中國計量大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)

時間：2020-10-16 15:57:36 職場動態(tài) 我要投稿

　　中國計量大學(xué)是我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫行業(yè)唯一的本科院校，是一所計量、標準、質(zhì)量和檢驗檢疫特色鮮明的普通高等學(xué)校。下面是小編收集的2017年中國計量大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)，歡迎閱讀參考，希望對大家有所幫助。

　　中國計量大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)介紹

　　培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)為國家第一類特色專業(yè)、浙江省優(yōu)勢專業(yè)，是教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃本科專業(yè)，具有國家級實驗教學(xué)示范中心、國家級教學(xué)團隊、國家精品資源共享課和國家級大學(xué)生校外實踐教育基地等較為豐富的教學(xué)資源。專業(yè)研究信息的獲取和處理，主干學(xué)科為儀器科學(xué)與技術(shù)和控制科學(xué)與工程，涉及到光學(xué)、熱學(xué)、電子學(xué)和計算機科學(xué)等多方面的知識。專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新意識、基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)知識面寬、適應(yīng)性強，可從事計量質(zhì)檢、精密工程、智能儀器儀表、過程參數(shù)測量與校準以及在線檢測等技術(shù)領(lǐng)域的研究開發(fā)、設(shè)計制造、工程應(yīng)用和管理等工作的復(fù)合型專門人才。

　　主干課程

　　高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、工程力學(xué)、電路與電子技術(shù)、機械設(shè)計基儲自動控制理論、微機原理與應(yīng)用、傳感器技術(shù)、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、工程光學(xué)、熱工基儲工程流體力學(xué)、精密測量技術(shù)、測控電路、光電檢測技術(shù)、自動檢測技術(shù)、智能儀器儀表設(shè)計、測控系統(tǒng)設(shè)計、計量學(xué)基礎(chǔ)和量值傳遞與溯源等。

　　就業(yè)方向

　　畢業(yè)生可到計量、質(zhì)檢和商檢機構(gòu)，以及國防軍工和大型企事業(yè)單位從事計量測試和控制技術(shù)、新型儀器研究開發(fā)等相關(guān)工作。

　　測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)方向

　　測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)方向一、智能儀器儀表方向

　　這個方向主要是從事儀器儀表，電子產(chǎn)品的軟件，硬件研發(fā)，測試，也可以從事儀表自動控制等方面的工作，這是一個偏向于電子的方向，最好要學(xué)好C語言，匯編語言，單片機，labview等并有相關(guān)的實踐開發(fā)經(jīng)驗

　　測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)方向二、測試計量技術(shù)與儀器方向

　　這個主要是從事計量，測試檢測，品質(zhì)檢驗等的'工作，我覺得這個方向?qū)W術(shù)研究的成分比較重一點，一般本科生比較難找到較合適的工作。

　　測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)方向三、計算機測控技術(shù)方向

　　這個方向有一個有一個亮點的課程就是圖象檢測與處理，是一個比較偏向與計算機的方向，與第二個有相類似的地方都是從事的檢測測量，只是后者比較偏向于計算機操作平臺的運用。

　　測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)前景

　　測控技術(shù)自古以來就是人類生活和生產(chǎn)的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自于生產(chǎn)生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點線面的認識。現(xiàn)代社會對測控的要求當(dāng)然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發(fā)展，測控技術(shù)進入了全新的時代。

　　隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，光機電一體化系統(tǒng)的開發(fā)研制與應(yīng)用越來越受到重視。但是由于傳統(tǒng)觀念的影響，很多考生對本專業(yè)存在一個明顯的認識誤區(qū)，以為測控技術(shù)就是用三角板、直尺之類的儀器進行吃力勞苦的測量，其實這只是很淺顯的認識，也是很淺薄的錯誤。我們可以聽聽清華大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)一位同學(xué)的話，他說：“進入大學(xué)以前，我認為我將來的工作就是拿著大三角板，到處量量，呵呵，誰知開始上專業(yè)課了，才知道原來我們的專業(yè)是多么尖端，什么激光啦，納米啊，都是我們測試的手段�，F(xiàn)有的電腦硬件和軟件，可以讓我輕松地模擬實地環(huán)境，不僅學(xué)起來輕松省事，更提出了各式各樣的問題，可以發(fā)揮自己的想像，設(shè)計更復(fù)雜完備的系統(tǒng)。”

　　中國計量大學(xué)概況

　　中國計量大學(xué)是我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫行業(yè)唯一的本科院校，是一所計量、標準、質(zhì)量和檢驗檢疫特色鮮明的普通高等學(xué)校。學(xué)校前身是1978年由國家計量總局創(chuàng)建的杭州計量學(xué)校，1985年經(jīng)教育部批準升格為中國計量學(xué)院，2016年更名為中國計量大學(xué)。2017年，學(xué)校成為浙江省人民政府和國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局共建大學(xué)。

　　學(xué)校坐落于浙江省杭州市，校園環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)條件優(yōu)越，擁有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4.2億元，紙質(zhì)圖書230萬冊�，F(xiàn)有52個本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類。設(shè)有19個學(xué)院(部)，創(chuàng)辦1所獨立學(xué)院，有在校全日制普通本科生15116人、研究生1496人，獨立學(xué)院5800人。

　　學(xué)�，F(xiàn)有專任教師1276人，其中具有高級職稱教師683人，具有研究生學(xué)位教師占92.7%。

　　學(xué)�，F(xiàn)有國家質(zhì)檢中心、教育部工程研究中心、國家地方聯(lián)合工程實驗室、浙江省重點實驗室、浙江省工程實驗室等省部級以上科研平臺21個，學(xué)�？萍紙@被科技部、教育部認定為國家大學(xué)科技園、國家級科技企業(yè)孵化器、高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地。工程學(xué)學(xué)科進入ESI全球排名前1%行列，擁有浙江省2011協(xié)同創(chuàng)新中心2個，浙江省一流學(xué)科10個，浙江省重中之重學(xué)科、人文社科重點研究基地和重點學(xué)科11個，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科7個和二級學(xué)科25個、工程碩士授權(quán)領(lǐng)域4個。學(xué)校發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，全面深入推進與地方政府、質(zhì)檢機構(gòu)和行業(yè)企業(yè)的政產(chǎn)學(xué)研合作，近五年主持國家、省部級項目700余項，獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎2項，教育部自然科學(xué)獎一等獎、浙江省科學(xué)技術(shù)獎一等獎等省部級獎勵48項，發(fā)表三大檢索收錄論文3000余篇，獲授權(quán)發(fā)明專利852項，主持或參與制修訂標準50項。根據(jù)《中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告2017-2018》，我校在2017年中國大學(xué)科技創(chuàng)新競爭力排行榜中排名全國高校第90位。

　　學(xué)校秉承“精思國計、細量民生”的校訓(xùn)，堅持“計量立校、標準立人、質(zhì)量立業(yè)”的辦學(xué)理念，落實立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)適應(yīng)國家質(zhì)量事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才為目標，以提高質(zhì)量為核心，不斷深化教育教學(xué)改革，擁有國家級特色專業(yè)4個，國家專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個，浙江省優(yōu)勢、特色專業(yè)14個，通過全國工程教育認證專業(yè)4個，入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)5個;國家級精品課程3門，國家精品資源共享課2門，國家級雙語教學(xué)示范課程和來華留學(xué)英語授課品牌課程2門，省級精品課程23門、精品在線開放課程4門;國家級實驗教學(xué)示范中心和虛擬仿真實驗教學(xué)中心2個，省級實驗教學(xué)示范中心10個;國家級、省級大學(xué)生校外實踐教育基地3個，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個。加強研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理，歷次碩士學(xué)位論文抽檢成績居全省高校前列，獲首屆“全國示范性工程專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”。在近兩屆教學(xué)成果評選中獲國家級、省級教學(xué)成果獎20項，2007年獲全球首屆“ISO標準化高等教育獎”。2007年獲教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀， 2014年在浙江省屬高校本科教學(xué)業(yè)績考核中排名第五;2016年通過教育部本科教學(xué)工作審核評估，在2016年浙江省本科高校分類評價中排名多科性教學(xué)研究型高校第二。

　　學(xué)校全面落實“實踐育人”，重視培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。近五年本科生在各類學(xué)科競賽中獲國家獎300項、省獎1340項，其中“挑戰(zhàn)杯”全國一等獎3項;數(shù)學(xué)建模競賽全國一等獎15項，總成績連續(xù)四年排名全省高校第一，2015年排名全國所有參賽高校第二(并列);以獨立發(fā)明人申請并獲授權(quán)各類專利1566項，其中發(fā)明專利23項。校園文藝活動獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎2項、省級一等獎19項，體育活動屢創(chuàng)佳績。面向全國31個省、市、自治區(qū)招生，在17個省份被列入第一批次招生，生源質(zhì)量優(yōu)良;近五年畢業(yè)生平均初次就業(yè)率97.36%，排名省屬高校前列。

　　學(xué)校大力推進國際化辦學(xué)，與美國、英國、德國、法國、加拿大、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭等國家的46所高校和研究機構(gòu)建立校際合作關(guān)系，推進合作辦學(xué)、師生交流、科研合作，與新西蘭、英國高校舉辦2項本科合作辦學(xué)項目，加強與國際計量、標準化、質(zhì)量研究機構(gòu)的科研合作，建有國家級國際科技合作基地;設(shè)有杭州–德累斯頓聯(lián)絡(luò)辦公室，推進中德大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育合作。

　　當(dāng)前，全校師生同心同德，開拓進取，奮力拼搏，攻堅克難，為加快建成特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗。

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