隨著中小企業(yè)運營規(guī)模的擴大和用人需求的增長，現(xiàn)在的校園招聘中，出現(xiàn)了越來越多的中小企業(yè)的身影。但對許多中小企業(yè)招聘人員來說，當他們進入校招這個行列中時，往往會發(fā)現(xiàn)，校園招聘，遠非想象的那樣簡單和美好。

　　【案例】

　　陳先生在一家中小型民營企業(yè)任人力資源總監(jiān)，公司已啟動校園招聘兩年了。每到校招季，他都十分尷尬。因為他覺得，廣大高校對他們這樣的中小企業(yè)并不是十分熱情，學生的積極性也不高，來參加宣講會的同學三三兩兩。很多時候，陳總辛苦設(shè)計的宣講還沒有結(jié)束，學生就中途走了一大半。

　　【診斷】

　　這是很多中小企業(yè)校招時常常會遇到的問題，很典型也很真實。但是，當我們深入分析這類中小企業(yè)的校招工作時，會發(fā)現(xiàn)他們的校招準備工作雖然做得很足，卻沒有與知名企業(yè)形成差異化。

　　他們的宣講資料，通常包括如下內(nèi)容：

　　其一，企業(yè)介紹：含企業(yè)成長史、老板創(chuàng)業(yè)史、企業(yè)文化、企業(yè)取得的社會成就、企業(yè)價值觀、企業(yè)福利、企業(yè)美好前景;

　　其二，各種招聘崗位需求、學歷要求、專業(yè)要求;

　　其三、各種測試題，專業(yè)性的、通用性的都有。

　　中小企業(yè)如果僅按照這個思路宣講，各個方面的介紹準備得再足，與大型企業(yè)、知名企業(yè)的資料一對照，也會高下立顯，自然無法受到學校和畢業(yè)生的歡迎。

　　如何破解這些問題呢?

　　差異化、精準化、真誠的校園招聘宣講是唯一的出路。

　　中小企業(yè)在與學校聯(lián)系時，要讓高校就業(yè)部門的老師們了解企業(yè)自身的獨特性與優(yōu)越性。如果是與某所學校初次合作，不應以招到多少學生為宣講目的，而是以幫助這些部門的老師們減輕工作壓力、做好就業(yè)輔導為導向。因為畢業(yè)生就業(yè)輔導，是很多高校就業(yè)辦公室老師的主要工作之一�？捎捎诮�(jīng)歷的限制，他們對于社會企業(yè)的用工需要沒有深度了解。因此，在校老師的就業(yè)輔導很容易成為理論化的東西，學生也不愿聽。而大多數(shù)知名企業(yè)在校園招聘的過程中大多會把重點放在自身實力的宣傳和對求職畢業(yè)生的考察上，宣講環(huán)節(jié)中對高校畢業(yè)生進行就業(yè)形勢深度分析和職場知識普及的比例很小。而這就是中小企業(yè)打開校園招聘的清冷局面，提升自己在高校就業(yè)部門和畢業(yè)生中知名度與受歡迎度的突破口。

　　通過親身的體會及分析目前多數(shù)中小企業(yè)校招過程中遇到的問題，筆者總結(jié)認為，中小企業(yè)進行有效的校招宣講，應做好以下幾個方面的工作，將高校在就業(yè)工作中的實際需求與企業(yè)自身的宣傳和招聘目標結(jié)合來：

　　其一，在與高校就業(yè)部門老師交流及實際宣講的過程中，不要過多地突出企業(yè)的優(yōu)勢，因為中小企業(yè)與大企業(yè)相比，也沒有太多的優(yōu)勢可比;而要讓他們了解，自己作為就業(yè)市場中了解用人供求趨勢的“甲方”，能夠為高校就業(yè)工作帶來實際幫助。

　　其二，在宣講中，重點分析當下國內(nèi)經(jīng)濟走向與大學生就業(yè)形勢，并指導學生在求職中如何自我分析，找出優(yōu)點與需要進行改進的部分。

　　其三，分析擇業(yè)的重要性。除了向畢業(yè)生灌輸知名企業(yè)與成長型企業(yè)對人才的塑造不同之外，強調(diào)個人職業(yè)發(fā)展的適合度及企業(yè)的發(fā)展趨勢的關(guān)聯(lián)點。

　　其四，分析本行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，再自然地過渡到自己所在企業(yè)在大學畢業(yè)生培養(yǎng)方面的投入與重視度。

　　其五，如果是在長期合作的學校宣講，一定要從企業(yè)中找一位或幾位往屆從這所學校錄取并留在企業(yè)且發(fā)展較好的員工，用視頻記錄他們在企業(yè)中的工作狀態(tài)。最好還能請一位到宣講現(xiàn)場現(xiàn)身說法，其效果會超出想象。