(yè)優(yōu)勢，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)與新農(nóng)村建設(shè)的雙贏好嘗試，無疑，南昌縣在這方面開了好頭，值得提倡，讓秋天地區(qū)村官也學習。