幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思1
在組織完教學(xué)活動后,我深有感觸,主要有以下幾點:
一、手、口、腦并用,幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中,幼兒將已知經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫,將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面:紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時,幼兒有的.用簡單的一兩句話介紹自己的作品,有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展,語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
二、適時的表揚和鼓勵,促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫時,多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西,當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時,我馬上向小朋友介紹了他的作品,并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā),運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品,如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的,我要說:好作品也是夸出來的!
整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術(shù)活動的興趣!钡慕逃繕(biāo)。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思2
此外通過本次美術(shù)教學(xué)活動,我發(fā)現(xiàn)評價對于幼兒也很重要。因此我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。其實小朋友們觀察得挺仔細(xì)的,只是在用語言表達(dá)的時候,有些詞語不會運用,作為老師我們要及時幫助糾正,并強化某些詞語,提高孩子們的'口語表達(dá)能力。在指出幼兒不足之處的時候尤其要注意不可打擊到孩子的信心,盡量鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
這次執(zhí)教后,組內(nèi)老師給我提出了許多活動中的不足之處和保貴的建議,如加強美術(shù)專業(yè)用語的運用,評價作品時多給孩子一些自信等,對于我今后的教學(xué)有很大的幫助。
美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園,使他們學(xué)得更輕松,更快樂。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思3
本次教學(xué)活動大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒思考、討論,讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過觀察連環(huán)畫圖書,,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁的.內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要創(chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時,大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時,圖畫較少,表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動中幼兒參與的積極性很高,都主動的進行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的,在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思4
在這個教學(xué)活動中,孩子非常感興趣,因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料,選擇自己獨特的操作方式,他們的個體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時教師只是他們的'觀察者和引導(dǎo)者,在孩子們遇到困難時才適時的介入,適當(dāng)給予指導(dǎo),使他們重新激起探索的興趣,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動下去。關(guān)注個別幼兒的實際操作水平,在他們遇到問題時及時引導(dǎo)他們通過觀察來解決問題,促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,他們從學(xué)習(xí)中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠(yuǎn)比組織一次認(rèn)識樹葉特性的科學(xué)活動來的豐富、深刻。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思5
鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn),游戲情境中培養(yǎng)興趣,使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進行美術(shù)活動。要讓孩子們的體驗到:美術(shù)活動并不難,我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心,就要讓他們體會到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會認(rèn)真思考,使孩子對事物的認(rèn)識能夠逐漸的'由感性上升到理性,為順利進行繪畫活動創(chuàng)造良好的條件。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思6
在以后的教學(xué)中,我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo),讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面,我覺得我與孩子的交流還不是很足夠,幼兒的.思路打開后,明顯變的很積極很主動,我應(yīng)該更加顧及幼兒想說的愿望,創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想說的,而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里,與孩子的交流互動還能起到很好的引導(dǎo)作用。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思7
在教學(xué)活動中,我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,既可當(dāng)橡皮泥進行立體造型,又可當(dāng)水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,各色紙漿變成形態(tài)各異的.瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動中,瓢蟲和旅游景點的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”,這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),也有利于教師進行更有效的指導(dǎo)。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思8
本次活動利用牙刷、圓形紙片等常見物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動過程中,幼兒通過做一做、玩一玩認(rèn)識了新的畫種——噴刷畫,游戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面,幼兒通過小組合作,促進了協(xié)作能力的.發(fā)展;在制作禮物過程中,通過玩色、配色、添畫,幼兒的審美能力也得到提高。
本來我選擇用一支牙刷和一支筆來刷一刷,但是幼兒對牙刷和筆使用不熟練,無法達(dá)到預(yù)定效果。經(jīng)過陸老師的提醒,可以用兩個牙刷對著刷一刷,這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶,讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀,像房子、小動物等,聽課老師也指出:這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動,這也要改。我后來想直接用不同大小的圓形來添畫,這樣既能簡化拼圖形,也能將作品變得更生動。
活動后,我覺得我在示范操作中,還是沒能將很多細(xì)節(jié)講解清楚,導(dǎo)致幼兒在操作的時候出現(xiàn)了不同的差池。這是需要改進的地方。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思9
在欣賞活動之前我注重幼兒有關(guān)美術(shù)經(jīng)驗的積累,如:欣賞塞尚的其他作品,幫助幼兒了解塞尚繪畫的特色及筆觸。注重幼兒生活經(jīng)驗的補充,使幼兒在活動中有話可說,有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。"美術(shù)欣賞教育中,教師、兒童與作品三者之間相互作用和相互交流。"活動開始首先出示課件《靜物》,引導(dǎo)幼兒觀察,分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。鼓勵幼兒說說畫面中都有什么?這些蘋果是什么樣子的`?(是怎么樣擺放的)蘋果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?為什么一個蘋果上有好幾種顏色呢?等問題引導(dǎo)幼兒理解這幅畫的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的結(jié)合。但是幼兒還是不太理解光源、遮擋等對畫面所起到的作用,幼兒缺乏欣賞這方面的經(jīng)驗。教師提出:"認(rèn)為畫中的蘋果和我們平時看到的蘋果一樣嗎?為什么?"對幼兒理解畫面沒有什么太大的幫助。評課老師建議教師著重在光源和遮擋這兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。教師在結(jié)束部分因讓幼兒欣賞塞尚的其他作品,感受其作品的構(gòu)圖美、均衡美、色彩美等方面。
本次活動給了我很大啟發(fā),讓我在以后的教學(xué)活動中更有提升的空間。對于幼兒來講進行合適的美術(shù)欣賞活動,對于提高幼兒的審美能力、表現(xiàn)美的能力都有很大的幫助,在以后的活動中我會盡量安排此類的活動,讓幼兒有更廣泛的美術(shù)體驗。"美"是心靈的塑造,是精神結(jié)構(gòu),更是觀念的培養(yǎng),它需要我們美術(shù)教育工作者對幼兒長期的教育和熏陶,多開展美術(shù)欣賞活動才能引導(dǎo)幼兒在欣賞中感受美。
幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思10
在美術(shù)教學(xué)活動中,把握好幼兒的“說”,對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,提高幼兒的繪畫水平,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,促進幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用。教師在運用多種手段、媒體給孩子許多感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓孩子進行自由的想像,說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由,教師千萬不能說“不可能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法,對具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法,要給予肯定、鼓勵和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的,從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的.習(xí)慣。為了讓每一個孩子都有說的機會,我想可以采用自己說,和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想象力,同時也吸取別人的想象力。
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