大學生村官的履職情況差異很大，不用說各省市之間的差異，就是同區(qū)鎮(zhèn)、不同村之間，大學生村官的履職差異也是存在的。差異的存在是由其所在村的主要經(jīng)濟生產(chǎn)內(nèi)容、風俗文化、在城鎮(zhèn)化道路上的發(fā)展階段等村級方面的因素以及大學生村官自身的水平、積極性和態(tài)度等許多因素共同作用產(chǎn)生的。

　　在我們的月度考核表上有著“德、能、勤、績、廉”五大項考核指標，這些指標也就是上級對我們工作的要求。但是我們大學生村官的真正工作目標是不是達成這些指標就能夠?qū)崿F(xiàn)呢?

　　如果按照目標導向的原則來研究大學生村官的績效的話，那么走訪村民家庭了解實際困難、應對突發(fā)事件服務村民生活、找尋新的路子帶領村民致富、掌握基層工作經(jīng)驗和套路等都是大學生村官工作的最主要目標。目前，像我所在的村一樣，走在城鎮(zhèn)化進程前列的城中村，已經(jīng)沒有農(nóng)民耕種的土地，大學生村官的主要任務已經(jīng)從帶領村民致富轉(zhuǎn)變成為幫助村民過上更加文明舒適的生活。

　　雖然，我們現(xiàn)在的工作本質(zhì)上也是服務村民的，但是畢竟從區(qū)、鎮(zhèn)級交代的事物較多，不斷的在接任務、完成任務、迎接檢查，始終是坐在辦公桌前、圍著電腦轉(zhuǎn)的時候居多。在我看來，不只是我們大學生村官工作，村委會也是一樣，應將更多的精力投入到民情調(diào)查、有針對的為村民服務上，降低迎接各類檢查等工作在村委會工作中的比重和重要性。只有將屁股從凳子上抬起來，邁開步子，走到村民家中去，才能做出真正的成績和效果。