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六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感（精選15篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 1
"學(xué)會(huì)生存"要求我們要增強(qiáng)生存的意識(shí)，提高生存的能力，以適應(yīng)世界和時(shí)代的發(fā)展和變化。主要指學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
珍愛(ài)自己與他人生命和生活，關(guān)心自己與他人的生命和生活，是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。讓我們從小培養(yǎng)生存生活意識(shí)、基本的生存生活習(xí)慣和能力，為將來(lái)自身的生存與發(fā)展，更為中華民族的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)生存，現(xiàn)在中國(guó)許多父母只顧溺愛(ài)孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成"衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口"的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道，讀高三的學(xué)生居然還不會(huì)坐公共汽車(chē)!這太令人驚訝了;還有些大學(xué)生，就連微波爐也不會(huì)使用。我們這個(gè)社會(huì)不需要只有高學(xué)歷，而連人類(lèi)最基本的生存都不會(huì)的人。所以，我們要學(xué)會(huì)生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。
這是一個(gè)真實(shí)事例，一年前冬天的一個(gè)雙休日，某校學(xué)生鄒某在家休息，中午2時(shí)左右，不幸鄰居家失火殃及她家，等她發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，火勢(shì)已非常迅猛，慌亂中她未采取任何有效的自救措施，被濃煙嗆倒，最后窒息而死。一個(gè)18歲的生命在瞬間就消失了，多么令人痛惜呀!我不禁想起：假如學(xué)校真正實(shí)施了生命教育，并進(jìn)行了相應(yīng)的生存技能訓(xùn)練;假如鄒某未受到過(guò)度保護(hù)，也許是另外一種結(jié)局。類(lèi)似的事例其實(shí)并不鮮見(jiàn)，有女大學(xué)生在下鋪的蚊帳著火后，竟嚇得坐在上鋪不知所措而導(dǎo)致毀容;有女研究生被人販子拐賣(mài)到異地而過(guò)著惡夢(mèng)般的`生活;有學(xué)生被歹徒追殺卻不知向路人呼喊求救而導(dǎo)致傷害，這一幕幕悲劇都在提醒我 。
我，也只會(huì)在乎書(shū)本上的知識(shí)掌握得如何，卻沒(méi)想過(guò)將來(lái)，會(huì)造成多大的不良后果，讀了這篇文章，我才知道自己是多么無(wú)知啊!所以，從今以后，我要學(xué)習(xí)更多的生存本領(lǐng)養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
同學(xué)們，從小做起，學(xué)習(xí)更多的生存本領(lǐng)，明白多勞多得的道理，否則就將會(huì)后悔莫及。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 2
你知道一個(gè)小女孩的夢(mèng)多么荒誕離奇嗎?一個(gè)無(wú)聊的午后，一只揣著懷表的兔子就帶著這個(gè)可愛(ài)的小女孩開(kāi)始了她的奇幻之旅。這個(gè)小女孩是誰(shuí)呢?她就是《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中的主人公——愛(ài)麗絲。
第一次讀《愛(ài)麗絲漫游奇境記》之后，我有一種特別新鮮的感覺(jué)。愛(ài)麗絲的夢(mèng)稀奇古怪、荒誕有趣，充滿(mǎn)了各種奇特的幻想：能夠變大變小的身子，能組成王國(guó)的撲克牌，能穿入的鏡子世界，使人忘記名字的小樹(shù)林等等。這一切就像是我們小孩的'一個(gè)五彩夢(mèng)，深深地吸引著我們，也讓我們展開(kāi)想象的翅膀，過(guò)足了癮頭。就像我常常這樣幻想：我是一個(gè)可愛(ài)精靈，整天在宇宙上觀察著美麗的地球。那是多么美妙的感覺(jué)啊!我對(duì)《愛(ài)麗絲漫游奇境記》中的公爵夫人的廚房印象很深。尤其是愛(ài)麗絲和青蛙仆人的對(duì)話(huà)，讓我覺(jué)得十分發(fā)笑。
再次讀《愛(ài)麗絲漫游奇境記》這個(gè)故事，我又發(fā)現(xiàn)愛(ài)麗絲是個(gè)十分可愛(ài)的小女孩。她天真活潑，充滿(mǎn)好奇心;她還有一顆同情心，懂得明辨是非。在愛(ài)麗絲身上，可以看到我們少年兒童純真的天性。
因?yàn)檎麄�(gè)故事充滿(mǎn)了幻想，而主人公又是那么的可愛(ài)，純真，它多么貼近我們兒童的生活啊，所以我想不光是我喜歡這本書(shū)，相信其他小伙伴肯定也會(huì)喜歡的。
據(jù)說(shuō)1865年出版的《愛(ài)麗絲漫游奇境記》和1871年出版的《愛(ài)麗絲鏡中奇遇記》一起風(fēng)靡了整個(gè)世界，成為繼莎士比亞之后被翻譯成各種文字最多的英國(guó)作品。
這一切是這部童話(huà)故事在歷經(jīng)一百多年后依然在兒童文學(xué)中綻放異彩的原因。而那個(gè)善良可愛(ài)的小主人公更是其中的一顆明珠。她也許并不是很聰明，但是她有一顆純凈的愛(ài)心，對(duì)一只小鵝都彬彬有禮。加上她那雙明亮的眼睛，一個(gè)生動(dòng)的女孩形象躍然紙上。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 3
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的.收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!
魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 4
這幾日我認(rèn)真研讀了余映潮老師的《余映潮講語(yǔ)文》中的課堂教學(xué)案例，感覺(jué)自己與于老師的差距太大了：巧妙的課堂設(shè)計(jì)，豐厚的文學(xué)功底，高瞻遠(yuǎn)矚的語(yǔ)文視野，與之相比就如丘陵比之珠峰。
首先于老師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常重視教學(xué)方法，課件簡(jiǎn)單，板書(shū)簡(jiǎn)潔，清晰而明了。
其次，于老師的的課堂版塊線(xiàn)條清晰，一步一步向前走，一塊一塊來(lái)落實(shí)，呈現(xiàn)出一種層進(jìn)式教學(xué)，體現(xiàn)了一位大師的'智慧與藝術(shù)。反觀自己的課堂，目標(biāo)擁擠，內(nèi)容龐雜，總是深怕遺漏了什么知識(shí)，看似熱鬧，實(shí)則雜亂。
于老師課堂最精彩的還是師生之間的對(duì)話(huà)。余老師的課堂，真正做到了以語(yǔ)言為核心，以語(yǔ)言為平臺(tái)，以師生對(duì)話(huà)為載體，老師導(dǎo)得巧妙，學(xué)生學(xué)得精彩，課堂的生成才總是精彩絕倫。
余老師的治學(xué)態(tài)度、人生境界令人景仰，學(xué)術(shù)成果令人嘆服，他的課堂神閑氣定，張弛有度，充滿(mǎn)了智慧與藝術(shù)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)余老師、研究余老師，進(jìn)而能全面而深刻地領(lǐng)會(huì)余老師的語(yǔ)文教育思想，提高我們的教學(xué)藝術(shù)水平。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 5
寒假里，我認(rèn)真閱讀了《七彩語(yǔ)文》這本書(shū)，這本書(shū)不僅色彩美麗，而且內(nèi)容豐富。有“小鳳凰賞美文”、“兜兜龍說(shuō)漢字”、“七彩鴨看連環(huán)畫(huà)”、“跳跳鼠讀世界”、“呱呱蛙學(xué)表達(dá)”、“哈哈豬聊天室”，“皮皮猴游樂(lè)園”。這些內(nèi)容有的極富童趣，有的充滿(mǎn)溫情，有的文字優(yōu)美，還有的知識(shí)廣博。
其中，我最喜歡看的要數(shù)“七彩鴨看連環(huán)畫(huà)”了。這個(gè)板塊通過(guò)繪畫(huà)與文字相結(jié)合的方式，向我們介紹了一個(gè)個(gè)寓意深刻的經(jīng)典故事，讓我明白了許多道理。例如《囊螢映雪的故事》一文，講述了東晉一個(gè)叫孫康和一個(gè)叫車(chē)胤的孩子，由于家里非常窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)。于是，車(chē)胤找來(lái)一只白絹?zhàn)龅目诖�，然后抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，扎住袋口，把它掛起來(lái)，車(chē)胤就利用這盞“燈”看書(shū)學(xué)習(xí)。而孫康則是借著雪光不顧寒冷的看書(shū)學(xué)習(xí)。最后，他們都成了博學(xué)多識(shí)的'人。
這個(gè)故事使我深受啟發(fā)：人如果想要成大器，就要從小做起，做一個(gè)刻苦的人，做一個(gè)有堅(jiān)定決心的人，而不是做一個(gè)半途而廢、輕易放棄的人。因?yàn)橹挥锌炭�、擁有�?jiān)定不移的決心，我們才能成為一個(gè)有才干的人！
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 6
《甜甜的語(yǔ)文糖果老師的低段語(yǔ)文課》是許嫣娜老師的書(shū)。由教學(xué)主張、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨感、名師評(píng)說(shuō)和成長(zhǎng)故事六個(gè)部分組成。
許嫣娜是我非常喜歡的一位老師，她上小學(xué)低段語(yǔ)文的課上得極好�？戳诉@本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)許老師身上有太多值得我學(xué)習(xí)的東西了。
首先，許老師對(duì)學(xué)生很有愛(ài)，書(shū)上多次提及其教學(xué)理念：課堂教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生們生命中的每一個(gè)40分鐘都不會(huì)重來(lái)一次。正是因?yàn)楸种@樣的理念，許老師的課那么親切，那么靈動(dòng)，深受學(xué)生和聽(tīng)課老師的喜愛(ài)，也取得了很多卓著的成績(jī)。
其次，許老師多才多藝，據(jù)書(shū)里的介紹，許老師會(huì)拉手風(fēng)琴，主持功力了得，書(shū)寫(xiě)、唱歌、小品……樣樣精通。如此優(yōu)秀的老師自然魅力無(wú)限，難怪能在素養(yǎng)大賽中折得桂冠。
再次，許老師很能吃苦，也愛(ài)學(xué)習(xí)鉆研。這份精神是特別值得我學(xué)習(xí)的'，很多時(shí)候，我總是覺(jué)得工作辛苦，閑暇的時(shí)候就想放松放松，其實(shí)教育教學(xué)上還有那么多不足，真的應(yīng)該刻苦一點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)也要有方法，多看一些論文專(zhuān)著，多鉆研才行。
許老師從教二十年收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)比自己真的汗顏，我想我應(yīng)該好好加把勁才行。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 7
這個(gè)暑假，我又開(kāi)啟了高爾基的童年。
我很早就讀過(guò)這本書(shū)，但還是被它樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言深深吸引。
《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，它真實(shí)地記錄了高爾基苦難的童年，描繪了許多獨(dú)特的人物。在講述阿廖沙的童年生活時(shí)，作者冷靜地回顧了那些已經(jīng)成為歷史的.場(chǎng)景。那些不同個(gè)性的普通人也給我?guī)?lái)了很大的反思。
例如，茨岡總是為阿廖沙擋鞭子，在偷東西后沒(méi)有及時(shí)停下來(lái)，但也受到鼓勵(lì)，逐漸加劇。他原本就像一張白紙，但由于人們的貪婪，他有一個(gè)污點(diǎn)。還有阿廖沙的繼父，雖然書(shū)中描述的墨水不多，但仍然可以看到他貪婪的本質(zhì)。
最讓我記憶深刻的是奶奶。她愛(ài)親人，愛(ài)鄰居，愛(ài)寵物，愛(ài)一切。她心甘情愿，毫無(wú)怨言地讓一切都由自己承擔(dān)，為別人排憂(yōu)解難。她就像一個(gè)圣潔的天使，把愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)給每個(gè)人。車(chē)間著火時(shí)，大家都驚慌失措，匆忙盲目救火，只有她平靜下來(lái)，沖進(jìn)火海，搶出一桶硫酸鹽。雖然她對(duì)上帝盲目迷信，對(duì)惡人順從耐心，但這并不影響她善良的本質(zhì)。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 8
今年寒假，我讀了一本書(shū)叫《幻想語(yǔ)文大戰(zhàn)》。讀完這本書(shū)之后，我受到了深刻的教育，學(xué)到了很多的知識(shí)，懂得了很多寫(xiě)作文的方法，知道了很多謎語(yǔ)和解開(kāi)謎語(yǔ)的辦法。
這本書(shū)里主要講的是有一個(gè)小孩，他叫孫小空，今年十二歲，人稱(chēng)“幻想大王”，是傲來(lái)市花果山小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。他的相貌不俊不丑，身高不高不矮，體型不胖不瘦，學(xué)習(xí)不好不壞……各方面都不突出，把他扔到人堆里，很難被認(rèn)出來(lái)。他唯一的'優(yōu)點(diǎn)是想象力比較豐富——不過(guò)，能認(rèn)同這一點(diǎn)的人并不多，大多數(shù)人認(rèn)為他只過(guò)是比較愛(ài)做“白日夢(mèng)”。地球小學(xué)生孫小空無(wú)意中解救了語(yǔ)文星球的小精靈小迷糊，陰差陽(yáng)錯(cuò)地，孫小空被卷入了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。為了對(duì)抗反語(yǔ)文星人，保衛(wèi)語(yǔ)文星球，孫小空用自己的智慧和勇氣化解重重危機(jī)，勇敢地面對(duì)了關(guān)于這顆星球生死存亡的挑戰(zhàn)！
我要好好學(xué)習(xí)一下孫小空的勇氣和智慧！如果哪一天我遇到了孫小空，我還想問(wèn)問(wèn)他你現(xiàn)在有多少只靈獸了？它們都是什么屬性的？語(yǔ)文星球是什么樣了？瑪爾師現(xiàn)在有幾級(jí)了？進(jìn)化了沒(méi)有……
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 9
說(shuō)到“成長(zhǎng)”，最近隱隱約約是夠感受到的。只不過(guò)，這種感覺(jué)中還隱藏著一絲絲顧慮，不知道自己走的路對(duì)不對(duì)，堅(jiān)持的到底有沒(méi)有價(jià)值，就像“摸著石頭過(guò)河——沒(méi)底兒”。
但是，這本書(shū)，在無(wú)形中似乎又給了我力量，讓我看到了前進(jìn)的方向。
比如寫(xiě)字，我在堅(jiān)持寫(xiě)，也帶著學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)；看到了自己越寫(xiě)越好，也看到了學(xué)生越寫(xiě)越好；體會(huì)到了自己對(duì)書(shū)寫(xiě)越來(lái)越自信，也感受到了學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)越來(lái)越自信。作文還有閱讀，我一直堅(jiān)持讀，也在想方設(shè)法堅(jiān)持帶著學(xué)生讀。我想，只要給學(xué)生，哪怕帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)兒觸動(dòng)，也是值得的。說(shuō)不定，哪一天，就會(huì)悄悄地化作他們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，幫助他們開(kāi)花結(jié)果。這——不就是堅(jiān)持的'意義與價(jià)值嗎？
當(dāng)然，成長(zhǎng)還需要更專(zhuān)業(yè)。就像于永正老師，絕對(duì)沒(méi)有紙上談兵。于永正老師對(duì)寫(xiě)作、朗讀、閱讀、習(xí)作等方面，進(jìn)行了較為細(xì)致地深刻地梳理與總結(jié)，又經(jīng)過(guò)四十多載的打磨，其課堂教學(xué)，可以說(shuō)達(dá)到了爐火純青的境界。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，要想提升，確實(shí)絕非一朝一夕之功，自己所要學(xué)習(xí)的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 10
《七彩語(yǔ)文》這本書(shū)不僅色彩美麗，而且內(nèi)容豐富。有“小鳳凰賞美文”、“兜兜龍說(shuō)漢字”、“七彩鴨看連環(huán)畫(huà)”、“跳跳鼠讀世界”、“呱呱蛙學(xué)表達(dá)”、“哈哈豬聊天室”，“皮皮猴游樂(lè)園”。這些內(nèi)容有的極富童趣，有的充滿(mǎn)溫情，有的文字優(yōu)美，還有的知識(shí)廣博。
只有博覽群書(shū)，才能使自己學(xué)富五車(chē)，擁有滿(mǎn)肚子的學(xué)問(wèn)�！镀卟收Z(yǔ)文》不僅讓我學(xué)到不少的知識(shí)，而且也讓我體會(huì)到生活中的酸甜苦辣，
讀《七彩語(yǔ)文》真是一件幸福的事！我很喜歡里面的一篇文章，它叫《小小的世界》。里面說(shuō)的是每個(gè)人的心中都有一個(gè)小的世界。小世界的`春天、夏天、秋天、冬天是什么樣的。當(dāng)然小世界里少不了我的親人，我們笑著、唱著，向熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)走去。讀了這篇文章，我覺(jué)得我很喜
歡這個(gè)小小的世界，并且愿意生活在這個(gè)小小的世界。
我覺(jué)得《捉螞蚱》這個(gè)文章倒是挺有趣。文章說(shuō)的是作者的老師要帶作者他們?nèi)プ轿涷�，作者�?tīng)了這個(gè)消息后非常高興，一到草地上作者就開(kāi)始捉螞蚱了，可是作者使出了渾身解數(shù)，還沒(méi)有捉到一只螞蚱，一直到最后作者才捉到一只螞蚱，玩了一會(huì)，老師又叫作者把那只可愛(ài)的小螞蚱放回來(lái)了大自然，作者只好依依不舍的把那只可愛(ài)的小螞蚱放回了大自然。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 11
讀完第一章第一節(jié)的內(nèi)容，不禁讓我對(duì)自己之前的語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行了反思：說(shuō)好的備好、上好每一節(jié)課是不是太過(guò)于敷衍、牽強(qiáng)了呢？檢查字詞，理清脈絡(luò)，分析句子，體會(huì)情感，揣摩寫(xiě)法，概括中心……看似面面俱到，可看看孩子們平時(shí)的日記或習(xí)作，不得不質(zhì)疑：孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力真正提高了嗎？可見(jiàn)，如何做到“理解”與“運(yùn)用”并重，至關(guān)重要！
結(jié)合所讀內(nèi)容，我最大的一個(gè)感受就是不管是“教課文”還是“教語(yǔ)文”，其本身都離不開(kāi)文章本身，關(guān)鍵是把握好“度”。例如：在第二個(gè)“基于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)設(shè)計(jì)及研討”中，于鳳致老師為了避免教學(xué)無(wú)重點(diǎn)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)目標(biāo)做了大的刪改，重點(diǎn)突出詞語(yǔ)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)，但在實(shí)際指導(dǎo)和操作中，卻脫離了文本語(yǔ)境，造成了學(xué)生“說(shuō)一段話(huà)”的難度。由此可見(jiàn)，由分析課文走向“理解與表達(dá)”真的不容易！
總之，閱讀教學(xué)從“教課文”向“教語(yǔ)文”，的轉(zhuǎn)身，讓教師的.教學(xué)目標(biāo)上升到掌握知識(shí)技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的高度，更符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，值得我們花大力氣去探究和實(shí)踐！
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 12
小主人公安利柯是一名四年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)絕對(duì)富有的知識(shí)分子家庭。他努力學(xué)習(xí)，真誠(chéng)友好。安利柯的父親是一名工程師，他的家庭條件也很富裕。他的父母都很好，經(jīng)常教安利柯幫助窮人和有困難的人。
《愛(ài)的`教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記小說(shuō)。這部小說(shuō)通過(guò)小學(xué)生的日記，用幽默的語(yǔ)言記錄了孩子們整整一年的學(xué)習(xí)和生存。這本書(shū)的故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格簡(jiǎn)單，情感強(qiáng)烈，展示了親子之愛(ài)、師生之愛(ài)和朋友之間的感人畫(huà)面。它是19世紀(jì)意大利最偉大的小說(shuō)之一。
安利科周?chē)幸蝗荷屏级錆M(mǎn)愛(ài)的硯臺(tái)。班長(zhǎng)戴洛西是一個(gè)熱情的孩子。當(dāng)他得知克洛西的父親是一個(gè)服刑回來(lái)的人時(shí)，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密，以免傷害同一個(gè)硯臺(tái)的自尊。面對(duì)克洛西的父親，戴洛西真誠(chéng)的話(huà)讓這個(gè)失足的人感受到了世界的真情
蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)教育頭腦的集大成者，是當(dāng)代偉大的教育理論家和理論家。
《蘇霍姆林斯基選集》是他一生創(chuàng)造的紀(jì)念碑。面對(duì)這座紀(jì)念碑，人們可以聽(tīng)到許多燉人的有益教導(dǎo)；可以學(xué)習(xí)很多理論和經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富和指導(dǎo)他們的工作；它可以作為如何生活的鏡子，啟發(fā)人們；它是一本全面的教科書(shū)，素質(zhì)教育教科書(shū)，供參考。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 13
在那次我掀開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，就被一篇文章——《賣(mài)火柴的小女孩》吸引住了。這篇文章寫(xiě)了一個(gè)小女孩在除夕夜晚賣(mài)火柴，由于她一天沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，她不敢回家，因?yàn)樗陌职謺?huì)打她的。她只穿了一件單薄的衣服，還沒(méi)有穿棉鞋，因?yàn)樗囊浑p很大的拖鞋在過(guò)馬路時(shí)不小心丟失了。她冷極了，身體也凍僵了。她坐到墻角，因?yàn)樗淞�，就擦燃了火柴，看到了：第一次她看到了一個(gè)大火爐，第二次看到了烤鴨，第三次看到了一棵非常大的圣誕樹(shù)，第四次她看到了唯一疼她愛(ài)她但已去世的人——她的奶奶。奶奶抱住了她，帶她到?jīng)]有寒冷和痛苦的地方——那就是天堂。
看到了她貧苦的處境，我不禁想到了我現(xiàn)在的幸福生活：不用去賣(mài)東西；在冬天穿著厚厚的棉衣，不用怕寒冷的襲擊；我可以想吃什么就吃什么，吃肉的素的都可以；我可以想要什么就要什么，天下的`東西好像都是我的；我可以在新年晚上和家人一起吃美味的食品，一起點(diǎn)鞭放炮，一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)??
我和那個(gè)小女孩的生活環(huán)境真是有天壤之別呀！我不是應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光嗎？
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 14
這篇文章就是在二戰(zhàn)期間創(chuàng)作的。一位蘇聯(lián)青年紅軍戰(zhàn)士，為了解放南斯拉夫而戰(zhàn)死，一位南斯拉夫婦女不忍暴尸戰(zhàn)場(chǎng)，不顧年老體弱，艱難的將其掩埋，并將珍藏了45年的結(jié)婚喜燭點(diǎn)燃在墳頭，表示深深的敬意以及悼念。這不分國(guó)界的深厚友誼是人類(lèi)最美好的感情。
但是，在這美好感情的背后，有著怎樣殘忍的事情呢？是什么讓蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士失去青春和寶貴的生命？又是什么是南斯拉夫婦女無(wú)依無(wú)靠，家破人亡？是戰(zhàn)爭(zhēng)是讓人無(wú)比痛恨的戰(zhàn)爭(zhēng)！當(dāng)和平之花凋零、和平之鴿折翼、和平之舟擱淺時(shí)，你做何感想？是在敵人面前懦弱發(fā)抖，還是像蘇聯(lián)紅軍一樣奮起反抗，或者像南斯拉夫婦女一樣正視悲慘的現(xiàn)實(shí)，置生死于度外？
我不經(jīng)想起了4年前的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)橐晾说氖停绹?guó)用了多少個(gè)理由去殺戮；因?yàn)橐晾耸停绹?guó)用了多少個(gè)理由去制造戰(zhàn)爭(zhēng)，去制造自己國(guó)家與伊拉克人民的.隔閡？每一次戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)有流血和死亡，我只是一個(gè)普通的學(xué)生，又有什么力量去阻止？我只能默默的禱告，希望我有一只馬良的神筆，能夠?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而死去的人民畫(huà)上第二個(gè)靈魂！
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文讀后感 15
媽媽給我買(mǎi)了本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)。
我花了沒(méi)幾天就讀完了。書(shū)的內(nèi)容是日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并且慢從快樂(lè)中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡壟品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫(xiě)的'都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段話(huà)：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”我要是也能遇到這么有愛(ài)心的老師該多好啊!
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