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2017年考研教育學綜合測試題簡答題及答案

發(fā)布時間:2017-11-28 編輯:少冰

  2017考研已經(jīng)快開始到來了,相關的考研信息也開始公布了。下面是小編為大家整理收集的關于2017年考研教育學綜合測試題簡答題及答案的相關內(nèi)容,歡迎大家的閱讀。

  1.簡述洛克提出的教學方法。

  答:洛克提出了許多今天看來仍然頗有價值的教學方法。

  他認為教學首先應啟發(fā)兒童求學的欲望,激起讀書的興趣。教學要從兒童的年齡特點出發(fā),使讀書變得饒有趣味,從而產(chǎn)生一種輕快感和愉快感,這樣寓學習于興趣之中,他們就會把“求學當成另外一種游戲或娛樂去追求”,“自己去要求學習”。

  其次,應鼓勵和培養(yǎng)兒童的好奇心。洛克認定如果兒童的好奇心不斷得到鼓勵與培養(yǎng),他們的推理能力和判斷能力就會得到發(fā)展,理智就會逐步完善。

  再次,要集中和保持學生的注意力。洛克說,這是“教員的巨大技巧”。為了達到上述目的,教師首先應盡量讓學生了解所學知識的用處。當兒童真正了解到懂得這些知識能做更多事情,并能勝過不懂這些知識的人時,他就會集中注意去學習。其次,教師態(tài)度應該慈愛、溫和。

  第四,洛克根據(jù)人的認識是從簡到繁的特點,強調(diào)教學也應從易到難,由簡及繁,循序漸進。

  洛克極為重視思想方法的訓練,認為良好的方法可以清除前進道路中的障礙,有助于掌握知識,領會事理。方法有多種,但主要的有二,即從一般到特殊的方法和從特殊到比較一般的方法。他強調(diào)應該使學生在這兩種方法上都得到訓練。

  洛克針對當時知識教育只重視強記硬背,忽視發(fā)展智力的嚴重弊端,提出在教學過程中提高人的心智能力較之獲得具體知識更為重要,強調(diào)知識教育不是給予學生“種種知識與知識寶藏,而是種種思維與思維的自由,是增進心的活動與能力而不是擴大心的所有物”。這一思想在當時有著極大的進步意義,在教育史上產(chǎn)生了深遠的影響,開創(chuàng)了形式訓練論的先河。

  2.顏之推在家庭教育方面有哪些重要見解?

  顏之推是南北朝梁朝人,其教育思想集中體現(xiàn)在《顏氏家訓》一書中。主要觀點有:

  (1)家庭教育要及早進行;

  (2)要愛與教相結合;

  (3)要注重良好行為習慣的培養(yǎng);

  (4)要重視“應世經(jīng)務”的實學教育;

  (5)要培養(yǎng)虛心、勤勉的學習態(tài)度。

  3.影響問題解決的因素是什么?

  答:問題解決過程受多方面因素的影響,主要可分為兩類:問題情境和學生個體的心理因素。

  ⑴問題情境因素:①情境刺激的特點。也就是刺激呈現(xiàn)的方式,如刺激間的距離、位置、時間順序以及它們之間的關系等。②定勢對問題解決的影響既可能是積極的也可能是消極的,當定勢與解決問題的思路一致時,就會促進問題的解決;不一致時,就會阻礙問題的解決。③醞釀效應。當人們反復探索問題而仍沒有結果時,暫時將問題擱置一段時間后再去研究時,問題就能較快地得到解決。

  ⑵個人因素:①有關的知識背景:具備相關的知識背景能促進對問題的表征的解答。②智力水平與認知特點:智力水平的高低對問題解決有重要的作用。智力中的推理能力、理解力、記憶力、分析能力等對問題解決有重要影響,認知特點即對問題的敏感性、靈活性、沖動性、反省性等特點,對問題解決也有一定影響。③個性傾向性及性格特征:個體的動機、興趣、意志力、勤奮、創(chuàng)造精神等品質(zhì)都直接影響問題解決的效率。例如,耶克斯——多德森定律體現(xiàn)了動機對問題解決效率的影響。

  4.簡述教育科學研究方法的基本類型及其對教育研究的作用。

  答:⑴目前所使用的較有效的分類方式基本上有三種。:①按適用范圍和概括程度分,可劃分為三個層次。第一層次是適用于某科學研究領域的特殊方法,是具體的科學方法論。第二層次是適用于各門科學的一般研究方法,帶有一定普遍意義,適用于許多相關領域的方法論,這是現(xiàn)代科學,包括自然科學、社會科學和思維科學共同適用的科學研究方法論。第三層次是關于認識世界、改造世界、探索實現(xiàn)主客觀世界相一致的最一般的方法論,這就是更具有概括性、適用于一切科學領域的哲學方法論,即唯物主義和辯證法。三者之間的關系是相互依存、相互補充的對立統(tǒng)一關系。②按研究目的、功能、作用分,可分為基礎研究、應用研究、發(fā)展研究、評價研究、預測研究。③按研究方法分,可分為歷史研究、描述研究、相關與比較研究、實驗研究、理論研究。

  ⑵教育科學研究在教育科學發(fā)展中的主要作用:①教育科學研究是促進教育改革的動力。②教育科學研究是發(fā)展和完善教育科學理論的基礎。③教育科學研究是培養(yǎng)未來教育改革家的重要戰(zhàn)略措施。

  5.簡述現(xiàn)代學制的基本類型。

  答:有三個類型。(1)雙軌學制:一軌是自上而下的結構——大學(后來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預備班);另一軌從下而上的結構——小學(后來是小學和中學)及其后的職業(yè)學校(先是與小學相連的初等職業(yè)教育,后發(fā)展為和初中聯(lián)結的中等職業(yè)教育)。歐洲國家都是這種學制。(2)單軌學制:是自下而上的結構——小學、中學、而后可以升入大學。最早產(chǎn)生于美國。(3)分支型學制:即既有單軌學制特點又有雙軌學制的某些因素的蘇聯(lián)型學制。前段(小學、初中階段)是單軌,后段分叉,蘇聯(lián)型學制的中學上通(高等學校)下達(初等學校),左(中等專業(yè)學校)右(中等職業(yè)技術學校)暢通。

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