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生命生命讀后感范文300字（通用27篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的生命生命讀后感范文300字，歡迎閱讀與收藏。
生命生命讀后感 篇1
今天，我學(xué)了一篇珍惜生命的課文，課題是《生命生命》。
文中主要通過(guò)飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳三件有趣的事例，來(lái)告訴我們要珍惜生命，不能讓它白白流失。
其中瓜苗生長(zhǎng)令我受益匪淺。講了一粒香瓜子掉進(jìn)墻角的磚縫中，過(guò)了幾天，竟然長(zhǎng)出小瓜苗，那小小的種子居然有如此強(qiáng)大的.生命力，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，香瓜子的生命力多么頑強(qiáng)��！
讀了這段讓我想起作者——杏林子。她2歲時(shí)患了可怕的類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，使她全身百分之九十不能動(dòng)，在輪椅上一直保持一種姿勢(shì)整整50年，直到她60歲時(shí)生命結(jié)束。她這種頑強(qiáng)的精神多么像那截小小的香瓜苗啊，就算全身上上下下不能動(dòng)，也不屈服。
所以我決定一定要珍惜生命，要好好地利用它，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！
生命生命讀后感 篇2
最近，我們學(xué)了作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我對(duì)生命這個(gè)詞有了新的理解。
作者在燈下寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁，這個(gè)生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對(duì)生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。
作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳，這些都是生命的'象征。這樣的例子還有很多：老羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)后代而摔下山澗；大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆；母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，萬(wàn)物都有生命，都有一個(gè)屬于自己的世界。我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)，也要尊重自然界的一切生命。
作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但是她卻憑著自己的一點(diǎn)力量寫(xiě)出了這么好的文章。使我們對(duì)生命有了新的感悟，我們一定要熱愛(ài)生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它浪費(fèi)掉。
生命生命讀后感 篇3
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。它寫(xiě)了一只飛蛾求生、墻角的磚縫中長(zhǎng)出了瓜苗、靜聽(tīng)自己的心跳這三件事，展示了生命的意義，說(shuō)明生命雖然短暫，但可以體現(xiàn)出無(wú)限價(jià)值的'道理。
讀了這篇文章，我想：在我的身邊，有沒(méi)有這樣愛(ài)惜生命，使自己活得更有意義的人呢？
答案是肯定的，有很多人都是這樣。比如去年英勇下河救人的羅杰叔叔；身為維和警察，做出了巨大貢獻(xiàn)的胡紅章叔叔；日日教給我們知識(shí)和人生道理的老師；給我們生命并養(yǎng)育我們的父母；當(dāng)有同學(xué)受傷時(shí)，幫忙消毒、治療的周醫(yī)生……這些人做的事有的驚天動(dòng)地，有的平平凡凡，有些在我們眼中甚至是天經(jīng)地義的。但是，就是他們帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，趕走了痛苦、煩惱、困惑。
我明白了，使自己活得更有意義，并不一定是要做出豐功偉績(jī)，許多小事也能體現(xiàn)出自己的價(jià)值。這樣，你不僅不會(huì)覺(jué)得累，還會(huì)因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)需要你而快樂(lè)、自豪。如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更加美好。
生命生命讀后感 篇4
《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫(xiě)的，本文講述了作者從三個(gè)事例中引出了對(duì)生命的思考，這三個(gè)事例分別是：飛蛾求生、堅(jiān)強(qiáng)的種子、靜聽(tīng)自己的.心跳。
我覺(jué)得作者杏林子寫(xiě)的這篇文章雖然內(nèi)容較短，但里面的道理卻很深，比如：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”我對(duì)這句話的理解是，生命既短暫又脆弱，也許今天還活蹦亂跳，明天就發(fā)生意外。所以，王老師對(duì)我們說(shuō)：“永遠(yuǎn)把今天當(dāng)作你人生的最后一天�！蔽矣X(jué)得，如果在這一天內(nèi)，我能幫助所有需要幫助的人，那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人，她可以一直保持一種樂(lè)觀向上的心態(tài)去寫(xiě)作，去面對(duì)生活，這是很少人能做到的。
我也要向杏林子那樣對(duì)生活充滿期待！
生命生命讀后感 篇5
我學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。課文內(nèi)容是寫(xiě)作者捉了一只飛蛾，飛蛾努力求生；磚縫里掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天長(zhǎng)出了小苗；作者傾聽(tīng)自己的心跳，知道了他的生命，通過(guò)了三件小事展示了生命的.意義。讀了這篇課文，我懂得了我們要珍愛(ài)生命，善待生命。
以前我不懂善待生命，經(jīng)常破壞小樹(shù)、小草、蚯蚓、蝸牛、小鳥(niǎo)的生命，見(jiàn)到雞就拿石頭砸，見(jiàn)到鳥(niǎo)就捉，讀了這篇文章后，我以后再也不會(huì)做這些破壞生命的事了。雖然生命是有限的，但要用有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，讓自已的名譽(yù)留住人間，做一件好事讓人們一直受益。比如像愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，讓我們夜晚有了光明，直到現(xiàn)在我們還在使用；牛頓發(fā)明了地有引力，讓衛(wèi)星上了天，我們現(xiàn)在用衛(wèi)星探測(cè)月球；雷鋒雖然只活了短暫的二十幾年，但他做了數(shù)不清的好事，讓我們永遠(yuǎn)記住了他。
生命生命讀后感 篇6
今天我們學(xué)了《生命生命》這一課，是我的感受非常深刻。
一只飛蛾在快要喪失生命時(shí)，都還在極立掙扎著，可能這只飛蛾知道自己的生命垂危，但是它卻在掙扎著，最后靠著自己的掙扎和不懈努力獲救了。
一粒掉進(jìn)墻角的香子，靠著自己的生命力強(qiáng)在這里存活了下來(lái)。它竟能在沒(méi)有陽(yáng)光和沒(méi)有土的地方存活幾天，這樣的生命力令我震驚，同時(shí)也真實(shí)地感覺(jué)到生命的可貴。作者用聽(tīng)診器聽(tīng)見(jiàn)了自己的心跳時(shí)，親身經(jīng)歷了自己的生命跡象，最后發(fā)出了生命感嘆。
我家養(yǎng)的一盆花，本是缺水植物，可是我好幾天都忘了澆水，有一天我突然想起來(lái)，給它澆了些水，沒(méi)過(guò)幾天便又顯得精神起來(lái)，一朵不能離開(kāi)水的花，一連好幾天沒(méi)澆水竟能活下來(lái)，這需要多大的'生命力�。⊥瑢W(xué)們！生命是可貴的也是有限的，讓我們?cè)谶@有限的生命里，發(fā)揚(yáng)自己的特點(diǎn)，把每天都當(dāng)成最后一天，刻苦學(xué)習(xí)，去幫助別人。
生命生命讀后感 篇7
今天，我學(xué)了一篇關(guān)于熱愛(ài)生命的課文——《生命生命》
這篇課文主要講述了三個(gè)小故事：飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳。飛蛾知道自己躲不過(guò)人類的手掌，但還掙扎著求生，那種求生的欲望是多么值得我們學(xué)習(xí)；瓜苗能在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)，瓜苗這種頑強(qiáng)的生命力是多么值得我們敬佩；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲，是我們的生命，我們應(yīng)該珍惜它。
學(xué)了這篇課文后，讓我想到了我以前的一種做法：看到了一只小蚊子，把手生出來(lái)將它抓住，并將它捏死，這是一種多么殘忍的.做法啊，可我以前竟然不以為然，小小的動(dòng)物都有頑強(qiáng)的生命力，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
學(xué)了這篇課文后，我懂得了一個(gè)道理：生命是可貴的，生命是頑強(qiáng)的，生命是有無(wú)限價(jià)值的，讓我們好好地珍惜生命，熱愛(ài)生命吧。
生命生命讀后感 篇8
生命是什么呢？以前我只知道“生命”這個(gè)詞語(yǔ)，卻不明白它的真正含義。
我讀了《生命生命》這篇課文后明白了生命的力量。作者從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳三件小事中，體現(xiàn)了生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命釋放無(wú)限價(jià)值。
我在冬棗樹(shù)下放了兩粒絲瓜種子，沒(méi)有給它澆水，也沒(méi)有給它施肥。過(guò)了幾天，絲瓜種在干干的.土地上發(fā)了芽，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，向上、向上。不過(guò)它不到一個(gè)月就枯萎了，但它創(chuàng)造了一個(gè)生命奇跡，它的一生體現(xiàn)了無(wú)限的價(jià)值：它不屈服于任何困難，頑強(qiáng)地活著，雖然生命是短暫的，但在短暫的生命里曾給大地增添了一抹綠色。
我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己的生命展現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力！
生命生命讀后感 篇9
在這個(gè)熱愛(ài)生命的單元里，我學(xué)了杏林子寫(xiě)的《生命生命》。
在這篇課文中，作者杏林子描寫(xiě)了三件事，分別是：飛蛾掙扎求生、瓜苗頑強(qiáng)地生長(zhǎng)、“我”珍惜生命。令我受益匪淺的是瓜苗頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。這件事講了墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。
《生命生命》讓我想到了杏林子的悲慘人生。她十二歲時(shí)患上了罕見(jiàn)的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，只有手指可以動(dòng)。但她在殘酷的病魔面前并沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的'知識(shí)，成為了一位出色的作家。杏林子出版的作品有：《美麗人生的22種寶典》、《生之頌》、《生之歌》等。
學(xué)了《生命生命》，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，一定要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感 篇10
前幾天，們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
這篇課文通過(guò)寫(xiě)動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。無(wú)論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的'瓜苗……
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺(jué)的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會(huì)減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說(shuō)我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來(lái)洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來(lái)越少，如果將他洗頭用的水，捐贈(zèng)給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命��！人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感 篇11
今天，我讀了一篇文章，叫《生命生命》。這是一篇對(duì)生命進(jìn)行思考和感悟的文章。它重點(diǎn)寫(xiě)了三個(gè)故事。告訴我們要珍惜生命、珍惜時(shí)間，不懈努力、讓人生更有意義。
其中，我認(rèn)為《傾聽(tīng)心跳》的道理高過(guò)前兩個(gè)故事，因?yàn)閺倪@個(gè)故事告訴我動(dòng)植物都那樣愛(ài)惜生命，我們?nèi)祟愡@樣高級(jí)的動(dòng)物呢？所以我們因該對(duì)自己的生命更加負(fù)責(zé)的道理。
而上個(gè)星期六，我也從書(shū)上看到了一個(gè)小女孩三歲時(shí)患上了疾病，她的父母都極其悲痛，但是這個(gè)三歲小女孩卻并不知情，因?yàn)樗母改钢浪矚g畫(huà)畫(huà)，所以讓她以畫(huà)畫(huà)消磨時(shí)光，但小女孩卻沒(méi)有，因?yàn)橐驗(yàn)樗刻煸诓〈采袭?huà)了許許多多的栩栩如生的'畫(huà)，但到她七歲時(shí)她不辛死去了，不過(guò)她那8000多張畫(huà)卻永駐人間。
今天，從這篇文章讓我知道了生命雖是有限的，但你可以讓它變成無(wú)限的價(jià)值！
生命生命讀后感 篇12
《生命，生命》的主要內(nèi)容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強(qiáng)生長(zhǎng)和用聽(tīng)診器聽(tīng)到的心跳聲中，感受到了生命的力量。
凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的昆蟲(chóng)也竟然如此，更何況是人呢？
一粒掉進(jìn)磚縫的香瓜子，在作者眼前，卻長(zhǎng)出了一棵小瓜苗。在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的一個(gè)糟糕的環(huán)境中，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，發(fā)芽，雖然只活了幾天，但它為生態(tài)而奮斗的.精神讓我贊嘆不已。
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地珍惜生命，才會(huì)讓人生更意義。
雖然人只能活到九十歲左右，但是，人在這短短的幾十年內(nèi)，卻可以為社會(huì)創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，我決定，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價(jià)值。
生命生命讀后感 篇13
我們今天學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，這使我懂得了生命是多么重要啊！同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)了一位臺(tái)灣作家——杏林子
杏子林她是多么堅(jiān)強(qiáng)的人啊，她雖然是一位重度的殘疾人，但她卻將有限的生命體現(xiàn)出了無(wú)限的價(jià)值。讀了這篇課文，我最有感觸的是第二自然段，那只飛蛾被杏林子給抓住了，明明是只有死路一條，可它明知如此，卻還在那兒拼命地掙扎，它的那種求生的欲望讓杏林子震驚。
記得有一次，我去舊倉(cāng)庫(kù)里找東西，那里面布滿了蜘蛛網(wǎng)，其中一片蜘蛛網(wǎng)上粘上了一只蚊子，那只蚊子拼命地掙脫，終于從蜘蛛網(wǎng)上掙脫出來(lái)了，這是多么強(qiáng)大的生命力啊，它的.那種求生欲望令我深深的感受到了生命的力量。
杏林子那種熱愛(ài)生命，對(duì)生命很樂(lè)觀，頑強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。是啊，我們的生命是有限的，但是我們要將有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，要讓自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感 篇14
最近，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，里面主要講了我把飛蛾捉住了，它掙扎求生；在墻角的磚縫里，那顆瓜苗不屈向上，茁壯成長(zhǎng)；我用聽(tīng)診器，聆聽(tīng)到了自己的`心跳； 這篇文章告訴我，自己的生命可以好好地使用它，也可以白白地浪費(fèi)它。生命是有限的，但是，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
所以我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，生命只有一次。 有些人在工作時(shí)，遇到了很大的困難，覺(jué)得壓力很大，于是，他們便放棄了生命與工作，去找同伴一起吸毒，他們這樣糟蹋生命，遲早回得到報(bào)復(fù)的。 但是，想起我們的抗日戰(zhàn)士們，寧愿犧牲，都要把敵人趕出自己國(guó)家的國(guó)土，這樣的死是光榮的！ 所以我們逃珍惜生命，每天抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在留校班盡量把作業(yè)做完，回家后，就可以多復(fù)習(xí)，多看一些有益的課外書(shū)，吃完飯后，可以到小區(qū)走走，吸收新鮮空氣，讓自己有更強(qiáng)的體魄！
生命生命讀后感 篇15
打開(kāi)課本，翻到《生命生命》這一課，我一遍又一遍地讀著，一次又一次地感情著生命的偉大。那被捉住的飛蛾，知道自己已經(jīng)到了生死邊緣，可是還拼命掙扎、頑強(qiáng)抗?fàn)?那在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，竟然沖破堅(jiān)硬的`外殼、頑強(qiáng)自下而上的小瓜苗;還有“我”那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都讓我深深地感受到了生命的偉大。讀了這篇文章，我不禁聯(lián)想到前些天在書(shū)中讀過(guò)的關(guān)于魯迅生命的事跡：魯迅一生堅(jiān)持寫(xiě)作，直到去世前三天，不顧身體的虛弱，還在幫別人翻譯一本書(shū)，他把一生都獻(xiàn)給了自己所熱愛(ài)的寫(xiě)作事業(yè)，真正是“生得偉大，死得光榮”。
生命只是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水，有歡樂(lè)，也有痛苦。雖然生命極其短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感 篇16
生命，生命！是��！生命，就是值得他人用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣去體會(huì)，去欣賞。生命是上天賜給我們最珍貴的禮物，值得我們用一生的輪回感受它的美妙。每一個(gè)生命都是完整無(wú)缺的.，就算你很難透過(guò)它去感知世界—就算你是一個(gè)殘疾人，你也要愛(ài)惜你那寶貴的生命。它就在你手中，你要如何對(duì)待它？
生命永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的，就算是大千世界中微弱的一員。傍晚，作者手中那只掙扎著的飛蛾，為了沖破困境、保護(hù)生命而不顧一切地努力燃起自身的全部力量去突破圍困自己的牢籠；絕境中仍能扎根生長(zhǎng)，不怕風(fēng)吹雨打的香瓜子，創(chuàng)造了生命的奇跡，使它這一生活的有意義，雖然它只活了幾天……
《生命 生命》，所告訴我們的道理無(wú)非只有一個(gè)—生命只屬于你，至于要怎樣完善它，就是你今生的任務(wù)！
生命生命讀后感 篇17
今天，我讀了《生命生命》這一課，我深深感受到了生命的可貴。本文一共講了三件事情，其中我最喜歡小瓜苗的故事了。
一不小心掉進(jìn)磚縫的瓜子，竟然長(zhǎng)出了瓜苗！這需要多么大的勇氣�。≡跊](méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水，沒(méi)有泥土的艱苦環(huán)境下，小瓜子不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，沖破了堅(jiān)硬的外殼，最后竟然長(zhǎng)成了瓜苗，雖然它只活了幾天。相對(duì)于那些掉在泥土里的`瓜子，這顆瓜子非常不幸，可它并沒(méi)有灰心，它的芽更加努力地向外冒，它的根更加努力地往里鉆，所有阻擋它的碎石，都被它頂?shù)揭慌浴Ｋ@么努力，只為見(jiàn)一眼陽(yáng)光，它的生命力多頑強(qiáng)��！再看看我們，有這么好的生活條件，還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，真對(duì)不起我們的生命。一個(gè)人活著，可以好好使用自己的生命，也可以白白地糟蹋它。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
從這篇文章中，我知道了人的生命是有限的，我們要珍愛(ài)生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
生命生命讀后感 篇18
前幾天，我學(xué)了《生命生命》。我思緒萬(wàn)千，我被飛蛾那種求生的欲望所震撼。
《生命生命》主要通過(guò)飛蛾求生的過(guò)程，香瓜子頑強(qiáng)生長(zhǎng)和靜聽(tīng)自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳三件事，說(shuō)明生命的意義。
當(dāng)我讀到雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的.生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我想到了：生命是短暫的人生是有限的，但是我可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造出無(wú)限生命價(jià)值。
杏林子在12歲就患有類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，這種病是無(wú)藥可治，患者在死亡前只有疼痛和絕望。不過(guò)，她十分堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)歷過(guò)五種痛：小痛，中痛，大痛，巨痛，狂痛，但她還堅(jiān)持寫(xiě)作，完成了四十一部作品，有小說(shuō)，傳記，等，加起來(lái)有幾百萬(wàn)字。她被評(píng)為臺(tái)灣最具影響力的作家和臺(tái)灣十大杰出女青年。她的傳奇，激勵(lì)了一代又一代的讀者。
從杏林子身上我看到生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，在于具有堅(jiān)強(qiáng)性格，頑強(qiáng)不息的精神。
生命生命讀后感 篇19
今天我讀過(guò)《生命生命》這篇課文，懂了好多個(gè)大道理。
原文中以我，甜瓜苗和飛蟲(chóng)為例子，寫(xiě)成了她們不妥協(xié)的精神實(shí)質(zhì)和生命的寓意。
我覺(jué)得，生命很短暫性，很微不足道，但能夠主要表現(xiàn)的很杰出，還可以主要表現(xiàn)的'很沒(méi)用，關(guān)鍵所在你是不是珍惜青春，是不是熱愛(ài)生命。
熱愛(ài)生命的人，會(huì)讓自身過(guò)得很更有意義，會(huì)覺(jué)得每一秒全是寶貴的。另外也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心干好每一件事，最終便會(huì)獲得好成績(jī)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有奉獻(xiàn)，另外是一個(gè)杰出的人。
不熱愛(ài)生命的人，會(huì)覺(jué)得生命沒(méi)有意義，也不會(huì)對(duì)自身抱有自信心，不容易用心做一切事，也不會(huì)獲得好成績(jī)。最終總是做一個(gè)無(wú)所作為的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展沒(méi)用的人。
我們要珍惜青春，熱愛(ài)生命，使我們比較有限的生命反映出無(wú)盡的使用價(jià)值吧！
生命生命讀后感 篇20
上學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文《生命，生命》，使我印象十分深刻。本文作者杏林子描述了飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳的事件。
讓我記得最深的是作者一伸手抓住了飛蛾，但飛蛾想逃脫的欲望讓作者十分震驚，它用力掙扎，上下躍動(dòng)，想沖出這鋼鐵般的手，最后作者被它的欲望所感動(dòng)，于是放走了它。種子生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水份、土壤等，但在墻角里的一株小瓜苗沒(méi)有依靠任何它需要的東西，居然可以沖破外殼，茁壯生長(zhǎng)，雖然它僅僅活了幾天，但那一股強(qiáng)大而不屈的力量真是讓我驚訝。
這讓我想起了萬(wàn)松山的一棵大樹(shù)，它已經(jīng)活了幾百年，也不知經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)霜雨雪，多少次臺(tái)風(fēng)咆哮，它卻依然那么生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥，這種頑強(qiáng)的生命力真讓我贊嘆。
讀完這篇文章，我的.感受非常深刻，雖然生命很短暫，但是我們卻可以在有限的生命里做出無(wú)限的生命價(jià)值，使生活過(guò)得更加光彩綻放。
生命生命讀后感 篇21
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！恿肿�
杏林子的《生命，生命》告訴我們，我們應(yīng)珍惜生命，即使困難在前也要奮力成長(zhǎng)。
生命——一首靜靜播放的歌曲。植物開(kāi)花是為了傳播種子，繁育下一代。他們用自己短暫美麗的`生命繁育出更美麗的花兒。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)——生命，不只是過(guò)程，還是一種情感，一種自然所賜的力量。
生命——一次大汗淋漓的奔跑。我們成長(zhǎng)是為迎接挑戰(zhàn)。幼兒園開(kāi)始，父母就給我們報(bào)鋼琴班，舞蹈班，書(shū)法班，游泳班……這都是為了讓我們有更多潛力，將來(lái)能更好地適應(yīng)環(huán)境；能出人頭地。
生命——一段殘酷而美好的歷史記錄。小時(shí)候，父母在身旁，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，是個(gè)小公主；然后呢，在外漂泊少團(tuán)聚，是個(gè)小皇帝；后來(lái)啊，白發(fā)蒼蒼空悲切，是個(gè)小苦人。
生命——留一曲歌慢慢唱。
生命生命讀后感 篇22
今天，我學(xué)了杏林子寫(xiě)的一篇文章——《生命生命》，講述了飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳，這三件事情使我受益匪淺。
讓我感觸很深的事是飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)。飛蛾明明知道知道逃不出人類的魔爪卻絲毫沒(méi)有放棄，努力掙扎。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，昆蟲(chóng)竟然會(huì)有那么強(qiáng)烈的求生欲望；墻角掉進(jìn)了可以香瓜子，過(guò)了幾天，竟長(zhǎng)出一截瓜子苗，瓜苗的生命力多么頑強(qiáng)，不受外殼的影響，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫傲然挺立，它的生命力，令我震撼。
我也遇到過(guò)跟作者經(jīng)歷相似的事，我在家門(mén)口挖了一個(gè)坑，從坑里鉆出了一只蚯蚓，我用手抓了它，它奮力掙扎，只要我的'手稍一用力，它就會(huì)離開(kāi)這個(gè)美好的世界，但它掙扎著，努力身體，我感到一股生命的力量在我手里扭動(dòng)，那么強(qiáng)烈，我忍不住放了它。
《生命生命》給了我深刻的啟迪，生命是寶貴的，生命是頑強(qiáng)不屈的，生命的價(jià)值是無(wú)限的，熱愛(ài)自己的生命吧！讓它發(fā)揮出自己的輝煌。
生命生命讀后感 篇23
自從我學(xué)過(guò)《生命 生命》這篇課后，我就決定要好好的珍惜生命，不能放棄對(duì)生命的追求。
通過(guò)《生命 生命》這課，我感受到世界上的每個(gè)動(dòng)物，每個(gè)蟲(chóng)類都有自己的生命價(jià)值。在這一課中，飛蛾并沒(méi)有放棄對(duì)生命的追求，飛蛾告訴我這樣一個(gè)道理：無(wú)論多么的危險(xiǎn)，無(wú)論能否逃生，我們都不能放棄對(duì)生命的追求。因此我們每一個(gè)人都要珍惜生命的每一秒鐘，不能讓它白白流失，正人如一句話，一個(gè)人的生命只屬于自己并只有一次，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。在生命中，我們通過(guò)努力可以讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，講到這，我很想感謝媽媽，因?yàn)槭菋寢屪屛襾?lái)到了這個(gè)世界，我一定要回報(bào)媽媽，由于我還小，只好用好的.成績(jī)來(lái)回報(bào)我的媽媽。
最后，我總結(jié)了一個(gè)道理：一個(gè)人只要好好的珍惜生命，無(wú)論遇到什么樣的困難，也不放棄，就可能從弱者變成強(qiáng)者。
生命生命讀后感 篇24
古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”。道出了生命的珍貴。今天我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，作者杏林子十二歲得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，當(dāng)時(shí)她手腳腫痛，行動(dòng)不便，只有手指可以動(dòng)，因此身心飽受病痛煎熬。
她在那種境遇下，還能寫(xiě)出那樣好的文章，我想是文中的飛鵝和小香瓜子的生命力都觸動(dòng)了作者的心。因?yàn)樗鼈兡敲葱�，還在頑強(qiáng)地生存。而我們還有什么借口不去珍惜生命呢？所以我決定一定要珍惜生命，決不可以讓它白白地流失，使自己活得更加精彩有力。因而我要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，決不浪費(fèi)生命。也不能隨隨便便就把它丟掉，而且我不僅不丟掉它，還要好好的'使用它。
我們要樂(lè)于助人就像雷鋒叔叔說(shuō)地那樣“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。
生命生命讀后感 篇25
我讀了一篇課文，題目叫《生命生命》�？吹竭@個(gè)題目大家一定和我一樣有很多的疑問(wèn)，生命是什么?
以前我對(duì)生命的理解很淺薄，生命怎么好呢?不就是活一輩子嗎?有啥可稀罕的!可是當(dāng)我看見(jiàn)周圍有那么多熱愛(ài)生命的例子：絕境中奮力掙扎的飛蛾;磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的小瓜苗;一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的`心跳，都給予我極大的鼓勵(lì)。
記得有一次，我正在樓下和小朋友們玩耍，忽然發(fā)現(xiàn)了地上有螞蟻，出于好玩，我捏起了一只螞蟻，張開(kāi)手指，想看看它是什么樣的，可是我手中的螞蟻已經(jīng)奄奄一息了，但它還在和死亡搏斗，絲毫沒(méi)有向命運(yùn)屈服，仍然奮力掙扎著------過(guò)來(lái)一會(huì)兒，我被螞蟻求生的精神所打動(dòng)，忍不住放了它。
以上的幾個(gè)實(shí)例中的主角，似乎都有一種力量在支持著它們，那是什么呢?對(duì)了，那是生命的力量!于是，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會(huì)白活一生!
生命生命讀后感 篇26
讀了《生命生命》這篇課文后，我有著很多的感想。
在作者手中的飛蛾，它知道自己逃不出去了，可它并沒(méi)有放棄，仍然掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。作者被飛蛾的求生精神給震驚了，便放走了它。掉進(jìn)磚縫的瓜子，在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的地方不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，哪怕它只活幾天。在亞馬遜叢林里，每次漲潮，都會(huì)淹死一些動(dòng)物，但是螞蟻們并不悲觀，不輕易放棄自己的生命，而是它們團(tuán)結(jié)起來(lái)，抱成一團(tuán)，變成一個(gè)球，在水中漂到安全的地方去，雖然一路上，會(huì)遭到其他水底生物的攻擊，但是它們永不放棄。終于，逃到了安全的地方。
從一些新聞報(bào)道上，我們常�？梢钥匆�(jiàn)一些人由于失業(yè)、破產(chǎn)等想不開(kāi)，有跳樓、跳河、上吊等自殺行為。他們這樣就是對(duì)自己生命的`不負(fù)責(zé)，我們不能像他們一樣不熱愛(ài)自己的生命。
生命是短暫的，人生也是有限的，我們卻可以通過(guò)努力創(chuàng)造出無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
生命生命讀后感 篇27
最近，我讀了《生命·生命》這篇課文。課文通過(guò)飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)和靜聽(tīng)心跳三個(gè)方面表達(dá)了生命雖然短暫，但我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值這個(gè)道理。我想，幫助他人，做對(duì)社會(huì)有用的事情，才是對(duì)生命負(fù)責(zé)。
《生命·生命》的作者叫杏林子。一聽(tīng)到這個(gè)名字，我馬上想到了杏樹(shù)林。我想，這個(gè)作者應(yīng)該很可愛(ài)、特別討人喜歡吧！但是，現(xiàn)實(shí)不如我想的那樣完美。聽(tīng)完老師的`講解，我才知道杏林子是一個(gè)殘疾人。她12歲時(shí)患上類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，導(dǎo)致手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腿不能走。她的一生只能在輪椅上度過(guò)，但她依然寫(xiě)作，寫(xiě)了很多文章。
我想，我們應(yīng)該珍惜生命，在遇到困難時(shí)，要努力克服，奮勇向前。很多像杏林子一樣的殘疾人都可以活得那么精彩，我們這些身體健全的人應(yīng)該活得更加出色，更加精彩。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓我們的生命充滿陽(yáng)光。
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