首先一定要先把所有的輔音和元音的拼寫和發(fā)音 熟記在心里. 這是最基本的也是最關(guān)鍵的.

　　然后,看了一個(gè)單詞后照著念出來就行了. 也就是說, 如果熟悉輔音/元音等發(fā)音規(guī)則, 即使不認(rèn)識(shí)的單詞也能念出來(盡管可能不知道是什么意思), 然后憑讀音記憶單詞. 而不是靠拼寫記憶單詞, 這個(gè)和英語是完全不一樣的.

　　千萬不能靠拼寫方式記憶單詞, 這是一個(gè)誤區(qū).

　　記憶單詞的過程應(yīng)該是:

　　讀音->理解詞義->記憶

　　在能正確地讀的情況下才能記憶. 實(shí)際上英語到了一定程度后也是通過讀音來記憶單詞的, 而不是簡單的靠字母組合記憶.記讀音要比記形狀要容易.

　　從這一點(diǎn)上足可以說明韓語要比漢語容易學(xué), 因?yàn)闈h語既要記住字的形狀(拼寫)同時(shí)還要記住音(包括聲調(diào)). 而韓語, 只要你熟悉了輔音/元音和發(fā)音規(guī)則, 就不存在這個(gè)詞是怎么讀的問題.

　　所以, 當(dāng)你學(xué)到一定程度后, 如果還要問"這個(gè)單詞怎么讀?" 那說明你的學(xué)習(xí)方法有問題, 熟悉讀音規(guī)則就不會(huì)有讀不出來的單詞.

　　總上所述, 韓語的特點(diǎn)就是 [能讀出來就能拼出來; 能拼出來就必定會(huì)能讀出來], 韓語從來就沒有過不會(huì)念的單詞.

　　反觀漢語, [能讀出來但未必會(huì)拼, 能拼但未必會(huì)讀]

　　這是兩種語言的不同之處.

　　老師你好啊 我是一名學(xué)韓語的同學(xué) 你覺的怎樣復(fù)習(xí) 預(yù)習(xí)好韓語呢 還有學(xué)韓語怎樣安排好時(shí)間學(xué)呢 你能講一些給我聽嗎 一位現(xiàn)在在大學(xué)里剛學(xué)韓語又受困擾 的學(xué)生

　　答: 對(duì)于剛開始學(xué)韓語的初學(xué)者，我建議只需要復(fù)習(xí)，不需要預(yù)習(xí)。因?yàn)殚_始階段的學(xué)習(xí)主要側(cè)重于字母發(fā)音，很多人還沒達(dá)到預(yù)習(xí)的程度。預(yù)習(xí)的效果可能不是很好。如果您的水平達(dá)到一定程度，比如掌握了一些語法，那么您就應(yīng)該預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)主要看語法的功能和用法就行了。我想預(yù)習(xí)的目的是產(chǎn)生疑問，這種疑問要在上課時(shí)解決，這就是我們常說的帶著疑問來上課。

　　學(xué)習(xí)韓語的關(guān)鍵問題

　　很多人問我學(xué)韓語最重要的是語音還是詞匯量還是別的什么.

　　其實(shí)最重要的是堅(jiān)持.

　　學(xué)習(xí)一門語言是一個(gè)長久的工程, 我們都知道一門外語一旦停止學(xué)習(xí)(或使用)就會(huì)漸漸遺忘.

　　如果不能堅(jiān)持下來, 以前學(xué)過的基礎(chǔ)可能也會(huì)忘得差不多.

　　所以最重要的還是要堅(jiān)持學(xué)習(xí).

　　學(xué)多久才能流利對(duì)話，聽懂對(duì)方講話?

　　學(xué)外語是長期的過程，短時(shí)間內(nèi)不會(huì)突飛猛進(jìn)。其實(shí)我們學(xué)了10年英語也未必能流利對(duì)話，都能聽懂。所以大家不要有急功近利的想法，連續(xù)學(xué)習(xí)至少半年以上才能有所收獲。如果要達(dá)到聽懂一些還能比較流利說上幾句，通常需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)1年左右。也許有的人覺得1年很長，但對(duì)于學(xué)一門外語，一年確實(shí)不長。

　　韓語字的結(jié)構(gòu)

　　所有的韓語字都是A+B或A+B+C的結(jié)構(gòu)，這里的A=輔音，B=元音，C=收音(韻尾)

　　書寫的時(shí)候都是先寫輔音，然后寫元音，最后寫收音。書寫的順序是先左后右，先上后下。比起中文，韓語不用筆畫問題(因?yàn)樽帜付己芎唵�，沒有復(fù)雜的筆畫順序) 。所以韓語的書寫還是很簡單的。

　　學(xué)韓語的捷徑

　　我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)外語沒有什么捷徑，如果有捷徑那就是去韓國學(xué)習(xí)，但這對(duì)大部分人都不是很現(xiàn)實(shí)。說到捷徑，我想起了1998年風(fēng)靡一時(shí)的一本書《學(xué)習(xí)的革命》，當(dāng)時(shí)真可謂人手一本，但回過頭來看這只是一本書，或許書中闡述的觀點(diǎn)新穎而且有生命力，但畢竟沒有給我們的學(xué)習(xí)帶來革命。個(gè)人認(rèn)為這本書基本可以認(rèn)定為一次成功的商業(yè)策劃。同樣近年來也有一些類似的例子，比如《誰動(dòng)了我的奶酪》，《富爸爸，窮爸爸》系列，都是成功的商業(yè)運(yùn)作。這些書也許會(huì)對(duì)我們有某些啟示，但我清楚我沒富起來并不是因?yàn)槲覜]讀上面的書。同樣的道理，大家學(xué)不好也不是因?yàn)闆]有捷徑。

　　所以，我不打算用“捷徑”來形容學(xué)習(xí)，我們探討的重點(diǎn)應(yīng)該是正確的方法。韓國語是一個(gè)相對(duì)簡單的語言，簡單指的是標(biāo)音文字，不像漢語和英語一樣需要一套系統(tǒng)來說明一個(gè)字的讀音(拼音，國際音標(biāo))。所以，能否準(zhǔn)確理解和掌握字母及收音(韻尾)的發(fā)音至關(guān)重要。不但要清楚每個(gè)音，還要清楚輔音和元音結(jié)合時(shí)的發(fā)音，有收音時(shí)的發(fā)音。待熟練掌握了這些之后，再去背大量單詞，學(xué)習(xí)語法，這是一個(gè)很自然的過程。另外值得注意的是，韓語不同于漢語，韓語的一個(gè)字基本上都沒有特殊的意義，這些字只是表示一個(gè)特定的音。通常，這些字組合在一起時(shí)才會(huì)變成一個(gè)單詞并表示一個(gè)意思。比如[오이]-黃瓜這個(gè)單詞，其中的오，이都和黃瓜沒有任何關(guān)系，第一個(gè)不表示“黃”，第二個(gè)字也不表示“瓜”，只有他們組合在一起時(shí)才能表示一個(gè)單詞-黃瓜。

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