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培養(yǎng)孩子學習英的技巧
隨著物質(zhì)生活水平的提高，家長對孩子們的教育問題也是越來越重視，尤其是英語學習方面。下面是小編整理的關于培養(yǎng)孩子學習英的技巧，歡迎大家參考!
由于缺乏良好的語言學習環(huán)境，英語對于很多孩子來說無疑是困難的。家長為了能讓孩子更好的學習英語也是費勁心思挑選各種少兒英語補習機構(gòu)。作為近期新上線的在線少兒英語培訓品牌，美洲虎少兒英語有何信心能夠在競爭激烈的少兒英語培訓市場中脫穎而出呢?
如今孩子們面對豐富多彩的世界，從互聯(lián)網(wǎng)或是游戲中能獲得的快樂是書本知識不能比擬的，這也是很多學生不喜歡學習的原因。學生在學習英語的過程中也同樣面臨這樣的問題，因此，美洲虎少兒英語在教學的過程中注重孩子的興趣與自信的培養(yǎng)。一旦孩子對英語學習有了興趣，進而主動學習，學習的效率自然也就提高了。
在教學過程中，美洲虎少兒英語聘用具有多年線上英語培訓經(jīng)驗的專業(yè)外教老師，與孩子實現(xiàn)一對一的對話教學。美洲虎少兒英語采用的是“中外教結(jié)合”授課方式，中教幫助學員打好英語考試的最穩(wěn)健的知識基礎，外教則讓學員擁有留學生一般的純正口音。
而且美洲虎少兒英語的講師隊伍，都是經(jīng)過層層刪選，每位老師都有3-5年的地面青少年集訓營授課經(jīng)驗。專業(yè)的老師會根據(jù)每一位學生的興趣愛好、英語水平和學習偏好來設計課程，為孩子營造一個置身于英語母語環(huán)境中進行英語的學習，其特點是不通過翻譯、語法說明和強制記憶等傳統(tǒng)方法來強迫孩子學習，而通過潛意識和直覺的訓練，使大腦中的先天語言潛能得到開發(fā)，像學習母語一樣輕松學英語。
美洲虎少兒英語的外教老師利用故事、游戲、情景表演等方法讓孩子獲得輕松的英語體驗從而激發(fā)孩子學習英語的直接興趣。一對一的教學也使外教老師的全部注意力都在一個孩子身上，保證孩子學習獲得老師更多的關注和指導，為孩子設定合適的學習計劃，在適當?shù)臅r候?qū)⒆蛹右苑e極的肯定和表揚，讓他們一步一步體驗到學習英語的樂趣，并不斷增強他們的自信心，在學習英語的道路上更輕松。
古人云：授之以魚不如授之以漁。美洲虎少兒英語的老師并不是簡單教會孩子單詞、語法知識就夠了，而是培養(yǎng)他們的英語思維，再根據(jù)孩子的學習狀況幫他們進行課下的復習，讓孩子門真正掌握有用的學習方法，在學習的過程中感受到輕松、愉悅，這樣一來，孩子們有多喜愛英語就可想而知了呢!
少兒英語學習各個階段的學習重點和方法
啟蒙階段：0-6歲學習興趣、語音語調(diào)、自然拼讀
這一階段是孩子處于探索自身和周遭關系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達與他人互動，尋找自己與他人之間的界限(boundry)。
同時，這一階段還是孩子的語言學習敏感期，他們對于各種語音信號，比如鈴鐺、動物、電視、環(huán)境聲音都特別敏感，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機會。
建議
家長可以充分利用孩子在這個階段的學習特點，培養(yǎng)他們對少兒英語的學習興趣。通過原版英語童謠、原版繪本故事(尤其是立體或者有聲讀物)，以及原版動畫片讓孩子通過潛移默化的熏陶，培養(yǎng)英語語感，并通過唱字母歌、大小寫配對等游戲訓練，提高孩童對字母的認知度，打好英語學習 “摩天大樓” 的堅實地基。
此外，家長也可以孩子進行一些趣味英語互動，比如“尋寶游戲”：將各種顏色的小球藏在家里的各個角落，然后問孩子“Where is the……”，讓孩子尋找后，用英語說出小球的方位“The yellow ball is under the white bed.”。家長可以和孩子互換角色，甚至可以比拼誰在規(guī)定的時間內(nèi)找到更多的玩具。
當孩子有了兩百到三百的英語詞匯量時，家長就可以開始讓孩子接觸自然拼讀了。表面上來看，自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音。但是，想要熟練運用，則需要大量不同類型的練習。粑粑麻麻可以參考下面的方法。
首先通過動作、發(fā)音和韻律兒歌的結(jié)合，讓幼兒熟悉字母和字母組合的發(fā)音，然后通過動畫強化小朋友對這些發(fā)音的記憶。
熟悉了字母發(fā)音后，就要把學到的拼讀本領在各種情景中練習起來了。在拼讀練習中，家長可以制作word family練習小冊子幫助小朋友更有效地掌握自然拼讀。
word family是指相同詞根的單詞，比如長元音ay的word family, 包括ray, lay, may, play。
在進行大量練習后，就可以進行復雜一些的自然拼讀故事練習了。
成長階段：6-9歲擴大詞匯量、突破聽說
這個年齡段的孩子已經(jīng)進入小學，開始建立一定的抽象思維能力，對于語言符號系統(tǒng)的認知能力更強，同時，也有更多想法要表達，因此，這個階段是擴大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時機。
建議
怎樣幫孩子提高詞匯量呢?如果只是單純的死記硬背，沒過多久，孩子就會失去學習興趣。家長可以通過一些有趣的互動，幫孩子創(chuàng)造情境，讓孩子按照類別記憶單詞群，而不是單個記憶。比如，孩子要記憶食物時，家長可以扮做售貨員，讓孩子當顧客，隨后，通過“What do you want to buy?”“I want to buy……”這樣的句型，幫助孩子記憶各種食物相關的單詞。
而對于聽說能力的培養(yǎng)，除了要多和孩子進行日常的英語互動外，家長還可以鼓勵孩子多和外教溝通，參加不同的社會活動，甚至可以帶孩子去英語母語國家旅行，讓孩子親身體驗和意識到英語的重要性，使用英語解決實際問題。
我曾經(jīng)有個學生，名叫Kylin，6歲時和家人一起去美國旅行。一次，Kylin在海灘游玩，意外和他的父母走散了，身邊只有完全不懂英文的外公。兩人被迫打車回酒店。一老一小打車時，美國司機以為兩人要去附近的動物園，就問 “Are you going to the zoo?” 平時學英語就用心的Kylin一下聽懂了關鍵詞 “zoo”, 趕緊搖頭擺手說，“No, no!” 雖然不知道 “酒店”的說法，Kylin急中生智說出了關鍵詞“sleeping and eating”, 司機馬上反應過來是要回酒店。有了這次有驚無險的經(jīng)歷，Kylin回來以后，學習英語的勁頭更足了，也更加自信了。
鞏固階段：9-12歲突破讀寫能力
為了更好地應對小升初，這個年齡段孩子的英語學習重點轉(zhuǎn)為英語讀寫能力的培養(yǎng)。雖然孩子在9歲前，也會接觸英語讀寫，但在此之前的要求多數(shù)是讀懂和會寫。然而，到了小學高年級后，孩子們就開始需要運用閱讀策略，去完成有一定難度的英語閱讀題，同時，開展在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、邏輯、語法和詞匯運用等方面都有要求的寫作訓練。
建議
怎樣幫助小學高年級孩子提高英語閱讀水平?最重要的是結(jié)合孩子的興趣，幫助孩子找到適合他們的分級閱讀材料。在挑選分級閱讀材料時，家長可以遵循“五個手指原則”，即一頁書上的陌生單詞不要超過五個，如果超過了，對于孩子而言，就有點難啃了。
對于寫作，粑粑麻麻可以將一個復雜的寫作過程一步一步分解開，并在每一步都給到了孩子足夠的引導和幫助，這樣孩子可以在分步完成的過程中得到足夠的成就感，逐步提高英語寫作能力!
具體來說，首先建議家長多帶孩子體驗生活，拓寬視野，積累寫作素材。然后為了拓寬孩子的寫作思路，家長可以先與孩子一起頭腦風暴(brainstorming)，和孩子一起回憶“5W+1H”要素，寫作生動有趣的英語作文。接下來，家長可以與孩子共同整理寫作思路。在實際寫作過程中，家長可以與孩子一起閱讀，并完成較為豐富的短文寫作。
“5W+1H”：When(何時)、Where(何地)、What(何事)、Who(何人)、Why(何因)以及How(怎樣發(fā)生?)
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