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職業(yè)能力，大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素
13日上午，福建省人事廳、省教育廳和中國(guó)海峽人才市場(chǎng)在福州共同啟動(dòng)了“福建省大學(xué)生職業(yè)能力提升計(jì)劃”。據(jù)悉，在全省高等院校實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃，這在全國(guó)還是首次。 ????“大學(xué)生職業(yè)能力提升計(jì)劃”主要包括職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、職業(yè)見習(xí)計(jì)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)、大學(xué)生人才素質(zhì)測(cè)評(píng)等11 個(gè)部分的活動(dòng)內(nèi)容，其中大部分不僅針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生，還面向所有在校大學(xué)生。主辦方稱，該計(jì)劃旨在培養(yǎng)福建省在校大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生就業(yè)，需要“核心競(jìng)爭(zhēng)力”
近年來，隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，福建省大中專畢業(yè)生的數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。2002年福建省高校畢業(yè)生僅4.6萬人，2006年已近12萬人，2007年預(yù)計(jì)近16萬人，加上近幾年尚未就業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。 ????在這種就業(yè)形勢(shì)下，步出校園的大學(xué)生如何才能找到一份理想的工作呢？在當(dāng)日的啟動(dòng)儀式上，省人事廳負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，雙向選擇、自主擇業(yè)已成為畢業(yè)生就業(yè)的主要方式，在雙向選擇過程中，大學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力無疑是關(guān)鍵因素。實(shí)施福建省大學(xué)生職業(yè)能力提升計(jì)劃，就是要通過開展一系列有組織的活動(dòng)，提高高校和大學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展能力重要性的認(rèn)識(shí)，提升大學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。 ????此外，不少高校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師都認(rèn)為，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)、專業(yè)和“就業(yè)抱負(fù)”，及早地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。但是，許多畢業(yè)生在參加了各類招聘會(huì)后，才發(fā)現(xiàn)自己除了一紙成績(jī)單和簡(jiǎn)歷外，拿不出其他硬件來說明個(gè)人優(yōu)勢(shì)。“產(chǎn)品同質(zhì)性太高，沒有特性，哪來的競(jìng)爭(zhēng)力？”
職業(yè)意識(shí)，一進(jìn)大學(xué)就應(yīng)具備
最近，中國(guó)海峽人才市場(chǎng)就業(yè)指導(dǎo)主管翁坤海收到了一封來信，信里寫道：“我是一名今年7月畢業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)三個(gè)月來，一直在苦苦找工作�？墒�，我一直沒能找到工作，所有的簡(jiǎn)歷都如石沉大海、沒有音信。在大學(xué)期間，我一直在埋頭學(xué)習(xí)，很少參加學(xué)校的活動(dòng)，沒有去參加實(shí)習(xí)，與社會(huì)也沒什么接觸，我以為只要把功課學(xué)好了，就能找到好工作，可是現(xiàn)實(shí)不是我想的那樣。請(qǐng)幫我走出困境，擺脫現(xiàn)狀�！� ????這樣的求助信和電話翁坤海接到過不少。雖然已經(jīng)是10月，但是仍有許多畢業(yè)生未找到工作，奔走于各種招聘會(huì)，卻一次次地遭受挫敗。 ????翁坤海說：“同樣是在校園，有沒有職業(yè)意識(shí)，其過程和結(jié)果都會(huì)大不一樣。有一位叫韓小丹的大專畢業(yè)生，學(xué)的是商務(wù)管理專業(yè)，在大一時(shí)就到公司里實(shí)習(xí)，從最基礎(chǔ)的接電話收文件學(xué)起，到畢業(yè)時(shí)她已為自己儲(chǔ)備了相應(yīng)的職業(yè)技能，很快就在一家貿(mào)易公司找到了工作。相反，有的畢業(yè)生在校期間沒有什么職業(yè)意識(shí)，從未做過職業(yè)生涯規(guī)劃，參加技能培訓(xùn)或職業(yè)見習(xí)等，畢業(yè)后還不清楚自己究竟想干什么工作、能干什么工作�！� ????每一次接到畢業(yè)生的求助，翁坤海都深深感嘆：如果在大學(xué)期間，這些同學(xué)就有強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)，及早規(guī)劃自己的職業(yè)方向，培養(yǎng)自己的職業(yè)技能，碰到就業(yè)困難時(shí)調(diào)整好心態(tài)，也許如今就是另外一番景象了。
提升職業(yè)能力，社會(huì)學(xué)校都來關(guān)注
大中專生就業(yè)工作是牽動(dòng)全社會(huì)的大事。雖然大中專畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，但很多招聘企業(yè)卻認(rèn)為自己招不到滿意的人才，對(duì)招來的應(yīng)屆畢業(yè)生滿意度不高。這是什么原因呢？不少專家認(rèn)為，這是因?yàn)榇髮W(xué)生作為高�！吧a(chǎn)的產(chǎn)品”滿足不了市場(chǎng)的需求。 ????如何讓大學(xué)生更加適應(yīng)市場(chǎng)的需求？在提升大學(xué)生職業(yè)能力方面，福建省近年來做了不少探索。去年，省人事廳、海峽人才市場(chǎng)舉辦了首屆在榕高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃節(jié)活動(dòng)，開展了包括職業(yè)規(guī)劃系列講座、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽、職業(yè)規(guī)劃面對(duì)面等系列活動(dòng)，受到了高校師生的歡迎；廈門大學(xué)從大一開始就引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展方向，關(guān)注未來就業(yè)去向，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)質(zhì)量；福州大學(xué)推出了預(yù)就業(yè)模式，進(jìn)一步縮小畢業(yè)生與社會(huì)需求之間的差距，努力促進(jìn)人才合理配置；集美大學(xué)成立了專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)；華僑大學(xué)成立了學(xué)生就業(yè)社團(tuán)組織，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展前景。 ????盡管如此，在提升大學(xué)生職業(yè)能力方面，還是缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)劃；提升職業(yè)能力的意識(shí)在一些高校尚未引起足夠的重視；相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制還比較薄弱；對(duì)職業(yè)能力提升的相關(guān)研究仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
為此，省人事廳、省教育廳和中國(guó)海峽人才市場(chǎng)共同啟動(dòng)了“福建省大學(xué)生職業(yè)能力提升計(jì)劃”，面向全省所有在校大中專學(xué)生，并動(dòng)員社會(huì)各方面資源來實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃。如安排企業(yè)家、人力資源經(jīng)理、職業(yè)生涯規(guī)劃專家、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家、成功人士，到學(xué)校面授職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展、求職面試等專業(yè)、實(shí)用、有效的理論、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和可行性建議；海峽人才網(wǎng)、海峽大學(xué)生網(wǎng)等網(wǎng)站將定期舉辦在線咨詢指導(dǎo)活動(dòng)；一些企業(yè)將設(shè)立基金贊助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；一些企業(yè)將接受大學(xué)生見習(xí)或提供兼職崗位，為大學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)更完善的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。
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