棋手如何提高創(chuàng)造性思維

　　眾所周知，棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)是思維的藝術(shù)，作為棋手思維上的一些基本因素，應(yīng)包括棋手對(duì)局面的感覺(jué)與估計(jì);變著的精細(xì)計(jì)算;著法選擇等等。而在復(fù)雜棋局的情況下，能夠領(lǐng)略 到局面背后隱藏的微妙之處，這種高度靈敏的“局面感覺(jué)”(或者說(shuō)創(chuàng)造性思維)正是 衡量一個(gè)棋手才能高低的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造性思維下出來(lái)的對(duì)局往往叫人看后驚嘆不已，這正是棋類(lèi)藝術(shù)迷人的地方。

　　在觀看大師間的對(duì)局時(shí)，我們常常為某一手自己沒(méi)有料到的妙著拍案叫絕，這一著棋或許就由靈感所來(lái)，變得妙不可言。許多高水平職業(yè)棋手想必都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在長(zhǎng)時(shí)間思考一著棋或評(píng)價(jià)一個(gè)局面時(shí)，思維突然中斷了，當(dāng)再把緊張的思想集中起來(lái)回 到剛剛思考過(guò)的那個(gè)局面時(shí)，猛然間靈機(jī)一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一步在正常思維下難以想到的妙著。可惜的是，這樣的靈感并非公平地降臨到每個(gè)人身上，大家不禁要問(wèn)：這是為什么 呢?這樣一著棋的靈感究竟來(lái)自何方呢?是否真的有神靈在保佑這些棋手呢?下面就讓我們揭開(kāi)靈感這神秘的面紗。

　　靈感對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)講是一種極為復(fù)雜的精神現(xiàn)象，具有多層本質(zhì)：既要用到抽象思維，又要用到形象思維;既是顯意識(shí)的產(chǎn)物，又是潛意識(shí)的參與;既是突然出現(xiàn)的頓悟，又是長(zhǎng)期的苦苦思索準(zhǔn)備的結(jié)果。棋手的常規(guī)思維一般多屬于漸進(jìn)和量變，創(chuàng)造性思維多屬于質(zhì)變和飛躍，而靈感則是正常認(rèn)識(shí)反映過(guò)程的中斷，是思維突然發(fā)生的質(zhì)變和飛躍。 靈感不僅是抽象思維，形象思維和實(shí)踐操作思維的綜合運(yùn)用，而且，興趣、情緒、感情、意識(shí)等心理因素也起著重要作用，是人的主觀能動(dòng)性的高度體現(xiàn)。任何棋手靈感的產(chǎn)生，如果沒(méi)有棋手主體對(duì)棋的濃厚興趣，沒(méi)有強(qiáng)烈的喜愛(ài)，迫切的需要等感情，沒(méi)有愉快，高昂的情緒，沒(méi)有堅(jiān)毅不拔的意志，都是不可能的。

　　棋手靈感的產(chǎn)生并非一蹴而就，也存在一個(gè)思維的過(guò)程。最初思維活動(dòng)在顯意識(shí)中受阻中斷，隨后，在棋手主體強(qiáng)烈地思考某一著棋的思維場(chǎng)的作用下，調(diào)動(dòng)潛意識(shí)的功能，潛意識(shí)經(jīng)過(guò)孕育成熟之后，突然與顯意識(shí)貫通，涌現(xiàn)于顯意識(shí)之中，從而產(chǎn)生靈感――想出妙著。但棋手潛意識(shí)中儲(chǔ)存的關(guān)于棋的信息，是未經(jīng)整理和加工的，是無(wú)序的，就象一個(gè)棋手打過(guò)許多盤(pán)對(duì)局，但真正到自己下棋時(shí)，無(wú)法根據(jù)需要調(diào)動(dòng)潛意識(shí)中的棋譜。潛意識(shí)中儲(chǔ)存的棋譜棋著盡管是無(wú)序的，不易被調(diào)用的，但潛意識(shí)中儲(chǔ)存的信息之間的聯(lián)系卻是自由的，不受思維定式的局限。這樣，潛意識(shí)中的思維活動(dòng)就可以在思維場(chǎng)的作用下，自由地進(jìn)行碰撞，一旦碰撞到所需聯(lián)系時(shí)，就可以同顯意識(shí)接通，形成靈感。 棋手的靈感是棋手頭腦信息加工過(guò)程中的突變，是大腦中各種與棋相關(guān)信息的突然重新組合，達(dá)到有序化�？梢�(jiàn)，靈感并不是神秘來(lái)客，而是一種思維現(xiàn)象。 創(chuàng)作性思維(靈感)究竟和哪些因素相關(guān)呢?換句話說(shuō)，如何提高創(chuàng)造性思維呢?大概有九個(gè)可以注意的方面：

　　1、心理因素決定創(chuàng)造性思維。一些“心理障礙”會(huì)影響棋手的思維，諸如直覺(jué)往往只能看到事物的表象;棋手所處的文化限制棋手的想象力;棋手情緒化的一些東西也會(huì)影響棋手思考的力度等等。

　　2、準(zhǔn)確、清晰地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。找到問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更難，對(duì)一個(gè)棋局局面的不同理解可能導(dǎo)致不同的行棋決定;學(xué)會(huì)從不同視角、多層次的分析局面，將有利于你不斷地完善想法。

　　3、要學(xué)會(huì)容忍“異端思想”。不要那麼快地否定那些看似不可能的著法，我們應(yīng)學(xué)會(huì)蘊(yùn)藏思想，而不是輕易地將他們殺死。這些思想往往是創(chuàng)作性思維的一個(gè)階段。

　　4、整合已知因素。任何創(chuàng)造力的誕生與發(fā)展都基于現(xiàn)有的知識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的選手在做出決定前，應(yīng)窮盡他所有的知識(shí)。

　　5、注意開(kāi)拓視野，避免太專一化。比如勇敢嘗試多樣化的開(kāi)局，進(jìn)入不熟悉的局面努力獲得相關(guān)知識(shí)，并不斷地獲得自我肯定。

　　6、想象力的使用。在無(wú)限的可能性與現(xiàn)實(shí)的局限性中，作出有限的選擇。這也是考驗(yàn)棋手洞察力的時(shí)候。

　　7、批評(píng)與懷疑。對(duì)一些繼承的、權(quán)威的棋譜，不要輕易迷信，要通過(guò)深入的分析，理解問(wèn)題的本質(zhì)。

　　8、自律的訓(xùn)練。比如大強(qiáng)度的練習(xí)分析復(fù)雜的棋局。

　　9、創(chuàng)造力要有動(dòng)機(jī)。對(duì)于“現(xiàn)存的”永不滿足這一點(diǎn)永遠(yuǎn)是棋手創(chuàng)造性思維的原動(dòng)力。每一個(gè)棋手都應(yīng)珍惜他(她)的這個(gè)精神，不要讓平庸的棋局伴隨你，盡管你也許能從中“獲利”。

　　獨(dú)具靈感的一手棋，往往能改變常規(guī)思維下棋局雙方的勝負(fù)。因?yàn)檫@一手棋不是憑空制造出來(lái)的，是棋手憑借其深厚棋藝?yán)碚撔摒B(yǎng)和其完善的情感意識(shí)的雙重作用下完成的。俗話說(shuō)，冰凍三尺，非一日之寒，靈感也非天生，它的產(chǎn)生需要棋手對(duì)棋藝有深厚的積淀，所謂厚積而薄發(fā)，靈感同樣只伴隨在那些有深厚棋藝修養(yǎng)的棋手左右。

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