關于跨境電商在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略下的人才培養(yǎng)模式
探析跨境電商在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略下的人才培養(yǎng)模式
1、跨境電商人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
高校如何在國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略引領下，培養(yǎng)出新時代下具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的跨境電商人才，使他們能夠既有助于傳統(tǒng)企業(yè)的順利轉型，又能利用時代契機自我創(chuàng)新自我發(fā)展?跨境電商作為一個新興復合領域，在人才培養(yǎng)模式上更須具備創(chuàng)新性。
跨境電商專業(yè)領域，常見有以下三種不同的培養(yǎng)模式：一種是由計算機、信息類院系開辦的電子商務專業(yè)，側重于電子信息技術，把跨境電商看作是一種平臺的軟硬件技術支持及系統(tǒng)維護等，著重培養(yǎng)學生的技術開發(fā)和應用能力;第二種是由經濟管理類院系開辦的電子商務專業(yè)，側重于跨境電商方面相關產業(yè)鏈的應用和管理;第三種是由國際貿易專業(yè)專門培養(yǎng)，側重于國際貿易，把跨境電商作為傳統(tǒng)外貿的新轉型和新模式。前一種培養(yǎng)模式應該更注重技術創(chuàng)新和技術應用，后兩種培養(yǎng)模式應該更加注重跨境電商的平臺性工具性及商業(yè)模式創(chuàng)新能力方面的發(fā)展，在能力培養(yǎng)上更要趨于融合。
但從現(xiàn)有國內高�？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)情況來看，還存在以下幾個主要問題。首先，國內高校目前往往將國際貿易與電子商務分別進行培養(yǎng)，未將兩者有機結合，導致復合型跨境電商人才尤為缺乏。其次，多數(shù)高校在培養(yǎng)跨境電商人才時沒有足夠重視溝通能力特別是外語溝通能力的培養(yǎng)。最后，作為新事物與新趨勢，國內高校對跨境電商人才的復合能力素質要求，認識還不到位，無法很好地滿足社會實際需求，人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)較為嚴重。
面對瞬息萬變的經濟環(huán)境和商業(yè)發(fā)展格局，跨境電商的理論教學和實踐教學必須在不斷摸索和改革中進行。
2、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的跨境電商人才培養(yǎng)模式思考
跨境電商效率的提高與涉及到的各產業(yè)鏈息息相關，比如海關、物流、稅務、支付及跨境電商平臺等。各產業(yè)鏈的優(yōu)化和改進，會使跨境電商的服務更加快捷高效。比如與海關通關相關的國際貿易實務就有很多新變化，流程更簡化，提供一站式、一體化服務。國家從2012年開始加快開展跨境電子商務試點，構建了基于互聯(lián)網+外貿新業(yè)態(tài)，致力于打造服務于跨境貿易的全流程電子商務服務平臺，創(chuàng)建跨境貿易新生態(tài)圈。高等院校由于條件的限制，面對這樣全新的行業(yè)需求，理論創(chuàng)新尚處于學習和總結階段，實踐教學方面仍處于案例分析和觀摩階段，這些往往都會滯后于現(xiàn)實的發(fā)展，產學脫節(jié)的現(xiàn)象比較嚴重。
基于以上種種原因，使得跨境電商人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了很多問題，但面對現(xiàn)狀，我們要如何去改善?以下幾方面，是將來可以考慮的重要幾點。
2.1 在培養(yǎng)和引進跨境師資隊伍上狠下工夫
老師是一個學校最重要的資源。要培養(yǎng)創(chuàng)新型跨境電商人才，師資隊伍的建設和培養(yǎng)就非常重要。這里的師資隊伍建設要大膽創(chuàng)新。首先，學�？梢詣�(chuàng)造更多的條件讓教師以工代教，走出去，請進來。鼓勵教師走出去，到企業(yè)進行相關培訓，利用寒暑假期間，創(chuàng)造條件鼓勵專業(yè)老師到企業(yè)兼職，甚至可以在企業(yè)工作一年半載同時保留教師在學校的身份和部分待遇。其次，可以大力引進具有跨境電子商務實踐經驗的專、兼職老師。跨境電子商務作為實踐性很強的專業(yè)，普通老師的知識體系很難滿足學生實踐能力的培養(yǎng)要求，必須要和企業(yè)導師緊密合作，引進企業(yè)精英作為專兼職老師，承擔課程教學或指導學生創(chuàng)業(yè)實踐。第三，還可經常邀請行業(yè)精英到學校舉行實踐經驗講座和研討。最后，可以進一步完善實踐教學考核與激勵機制，專門設立實踐教學評價體系，對優(yōu)秀的實踐教學老師，要進行必要的表彰與獎勵。
2.2 鼓勵學生參加各種專業(yè)技能競賽，以賽促學
與跨境電商專業(yè)有關的專業(yè)技能競賽有很多，如全國大學生跨境電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生網絡商務創(chuàng)新應用大賽甚至包括利用跨境電商平臺的對外貿易方面的大賽等。有條件的'學�？梢怨膭顚W生組隊參加競賽，通過專業(yè)技能競賽提高動手操作的水平，達到學以致用的目的�；蛘邔W校也可組織開展專業(yè)性強的跨境電商創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓練。
經過比賽，可以克服原來學生學習主動性不夠，依賴性較強的弱點，學生的綜合素質能力能得到極大的提高。更重要的是，能感受到真實的商務情景。比如，全國大學生跨境電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以公益培訓、帶薪實習、創(chuàng)業(yè)導引等方式，推動了商圈商會和跨境電商企業(yè)與院校廣泛接觸，深度合作。
2.3 鼓勵學生進行網上創(chuàng)業(yè)活動
跨境電子商務領域具有高度的應用性與創(chuàng)新性。創(chuàng)業(yè)，即是最好的學習。采用創(chuàng)業(yè)式教育模式能提高學生的綜合創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神。從現(xiàn)有情況看，跨境電商學生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢是比較明顯的，具備上手快、成本低、專業(yè)結合度高等優(yōu)勢。各類跨境電商交易平臺創(chuàng)業(yè)無門檻，還可實現(xiàn)零資本起步，因此最適宜大學生創(chuàng)業(yè)。通過在校期間的創(chuàng)業(yè)平臺，提高學生的綜合技能，讓學生具備初步創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)體驗，為畢業(yè)后的自主創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。當然也可以和阿里巴巴、敦煌網等專業(yè)的跨境外貿平臺或外貿企業(yè)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的深度合作。
比如為做好跨境電子商務實踐和創(chuàng)業(yè)平臺，2015年我校商業(yè)街的電子商務創(chuàng)客中心建設成立。該創(chuàng)客中心旨在讓學生通過自主創(chuàng)業(yè)、自由貿易，深入了解進出口貿易規(guī)則，熟悉跨境電子商務運作，同時提升外語應用能力。
學�？梢詫�(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教學，將學生創(chuàng)業(yè)納入教學計劃體系，允許學生將符合條件的創(chuàng)業(yè)成果轉換為實踐教學學分，以此來鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，增強學生創(chuàng)業(yè)能力。
2.4 加強校企合作，建設校外實踐和創(chuàng)業(yè)基地
作為實踐性很強的跨境電子商務專業(yè)，僅僅依靠學校的力量，很難真正培養(yǎng)學生的實踐能力。學校要加強與企業(yè)合作，從而加強跨境電子商務的實踐教學。而建設校外實踐基地，是校企合作的重要途徑。校企合作可以幫助學校更好的推進實施實踐教學改革，實現(xiàn)教學模式、教學方法、教學內容、教學理念等一系列教學體系改革。校企合作是多贏的，也正是因為這種多贏特征，使得我們在推行校企合作過程中，更加容易實現(xiàn)預定目標。
比如我校與廣州多個跨境電子商務產業(yè)園建立大學生校外實踐基地，電子商務專業(yè)學生在大學期間可分若干次到產業(yè)園進行不同層次和目標的調研、實習。
2.5 修改人才培養(yǎng)計劃，加強對畢業(yè)設計(論文)的要求和管理
跨境電商人才培養(yǎng)計劃要體現(xiàn)更多國際商務、溝通、外語能力的特色。外語的種類也不再僅僅局限于英語。我校外語特色鮮明，語種資源豐富，學生們除了掌握英語的基本溝通技能，還可根據(jù)興趣選擇學習其他語言，比如西班牙語、阿拉伯語、俄羅斯語、德語等等。
學生畢業(yè)設計(論文)是控制學生學以致用、提高學生的實踐能力的重要途徑，同時對學生就業(yè)能力以及應用型人才培養(yǎng)具有重要意義。跟跨境電子商務課程有關的畢業(yè)設計(論文)可以做跨境電子商務網站、方案調查、網絡營銷的研究等，或者以自己經營或參與的跨境電商業(yè)務為基礎進行研究，這些都可以在短期內迅速提高學生的實踐能力。在畢業(yè)設計(論文)的管理過程中，要注重學生知識和技能綜合運用的實際鍛煉及學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。在此實踐環(huán)節(jié)中，可鼓勵學生選做真實題目，切實為中小企業(yè)開展電子商務活動解決實際問題。
3、結語
跨境電商人才是社會發(fā)展所需，為了避免學校和企業(yè)之間產學脫節(jié)，跨境電商人才培養(yǎng)要取得滿意的效果，還需要學校、企業(yè)、教師、學生等多方的不斷努力。在面向市場需求、尊重學生個性發(fā)展的基礎上，構建以課堂、實驗室、企業(yè)和社會實踐為主體的多元化、立體式教學體系，有助于創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)和辦學水平提高，有助于跨境電商學生的實踐能力提高。在跨境電子商務教學中應當重視實踐教學環(huán)節(jié)，改革實踐教學體系，以企業(yè)實際應用為導向，培養(yǎng)學生環(huán)境適應能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、實際操作能力為目的，不但有利于學生提高學習效率，還可以激發(fā)學生學習興趣，拓寬就業(yè)渠道。
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