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孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)到底應(yīng)該學(xué)什么
英文不是背單詞，會(huì)一萬(wàn)個(gè)單詞也不說(shuō)明問(wèn)題;學(xué)英文真正懂得對(duì)方的表達(dá)，要在語(yǔ)境中去學(xué)。那么孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)到底應(yīng)該學(xué)什么呢?下面請(qǐng)隨小編一同來(lái)了解下吧。
學(xué)英文不是背單詞，會(huì)一萬(wàn)個(gè)單詞也不說(shuō)明問(wèn)題;學(xué)英文真正懂得對(duì)方的表達(dá)，要在語(yǔ)境中去學(xué)。在國(guó)外度假的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)遇到在那里工作和生活的華人，有很多也是大學(xué)畢業(yè)之后過(guò)去的。
我一般都會(huì)問(wèn)他們有關(guān)語(yǔ)言的問(wèn)題，“你在國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言是怎么學(xué)的，到這里之后又是怎樣適應(yīng)的?”
有一次，在朋友家里遇到他的表哥，是一名研究飛機(jī)的工程師，典型的理科生。我很好奇他的語(yǔ)言是怎樣過(guò)關(guān)的，他說(shuō)，“在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，我們很少專(zhuān)門(mén)學(xué)語(yǔ)言，我的方法就是用最笨的方法，背字典，整本地背”。
“那，有用嗎?”我問(wèn)他。要知道，中國(guó)的學(xué)生，都背過(guò)單詞，那可真是苦差事，重復(fù)、枯燥而且容易忘。
“專(zhuān)業(yè)的詞匯，因?yàn)楣ぷ髦锌偸鞘褂�，沒(méi)有什么問(wèn)題……”他剛說(shuō)到這里，我的朋友馬上揭發(fā)他，“他的英文啊，都來(lái)這里十幾年了，他說(shuō)的人家聽(tīng)不懂，人家說(shuō)的他也聽(tīng)不懂!”
大家都笑了。
他也不好意思地說(shuō)，“我的英文，說(shuō)起來(lái)真的是慚愧”，“不過(guò)啊，我的兒子，在這里上的是法語(yǔ)學(xué)校，他在國(guó)內(nèi)一句法語(yǔ)都不會(huì)，我剛開(kāi)始還犯愁呢，結(jié)果呢，幾個(gè)月后一口流利的法語(yǔ)，我是一句都聽(tīng)不懂啊!”
無(wú)獨(dú)有偶，我們也發(fā)現(xiàn)，幾乎每次在國(guó)外，都會(huì)把很多已經(jīng)認(rèn)識(shí)的單詞，重新認(rèn)識(shí)一遍。也就是說(shuō)，每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但組合在一起，其實(shí)根本弄不明白這句話的真正的含義。
在北美，經(jīng)常會(huì)遇到有人跟小丸子熱情地說(shuō)，“give me five”，小丸子伸出手掌跟對(duì)方擊掌的時(shí)候，我的腦子里還要把這幾個(gè)單詞再過(guò)一遍。
據(jù)說(shuō)，很多在國(guó)內(nèi)已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)后到國(guó)外留學(xué)的學(xué)生，剛到國(guó)外的大學(xué)里，聽(tīng)到同學(xué)對(duì)自己說(shuō)“give me five”，甚至?xí)䥽樢惶詾閷?duì)方是跟自己勒索要錢(qián)，趕緊說(shuō)自己沒(méi)有“5 dollars”，弄得人家莫名其妙的。
所以呢，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，絕對(duì)不是背單詞，掌握多少的詞匯量，而是要在語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)，讓語(yǔ)言表達(dá)它本來(lái)的，也是真實(shí)的含義。
每次在國(guó)外度假的時(shí)候，英語(yǔ)都會(huì)飛速的提高;回國(guó)之后，也會(huì)很快地減弱。這里面，“環(huán)境”是最大的因素。
學(xué)英文不是用來(lái)考試的，考試成績(jī)不代表語(yǔ)言能力;語(yǔ)言是拿來(lái)用的，達(dá)到目的的語(yǔ)言就是好的語(yǔ)言。
我們有一種英文，叫做“應(yīng)試英文”。
應(yīng)試英文有什么特征呢?
其一，能看不能說(shuō)�？粗鴨卧~出現(xiàn)在紙上、屏幕上，還能弄懂是什么意思，但張不了口，哪怕四六級(jí)都過(guò)了，也說(shuō)不出來(lái)。
其二，跟時(shí)代脫節(jié)。用的詞匯、句型、語(yǔ)言案例，大多是很多年前的語(yǔ)境，甚至連英文的名字都已經(jīng)是過(guò)時(shí)的。
其三，太多語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的很多英語(yǔ)的知識(shí)，包括語(yǔ)法、句式、時(shí)態(tài)等等，但都是死知識(shí)，很少學(xué)習(xí)真正拿來(lái)使用的英文。
其四，學(xué)的快忘的更快。為了應(yīng)付考試，突擊進(jìn)行復(fù)習(xí)，結(jié)果呢，考試一旦完了，腦子也就放空了，學(xué)的那些東西都忘得一干二凈了。
那么，我們來(lái)看看，不應(yīng)試的英文是什么樣兒的。
每次出國(guó)之前，關(guān)于語(yǔ)言，我都要做兩個(gè)準(zhǔn)備。
第一個(gè)準(zhǔn)備，是用一個(gè)小記事本，把整個(gè)旅程用英文寫(xiě)下來(lái)。主要是航班的信息、酒店的地址、要去的地方的名稱(chēng)、地鐵的站點(diǎn)、想品嘗的美食……有了這個(gè)，無(wú)論是查閱還是問(wèn)路，都可以暢通一些。
第二個(gè)準(zhǔn)備，是在心里的準(zhǔn)備，把自己的職業(yè)、愛(ài)好，曾經(jīng)去過(guò)的旅行地，遇到的好玩的事情等等，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織一下。這是為了更深入一點(diǎn)兒的交流，能夠讓別人更多地了解自己，也能夠營(yíng)造自己的語(yǔ)境。
有一次，我們乘火車(chē)從巴黎去楓丹白露，下了車(chē)找酒店的時(shí)候，剛拿出地圖，就有一位熱心人主動(dòng)地要求帶我們過(guò)去。
于是，我事先準(zhǔn)備的那套故事就有用了，我談起我們的工作、生活、旅行經(jīng)歷，了解到他曾經(jīng)到過(guò)中國(guó)旅行之后，我更是跟他聊了很多關(guān)于中國(guó)城市、文化，這些年發(fā)生的變化等等。
從旁人看來(lái)，我們兩個(gè)是聊得熱火朝天，以為我和他的英文都很好。而其實(shí)呢，是一個(gè)法國(guó)人和一個(gè)中國(guó)人，用英文加上表情和肢體語(yǔ)言，也達(dá)到了彼此能夠明白，而且還能夠有很多細(xì)節(jié)的交流。
每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候，我都會(huì)深深地感慨，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，能夠更多地強(qiáng)調(diào)去應(yīng)用，而不是應(yīng)試，我想很多人都會(huì)很有興趣地去學(xué)習(xí)，也會(huì)學(xué)得很快很好的!
學(xué)習(xí)英文，不僅是學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，還有背后的文化、傳統(tǒng)、歷史、習(xí)俗、生活習(xí)慣、思維方式。
中國(guó)的孩子學(xué)英文，到底是要學(xué)些什么?
就在國(guó)慶節(jié)前，GOOGLE公司發(fā)布了一款翻譯神器，叫做GNMT系統(tǒng)，說(shuō)是使用了最先進(jìn)的訓(xùn)練技術(shù)，翻譯質(zhì)量會(huì)有較大提升。
于是，很多人都樂(lè)觀地表示，科技這么的發(fā)達(dá)，以后就靠機(jī)器翻譯就行了，還花費(fèi)那么多的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)外語(yǔ)干什么?
其實(shí)，還真不是這么回事兒。
就單個(gè)單詞的翻譯來(lái)說(shuō)，我們99.99%的人都比不過(guò)電子詞典。但是，我們要弄懂一篇文章的意義，要懂得說(shuō)話的人的真實(shí)的意圖，這個(gè)是機(jī)器所無(wú)法代替的。
別說(shuō)機(jī)器了，就算是同樣說(shuō)英語(yǔ)的、生活在一個(gè)城市的、但關(guān)注的領(lǐng)域不同文化背景不同的兩個(gè)人，互相說(shuō)的話都有可能聽(tīng)不懂。
這是美劇《摩登家庭》里的一個(gè)場(chǎng)景，兩代人因?yàn)槲幕尘安煌�，雖然同樣說(shuō)的是英語(yǔ)，卻雞同鴨講。
所以，語(yǔ)言可不是僅僅是單詞的組合那么簡(jiǎn)單，還有背后的文化、社會(huì)、歷史等等的背景。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是通過(guò)新的文字，去打開(kāi)一扇新的大門(mén)，去了解一個(gè)新的世界。
那么，我們學(xué)習(xí)英文，到底為了什么呢?
一，知識(shí)的擴(kuò)展。每種語(yǔ)言都會(huì)承載不同的文化和知識(shí)，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，就和我們?nèi)ヂ眯幸粯�，看到不同的人、建筑、生活方式、文化傳統(tǒng)，從而讓自己的知識(shí)體系得到更好的更新和充實(shí)。
二，深入的溝通。同樣一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的人，如果想有深入的溝通，必須借助一個(gè)大家都掌握的很好的語(yǔ)言。如果借助翻譯，大多都只能是信息層面的交流，很難有有價(jià)值的真正的深入的溝通。
三，情感的表達(dá)。人和人之間的交往，除了有信息、知識(shí)、觀點(diǎn)的交流之外，還需要有情感上的表達(dá)。這個(gè)時(shí)候，需要有很多生動(dòng)的、有趣的、微妙的語(yǔ)言來(lái)充當(dāng)情感的橋梁。
四、機(jī)會(huì)的把握。有真實(shí)的世界里，我們會(huì)遇到需要一個(gè)契機(jī)，去推動(dòng)某個(gè)事情進(jìn)行情況。往往，就是一句話，就可以和某人成為朋友，就可以打開(kāi)對(duì)方的心扉，就可以取得對(duì)方的信任，就可以贏得支持。
以上的這些，是需要每個(gè)人，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)真正的、全面的英文。這會(huì)讓我們掌握另一種語(yǔ)言的思維，以及打開(kāi)這種語(yǔ)言所代表的一個(gè)世界。
興趣是最好的老師。小丸子喜歡貓，在澳洲墨爾本的博物館里，她自己主動(dòng)去參與安迪·沃霍爾展覽中，有關(guān)貓的互動(dòng)環(huán)節(jié)。
中國(guó)的孩子學(xué)英文，到底應(yīng)該怎樣學(xué)?
毫無(wú)疑問(wèn)，很多家庭很早就意識(shí)到學(xué)習(xí)英文的重要性，也下手很早。
我覺(jué)得，大致有兩種類(lèi)型，第一種，是單向輸入型，第二種，是雙向交流型。
什么是單向輸入型呢?就是用各種的形式，讓孩子聽(tīng)到英文、看到英文、感受到英文。最為常用的方式，大致有幾種：
一、磨耳朵。在孩子很小的時(shí)候，就給孩子聽(tīng)原聲的英文兒歌，讓孩子熟悉英文的發(fā)音，就算孩子不明白含義也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是對(duì)聽(tīng)力的培養(yǎng)。
二、認(rèn)卡片。在孩子可以認(rèn)字了，就在實(shí)際的物品上，如電視機(jī)、桌子、椅子、碗等等東西上貼上英文卡片，或者，和孩子玩兒一些英文紙牌的游戲。讓孩子通過(guò)真實(shí)的物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞匯。
二、讀繪本�？梢哉J(rèn)字的以后，就給孩子看英文(或中英文)的繪本，讓孩子通過(guò)圖畫(huà)來(lái)掌握簡(jiǎn)單的英文詞匯，使孩子在閱讀故事中學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)句。
三、看視頻。讓孩子看原版的兒童電影，先看帶字幕的，再看沒(méi)有字幕的，讓孩子習(xí)慣英文在用的時(shí)候是什么樣的，而且，還可以了解西方的文化和生活。
那么，什么又是雙向交流型的呢，就是盡量營(yíng)造獨(dú)有的空間，讓孩子可以有互動(dòng)交流的英文學(xué)習(xí)。最為常用的方式，大致有幾種：
一、外教課。這是最為常見(jiàn)的一種英文學(xué)習(xí)，很多的學(xué)校都會(huì)有外教課程，外教一般都會(huì)和孩子有很多的互動(dòng)。當(dāng)然了，更多的是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教課程。一般來(lái)講，都是一個(gè)老師，幾十個(gè)和十幾個(gè)孩子。
二、家教課。為了讓孩子更好地互動(dòng)交流，可以請(qǐng)外教來(lái)家里上課，可以保證孩子能夠得到充分的關(guān)注，當(dāng)然了，價(jià)格就會(huì)貴很多。
三、興趣班。有一些運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)類(lèi)的興趣班，會(huì)采用英文的環(huán)境，讓孩子在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)的時(shí)候，只能使用英文。這樣的話，等于是一舉兩得。
四、保姆。有一些家庭，從香港那里得到的啟發(fā)，會(huì)請(qǐng)講英文的菲律賓保姆，俗稱(chēng)菲傭。好處是不用專(zhuān)門(mén)上課，孩子就可以在生活中學(xué)英文，缺點(diǎn)就是孩子不能聊更深入的話題，不能有更好的見(jiàn)識(shí)。
五、夏令營(yíng)�，F(xiàn)在，送孩子去國(guó)外的夏令營(yíng)是一種很流行的做法，甚至，還可以在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校進(jìn)行插班學(xué)習(xí)。這樣，孩子能夠真正地融入到當(dāng)?shù)厣钪腥�。不過(guò)，往往一回國(guó)英文就又生疏了。
六、家長(zhǎng)。當(dāng)然了，也有一些家長(zhǎng)本身英語(yǔ)就很好的，可以和孩子進(jìn)行英語(yǔ)的交流和學(xué)習(xí)的，那么，以上的這些都不成問(wèn)題了。不過(guò)，既有水平還有時(shí)間的家長(zhǎng)，畢竟為數(shù)很少。
綜上所述，我們的孩子怎樣學(xué)英文，的確是個(gè)很大的難題。
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