初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 1
從這一期開始，我繼續(xù)在一個九年級的班里教化學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期緊張有序的教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，取得良好的教學(xué)效果。到學(xué)期結(jié)束時，這一時期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成�，F(xiàn)將這一時期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、這一時期開展的主要工作
1、對于九年級的學(xué)生來說，這個時期是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時期，因為學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊。新學(xué)年伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室成員深入課堂聽課、評課，提出了許多有價值的意見，大大提高了教師的教學(xué)水平，為順利完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課的優(yōu)秀率和平均分，完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，老師們知道任務(wù)艱巨。長期以來，他們兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，堅持提前三小時編制教學(xué)計劃，做到備課充分、實用、高效、靈活。為此，教師應(yīng)樹立奮斗目標(biāo)，確立前進(jìn)目標(biāo)，從課堂教學(xué)入手，精心備課，確保每一節(jié)課都是好的。實施課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，突出知識教學(xué)的重點和難點，努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。
3、考點培訓(xùn)及時準(zhǔn)確，單元過關(guān)測試實用。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點和考點，嚴(yán)格注重訓(xùn)練，讓教師講得認(rèn)真，學(xué)生練得多，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。
4、這一時期以來，教師完成了剩余4個化學(xué)單元的新教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)復(fù)習(xí)了教材，并在考試中完成了5道專題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練題。
二、教學(xué)工作的成績
1、注重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。
本期以來，老師們按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，成功地完成了化學(xué)第二冊所有新的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校舉行了三次質(zhì)量檢查考試，教師的`班級成績穩(wěn)步提高。同時，教師認(rèn)真分析，找出差距，及時解決教學(xué)中的問題，鼓勵、指導(dǎo)和檢查學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，并利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)選擇練習(xí)，使所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高。學(xué)生作業(yè)要當(dāng)天批改，作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要嚴(yán)格控制。隨著課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體改革，教師積極探索和學(xué)習(xí)新的理念，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，有效促進(jìn)教學(xué)成果的提高。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)過程中，應(yīng)注意采用多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段來吸引學(xué)生。在教學(xué)中，要多思考多思考，多注意課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要準(zhǔn)備知識和教材，還要準(zhǔn)備好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以飽滿的熱情走上講臺，以精彩的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生向往化學(xué)課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)成績提高。
3、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，學(xué)生可以掌握這一學(xué)期化學(xué)教材的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識解決具體的實際問題，從而將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷、頻繁地灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
4、密切聯(lián)系社會生活實際，特別注意知識的應(yīng)用。
化學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，自覺應(yīng)用科學(xué)，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，注重知識與生活的聯(lián)系和結(jié)合。讓學(xué)生對化學(xué)知識有一種親近和親切的感覺，也能促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識和能力的提高。從這兩年的試卷來看，生活生產(chǎn)中存在很多問題，從各個角度考察學(xué)生的知識和能力。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會，從科學(xué)的角度觀察和分析問題，學(xué)以致用。學(xué)生無意識、有意識地運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)分析方法，理解知識，分析許多實際問題。例如，學(xué)生可以分析和理解環(huán)境問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)和利用等。
5、研究中考命題方向，注重復(fù)習(xí)策略。
通過研究近年來的試題可以發(fā)現(xiàn)，試題以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念和內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的要求。在此基礎(chǔ)上，注意復(fù)習(xí)策略，注意學(xué)生個體差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷次模擬考試中，教師班化學(xué)成績優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。通過率70.2%，優(yōu)良率33.9%，平均分49.25。通過師生的共同努力，這一時期的教學(xué)任務(wù)基本完成。
初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 2
本人已經(jīng)在種田中學(xué)工作一年，擔(dān)任初三四個班的化學(xué)教師。對于剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的我，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對我的信任與考驗。
這一年的教學(xué)工作，我取得了較為滿意的成績，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和老師們的幫助。當(dāng)然，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新教師而言，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，探詢失敗的教訓(xùn)。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，樹立“以人為本”的教育觀念
初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和方法分析和解決簡單問題的能力另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的視角去認(rèn)識人與自然的關(guān)系。理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的.挑戰(zhàn)時能作出更理智，更科學(xué)的決策，這就要求教師必須堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話”的師生關(guān)系�！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的，適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)屏棄那些脫離實際，枯燥無味的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，動手操作，思考問題，口頭表達(dá)，討論問題，發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人
有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶。自主探索，親身實踐合作交流是提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識的生活性和實踐性�；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實際設(shè)置一些問題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋，應(yīng)用和拓展要使學(xué)生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識，技能和方法讓學(xué)生全身心的參與化學(xué)活動，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探索與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以同一時，應(yīng)學(xué)會各自保留自己的見解，在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見，要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。
三、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動評價的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
在教學(xué)中教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價，可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？”等問題來幫助學(xué)生認(rèn)識自己建立自信，表現(xiàn)自我。
四、以學(xué)生實際情況為出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?/strong>
備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作。教學(xué)是一種有目的、有計劃的活動，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前教師（尤其對新教師而言）必須做好充分的準(zhǔn)備，可以通過認(rèn)真?zhèn)湔n來了解課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，收集和組織材料，更應(yīng)從備課活動中對學(xué)生的情況進(jìn)行分析，減少教學(xué)時的不確定感，找到一個有針對性！
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行：
�、�.觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
�、�.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
�、�.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
�、�.加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
⑧.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 3
化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生在最初接觸《化學(xué)》這門課程時，是一種望而生畏的恐懼心理，如何讓學(xué)生感受到《化學(xué)》是一門有趣而又與生活實際緊密相聯(lián)的科學(xué)是化學(xué)教師上好第一節(jié)化學(xué)課的關(guān)鍵，因此，在學(xué)習(xí)課題1時教師可以設(shè)計幾個趣味實驗，如“點不燃的手帕”、“雨落花開綠葉出”、“空中生煙”等奇景，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使他們感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的愉悅性。
在學(xué)習(xí)《水的組成》這一課題時，進(jìn)行了電解水的演示實驗，并驗證水電解后的生成物是氫氣和氧氣后，學(xué)生深感化學(xué)變化的奇特，同時領(lǐng)悟化學(xué)變化的實質(zhì)，而且初步認(rèn)識由水可以獲得氫氣這一理想能源，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要性。還有其他很多演示實驗都會達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
在學(xué)習(xí)“燃料的燃燒對環(huán)境的影響”這一課題時，組織學(xué)生進(jìn)行三個實驗：一是“樹葉與酸雨”的反應(yīng)；工是“鎂條或鋅粒與酸雨”的反應(yīng)；三是“大理石與酸雨”的反應(yīng)。學(xué)生通過親自實驗，認(rèn)識到“酸雨”的危害的嚴(yán)重性，保護(hù)環(huán)境的重要性，以及發(fā)展新型無污染能源的緊迫性，使他們從小就樹立良好的環(huán)保意識。同時，學(xué)生也有進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)知識為改善人類生存環(huán)境的欲望。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的.魅力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 4
學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期依照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。不論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐漸發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中運用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的知道和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語的'教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的知道。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌控這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在知道的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐漸掌控了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生知道元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生知道元素化合物的性質(zhì)、制法和用處等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)視察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，成效良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟示引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐漸到達(dá)能正確地進(jìn)行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 5
又一年過去了，堅定的腳步和勤奮的汗水在這一年里推動著我向前。在教育教學(xué)方面，我收獲頗多，同時也獲得了幸福和滿足。今天，我想與大家分享一下我的教育教學(xué)經(jīng)驗。
初中化學(xué)只在初三年開設(shè)，學(xué)生需要在短暫的時間里學(xué)習(xí)兩本書的內(nèi)容，并且還要備戰(zhàn)中考。因此，師生之間的協(xié)作非常重要。我想從三個方面對我的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。
第一、啟蒙教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師�！背跞瘜W(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙之時，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，以及提高教學(xué)質(zhì)量都至關(guān)重要。在我的教學(xué)中，我能夠準(zhǔn)確掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從非智力因素著手入手，運用生動形象的媒體創(chuàng)造情境，認(rèn)真安排每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。同時，在教學(xué)實踐中，我認(rèn)識到學(xué)生最大的興趣和最持久的興趣來自于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。
只有老師的教學(xué)方法是有吸引力的，才能吸引學(xué)生的注意力，讓他們對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣。為此，在教學(xué)中，我注重每節(jié)課的引入，從舊知識到新知識，幫助學(xué)生溫故知新，讓不同主題的知識相互銜接，讓新知識可以自然地融入學(xué)生的思維體系。同時，我還緊緊圍繞著教材講解，盡可能多地聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生明白和掌握知識，并能在日常生活中自如運用。
第二、建立和諧平等師生關(guān)系，加強(qiáng)情感溝通。
古人說：“親其師信其道”，我們要珍惜每一個學(xué)生。情感溝通是教師在授課過程中需付出耐心的表現(xiàn)。作為一名教師，我們首先要尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生。我們經(jīng)常以成績和分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生，這種做法不僅會傷害學(xué)生，同時也會增加師生之間的距離，讓學(xué)生不愿意與老師進(jìn)行心靈交流，這會對教學(xué)產(chǎn)生不良影響。在第一課時，我總是告訴學(xué)生們，無論他們的基礎(chǔ)如何，只要認(rèn)真努力，每個人都可以取得好成績。
在接下來一年中，我將和學(xué)生們一起努力，希望每個人都能跟上。對于學(xué)困生，我們需要更耐心的幫助他們�；诔跞龑W(xué)生的心理和生理特點，我們應(yīng)該在課堂上鼓勵學(xué)生提出問題和發(fā)言，讓他們有機(jī)會表達(dá)不同的觀點或意見。教師的信任和鼓勵可以增進(jìn)師生之間的情感溝通，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮非智力因素對學(xué)習(xí)的正面影響，整個課堂的氛圍也會變得愉快、和諧。我會經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，及時表揚孩子們的優(yōu)點，讓學(xué)生享受成功的喜悅，與學(xué)生進(jìn)行坦誠對話，讓他們覺得信任和親近，使學(xué)生自覺愿意上課學(xué)習(xí)。
第三、提高課堂效率，提高化學(xué)教學(xué)的有效性。
要提高學(xué)生的'能力，就必須在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。平時教學(xué)中，不能只重視結(jié)論而輕視過程、只注重機(jī)械操練而輕看問題情境和解答思路分析。我們應(yīng)該注重獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
重點是抓好基礎(chǔ)知識，即化學(xué)課本知識，努力讓每個章節(jié)都得到應(yīng)有的理解。由于每個學(xué)生的智力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，每個學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度也不同。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，盡可能地降低掌握程度較低的學(xué)生的滯后。我認(rèn)為，為了留下更多的復(fù)習(xí)時間而在教學(xué)中趕進(jìn)度的做法，會導(dǎo)致學(xué)生對知識的吸收不良，甚至?xí)挂恍⿲W(xué)習(xí)較慢的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。抓好基本技能，如化學(xué)實驗和計算，這是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，同時加強(qiáng)實驗教學(xué)也是提高化學(xué)課程質(zhì)量的一個重要組成部分。
初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 6
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，是學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是幫助學(xué)生形成化學(xué)概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論的材料，能培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力和實驗素養(yǎng)。因此，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，在整個化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，實驗教師的配合下，開足開齊了上冊化學(xué)課本上出現(xiàn)的化學(xué)實驗，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為化學(xué)教師來說，本著從思想到行動、從理論到實踐原則，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)。現(xiàn)將九年級化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，學(xué)生好奇心很強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。而實驗教學(xué)充分考慮了學(xué)生的可接受性，也增強(qiáng)了實驗的趣味性，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。
二、在實驗內(nèi)容方面：
1、認(rèn)真對待演示實驗
課堂上的演示實驗，能很好地調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言組織能力及分析解決問題的能力。因此，課本中的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。
2、努力開足學(xué)生分組實驗
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗。本學(xué)期共完成“化學(xué)基本技能訓(xùn)練：化學(xué)基本技能訓(xùn)練
�。ㄒ唬⒒瘜W(xué)基本技能訓(xùn)練
�。ǘ⑴渲埔欢ㄈ苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液、氧氣的制取與性質(zhì)、探究燃燒的條件、二氧化碳的制取與性質(zhì)”六個分組實驗。
分組實驗做到每3人一組，位置固定，每次實驗都進(jìn)行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每學(xué)生嚴(yán)格要求，對于學(xué)生的錯誤操作予以及時糾正并引導(dǎo)學(xué)生分析操作錯誤的原因，教學(xué)效果較好，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗動手能力，也讓學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣。
三、在培養(yǎng)學(xué)生能力方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力：
注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，為他們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力：
觀察是我們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從化學(xué)實驗現(xiàn)象中獲取直接、原始的“信息”，加深了學(xué)生對化學(xué)知識的理解。這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實驗現(xiàn)象，及時地引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ?/p>
實驗?zāi)芰κ侵噶私鈱嶒灥哪康募皩嶒炘�、會正確使用實驗儀器、會記錄必要的數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。這是初中階段我們必須引導(dǎo)學(xué)生去做并要看到效果的一項任務(wù)。
四、在養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣方面：
良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從實驗態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗規(guī)則，對如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告要具體指導(dǎo)。在填寫實驗報告時，要求學(xué)生將實驗所觀察到的現(xiàn)象如實填寫并對所觀察的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
五、存在的問題及不足：
對學(xué)生實驗動手能力的培養(yǎng)力度不夠，個別學(xué)生缺乏自信，不敢親自動手參與實驗，心甘情愿做一名看客。
六、今后的努力方向：
1、進(jìn)一步重視實驗教學(xué)的作用，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2、增加學(xué)生實驗的機(jī)會，盡量變演示實驗為學(xué)生實驗，讓學(xué)生參與到實驗教學(xué)中來。
3、進(jìn)一步開放實驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實驗室，自己親自設(shè)計實驗，開發(fā)學(xué)生的思維。
化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣大大增強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的實驗?zāi)芰�，提高了學(xué)生的實驗素養(yǎng)，促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。相信在師生的共同努力下，實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用會越來越明顯。
初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 7
由于教學(xué)體會尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向先輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)體會。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情形總結(jié)。
一、思想方面：
1、以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成布置的一切任務(wù)。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵照勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱情幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，研究業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
2、制定。新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題重在學(xué)生的自主與參與，為了讓學(xué)生在愛好中體驗學(xué)習(xí)，開學(xué)初，設(shè)計了詳細(xì)的計劃，并在實踐時進(jìn)行了補充。
二、行動方面：
我不知道工作的常規(guī)算不算實績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是只能放在臥室，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導(dǎo)體收音機(jī)，也要將它放在家中最顯要的'位置上—而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實績是相對的，存在問題則是絕對的。下面，我恭敬地擺放上的就是相對的實績，當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī)。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)：
1、備課
積極參加教研室組織的教研活動，在校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點肯定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)清晨一時多了。不過還好，這些努力沒白費，我的每節(jié)課堂都十分豐富，學(xué)生學(xué)起來特別帶勁。
2、上課
上好課的條件是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。堅持每天的三分鐘演講，使之真正成為孩子們喜聞樂見的活動方式。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一樣問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡查時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講授，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情形，使家長了解情形，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 8
一、教學(xué)工作回顧
本學(xué)期，我作為初中化學(xué)教師，秉承“激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、注重實踐、全面發(fā)展”的教學(xué)理念，深入開展了初中化學(xué)的教學(xué)工作。通過一學(xué)期的辛勤耕耘，我不僅完成了既定的教學(xué)任務(wù)，還在教學(xué)過程中不斷反思與改進(jìn)，力求為學(xué)生帶來更加高效、有趣的學(xué)習(xí)體驗。
二、主要工作措施
1. 精心備課，確保教學(xué)質(zhì)量：
在備課過程中，我深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)方案和課堂活動。我注重知識點的連貫性和邏輯性，力求在講解過程中做到清晰明了，深入淺出。
2. 創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣：
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了多種教學(xué)方法，如實驗演示、小組討論、案例分析等。通過生動的實驗現(xiàn)象和貼近生活的實例，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力和實用性，從而更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
3. 強(qiáng)化實驗教學(xué)，培養(yǎng)實踐能力：
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此我高度重視實驗教學(xué)。我認(rèn)真組織每一次實驗課，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境下進(jìn)行實驗操作，并引導(dǎo)他們觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和科學(xué)探究精神。
4. 關(guān)注學(xué)生差異，實施分層教學(xué)：
我認(rèn)識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都存在差異，因此在教學(xué)過程中我注重關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我則鼓勵他們進(jìn)行更深層次的探究和學(xué)習(xí)。
5. 加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力：
我積極與家長保持聯(lián)系，及時溝通學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同探討教育方法和策略。通過與家長的緊密合作，我們共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。
三、工作成果
1. 學(xué)生成績顯著提升：
經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的化學(xué)成績普遍有所提升，特別是在實驗操作和問題解決能力方面表現(xiàn)出色。
2. 學(xué)習(xí)興趣濃厚：
學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情得到了極大的激發(fā)，他們開始主動探索化學(xué)知識，參與化學(xué)實踐活動。
3. 實踐能力增強(qiáng)：
通過實驗教學(xué)和實踐活動，學(xué)生的實踐能力和科學(xué)探究精神得到了有效的培養(yǎng)和提高。
四、存在問題及改進(jìn)措施
1. 存在問題：
部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上還存在薄弱環(huán)節(jié)。
實驗教學(xué)中，部分學(xué)生的操作規(guī)范性和安全意識有待加強(qiáng)。
2. 改進(jìn)措施：
針對學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱問題，我將加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。
加強(qiáng)實驗教學(xué)的規(guī)范性和安全性教育，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行實驗操作，并培養(yǎng)他們的實驗操作技能和安全意識。
五、展望未來
展望未來，我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也將加強(qiáng)與同事和家長的溝通與合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。我相信，在大家的共同努力下，我們的化學(xué)教學(xué)工作將會取得更加輝煌的成就。
初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 9
一、教學(xué)工作回顧
本學(xué)期，我擔(dān)任了初中化學(xué)的教學(xué)工作，面對一群初涉化學(xué)世界的學(xué)生，我深感責(zé)任重大。在教學(xué)過程中，我致力于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰�，同時注重基礎(chǔ)知識的傳授和解題技巧的培養(yǎng)。以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
二、主要教學(xué)措施
1. 激發(fā)興趣，引導(dǎo)入門：化學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，其魅力在于其直觀性和探索性。因此，在開學(xué)之初，我通過一系列生動有趣的化學(xué)實驗，如“魔棒點燈”、“酸堿指示劑變色”等，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們順利進(jìn)入化學(xué)世界的大門。
2. 強(qiáng)化基礎(chǔ)，構(gòu)建體系：初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的起點，基礎(chǔ)知識的掌握至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生對化學(xué)基本概念、基本原理和元素化合物知識的理解和掌握。通過精講多練、歸納總結(jié)等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。
3. 注重實驗，培養(yǎng)能力：實驗是化學(xué)教學(xué)的靈魂。我充分利用學(xué)校的實驗資源，組織學(xué)生進(jìn)行各類化學(xué)實驗。在實驗過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，同時引導(dǎo)學(xué)生思考實驗現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究精神。
4. 分層教學(xué)，因材施教：面對不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，我采取了分層教學(xué)的策略。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我則鼓勵他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
5. 多元評價，促進(jìn)發(fā)展：我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多元評價，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和創(chuàng)新能力。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、實驗報告等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給予及時、具體的反饋和指導(dǎo)。
三、工作成效與反思
1. 工作成效：經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上取得了顯著進(jìn)步。他們不僅掌握了基本的化學(xué)知識和技能，還學(xué)會了如何運用化學(xué)知識解決實際問題。同時，學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)也得到了提高，他們開始學(xué)會用科學(xué)的眼光觀察世界、用化學(xué)的方法解釋現(xiàn)象。
2. 工作反思：在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足；部分學(xué)生在實驗操作中缺乏規(guī)范性和安全意識等。針對這些問題，我將在今后的.教學(xué)工作中加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實驗?zāi)芰Α?/p>
四、未來展望
展望未來，我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和實踐新的教學(xué)方法和手段。我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑；同時加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信在全體師生的共同努力下我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績?yōu)閷W(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
初中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 10
一、引言
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，回顧過去幾個月在化學(xué)教學(xué)崗位上的點點滴滴，我深感責(zé)任重大，同時也收獲了滿滿的成就感。初中化學(xué)作為學(xué)生接觸化學(xué)學(xué)科的起點，不僅承載著啟蒙學(xué)生科學(xué)思維、培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ闹厝危�要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)化學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。以下是我本學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
二、教學(xué)內(nèi)容完成情況
1. 課程進(jìn)度：本學(xué)期，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，完成了從物質(zhì)的構(gòu)成、化學(xué)反應(yīng)基本原理、酸堿鹽性質(zhì)、化學(xué)方程式書寫到元素周期表初步認(rèn)識等核心章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。通過精心設(shè)計的教學(xué)計劃和靈活的教學(xué)方法，確保了教學(xué)內(nèi)容的全面覆蓋和深入淺出的講解。
2. 知識點掌握：通過課堂講授、實驗操作、習(xí)題練習(xí)及階段性測試等多種方式，學(xué)生普遍對化學(xué)的基本概念、原理和操作技能有了較好的理解和掌握。特別是通過實驗課程，學(xué)生的動手能力和觀察分析能力得到了顯著提升。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：我注重將抽象的化學(xué)概念與日常生活、自然現(xiàn)象相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。例如，在講解酸堿反應(yīng)時，引入廚房中的醋與小蘇打反應(yīng)的實驗，讓學(xué)生直觀感受酸堿中和的過程。
2. 探究式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)論，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和批判性思維能力。在實驗中，我不僅演示操作步驟，更引導(dǎo)學(xué)生思考實驗背后的原理和意義。
3. 分層教學(xué)：針對學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的差異，我實施了分層教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予更多的個別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會；對于學(xué)有余力的學(xué)生，則提供拓展性學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進(jìn)其全面發(fā)展。
四、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
1. 學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和實驗活動，主動完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。
2. 學(xué)習(xí)成效：通過期末測試和日常表現(xiàn)評估，學(xué)生的化學(xué)成績普遍有所提高，特別是在實驗操作能力和問題解決能力方面進(jìn)步顯著。
3. 學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映，化學(xué)課堂生動有趣，實驗課程讓他們印象深刻，對化學(xué)知識的理解和記憶更加深刻。同時，他們也提出了希望增加更多實踐機(jī)會和互動環(huán)節(jié)的'建議。
五、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題：部分學(xué)生在化學(xué)方程式的書寫和配平上存在困難，對復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的理解不夠深入；實驗課堂中，部分學(xué)生的安全意識和操作規(guī)范有待加強(qiáng)。
2. 改進(jìn)措施：針對上述問題，我計劃在下學(xué)期加強(qiáng)化學(xué)方程式的專項訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)和及時反饋幫助學(xué)生掌握書寫技巧；同時，加強(qiáng)實驗安全教育，規(guī)范實驗操作流程，確保實驗活動的安全有序進(jìn)行。
六、結(jié)語
回顧本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，我深感責(zé)任與使命并重。在未來的教學(xué)道路上，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為他們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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