孩子應在什么時候開始學新概念

　　許多家長“望子成龍”、“望女成鳳”，所以在孩子很小的時候就能接受良好的教育，因為家長希望給孩子世界上最美好的回憶和禮物。但正是這種強烈的愿望，偶爾會使一些家長迷失，不是因為家長本身沒有理智，而是眼前有太多的選擇和誘惑，最后就無從下手。那么最終，孩子就會很被動。

　　語言都是相通的，對于中國人，英語是一門外語，但其實也是一門語言，要看透這一點，不難!但是，有時卻很難想明白。所以，學習漢語和學習英語，方法是一致的。

　　我們從小就開始跟著媽媽“咿呀學語”，所以我們先學會的不是漢語語法，不是漢語拼音，而是最基本的生活用語：從單個字，到短句，最后才會說出一個完整的句子。

　　英語亦是如此!

　　近期，接到許多家長的咨詢，希望學習新概念，因為新概念會更有效地使孩子的英語學習變扎實。我一問孩子年級，答曰：2年級。我就直接驚詫了!2年級就要孩子來學新概念了，未免太超前。

　　所以有必要分享下個人觀點，供家長們參考：

　　1.按照語言學習規(guī)律，循序漸進學習

　　小學共有6個年級，可以劃分為3個學段：1-2年級是初級學段;3-4年級是中級學段;5-6年級就是高級學段。孩子們都是一樣的，在相應的學段可以掌握適當的知識。孩子如果是1-3年級，何不按照語言學習的規(guī)律，從最基本的英語知識學起，例如自然拼讀、單詞、句子操練等等�？此坪唵�，但是都是基礎;看似反復，但是熟能生巧。

　　1年級的孩子學習少兒英語一級，感受英語語音，培養(yǎng)語感。通過各種歌謠、游戲、圖片、動畫記住一些基本的詞匯和語句----不就是像我們小時候，媽媽邊走邊告訴我們路標的指示牌是什么字;遇到某個叔叔或者阿姨如何打招呼一樣么?

　　2年級的孩子學習少兒英語二級，強化英語語感，拓展句子。通過課上的重復練習、游戲、圖片、動畫等，不知不覺地記住更長的句子和較難的句子。

　　3年級的孩子，已經進入中級階段，認知能力飛速提升，此時就需要強化訓練，鞏固前面所學。所以，少兒英語三級的難度就會隨之加深，強度也有所提高。正是如此，這個時期是最重要的“塑造期”和“轉折點”，抓好這一時期，做好過渡，對于4-6年級的學習將會是至關重要的。

　　2.少兒英語和新概念的選擇

　　許多家長在學完劍二之后，就會受到很多外界影響，讓孩子舍棄劍三奔向新概念。這樣，孩子沒有任何過渡，就要硬生生地轉入一個全新的體系去學習系統(tǒng)語法了。然而，當孩子真正到了新概念班里才發(fā)現，班里都是比自己大的哥哥和姐姐，無論從反應能力，還是認知基礎，都是強于自己的。無形之中，產生強大壓力，即便孩子在劍一和劍二學習很好，可是突然去和比自己大的孩子去PK，那么結果是不言而喻的，也是不公平的。

　　在此奉勸家長們，要淡定和理智。小升初固然是很重要，但是學習這件事，是“慢工出細活”，“欲速則不達”的。不要以自己的判斷或是其他個別孩子的例子去定義自己的孩子，給孩子一個規(guī)律性的學習方案，有計劃地學習，踏踏實實的學習，一定會收獲驚喜。

　　并不是每一個成功孩子的案例都可以拿來復制給自己的孩子，每個孩子應該有自己專屬的成長經歷。建議家長讓孩子可以學好少兒英語體系，再進入新概念學習，3升4再開始學習新一，是完全來得及把新二學完，并且學扎實的。說的通俗一點，就是不要“夾生飯”，讓孩子可以很順利地對接新概念課程。

　　3.多鼓勵孩子，讓孩子從內心喜愛上英語

　　“積極的人像太陽，照到哪里，哪里亮;消極的人像月亮，初一十五，不一樣”。孩子也會受到很大的影響，因為孩子的可塑性極強。所以，家長們在平時應當更多給孩子鼓勵，不要給孩子灌輸太多分數、升學等觀念，而是鼓勵孩子去學習新知識、認識新事物、交識新朋友。當孩子有所退步時，可以告訴他/她：你可以更棒的，下一次一定要給爸爸媽媽一個大驚喜!

　　當然，少兒英語的老師們更是愛心天使了，一言一行都在給孩子以引導。希望課上的有趣活動和游戲，可以伴隨孩子逐漸長大，讓他們不知不覺地學到知識，得到進步，從而漸漸愛上英語，發(fā)自內心的!

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