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大學(xué)生就業(yè)能力的影響分析
摘要：高校大學(xué)生的就業(yè)對(duì)體現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義，提高能夠面向現(xiàn)代化需求的大學(xué)生就業(yè)能力是高校教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。本文在從專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、興趣愛(ài)好以及薪資待遇三個(gè)方面分析了大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的基礎(chǔ)上，從就業(yè)人格、社會(huì)文化背景和就業(yè)實(shí)踐導(dǎo)向三方面對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的影響分析，提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力與社會(huì)需求的匹配，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的共贏。
關(guān)鍵詞：就業(yè)能力；高校大學(xué)生；面向現(xiàn)代化；價(jià)值取向
隨著科技的逐步發(fā)展，社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)代化面臨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)升級(jí)雙重壓力，企業(yè)雇主在引進(jìn)新鮮血液來(lái)帶領(lǐng)企業(yè)跟上社會(huì)發(fā)展大潮流，尤其是對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求提出了更高的要求，大學(xué)生的成才和需求成了當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的最主要需求。然而大學(xué)生在四年教育之后具備的能力和現(xiàn)代化的需求要求之間的矛盾已成為一個(gè)至關(guān)重要議題。許多教育學(xué)者都開(kāi)展了相關(guān)方面的研究，相關(guān)方面的研究反映出大學(xué)生的整體擇業(yè)選擇的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，具有從眾的盲目性。大學(xué)生在求職途徑的選擇上的傾向性折射出來(lái)一些目前存在的共性問(wèn)題：一是全社會(huì)在宣傳就業(yè)信息，營(yíng)造良好氛圍，讓大學(xué)生有目的的提高社會(huì)需求的能力方面具有滯后性；二是目前高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)教育的重視和投入不夠，體系還仍然不健全；三是多數(shù)大學(xué)生自身在自我認(rèn)知方面存在眼高手低的問(wèn)題，過(guò)多的脫離社會(huì)環(huán)境只會(huì)對(duì)就業(yè)能力大大折扣。
1。大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向
隨著我國(guó)高等教育就業(yè)也從由“政府統(tǒng)包統(tǒng)分”向“自主擇業(yè)、雙向選擇”轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的價(jià)值觀和就業(yè)價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化的變化趨勢(shì)。大學(xué)生主要關(guān)心的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，興趣愛(ài)好以及薪資待遇方面進(jìn)行就業(yè)考慮。
（1）專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域選擇方面。現(xiàn)在畢業(yè)的大學(xué)生追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，希望具有穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)方向。多數(shù)大學(xué)生希望能夠理想的進(jìn)入事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)，而對(duì)于私營(yíng)企業(yè)考慮較少。反映出來(lái)大學(xué)生的思想狀態(tài)存在一些共性的問(wèn)題：一是大學(xué)生受家庭、社會(huì)及傳統(tǒng)觀念的影響，依然側(cè)重于選擇工作與收入相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)；二是大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃及發(fā)展認(rèn)識(shí)不清楚，在選擇職業(yè)時(shí)盲目從眾，很少大學(xué)生能做到根據(jù)自身能力進(jìn)行職業(yè)選擇。
（2）興趣愛(ài)好需求方面。每個(gè)人的特長(zhǎng)各不一樣，從事感興趣的行業(yè)不僅能夠提高工作激情也能保證工作質(zhì)量。而且從企業(yè)用人單位也希望選擇興趣相投的大學(xué)生，能夠有效的縮短培養(yǎng)時(shí)間，讓大學(xué)生盡快的投入工作崗位，為企業(yè)創(chuàng)造效益。這提醒學(xué)校在制定課程時(shí)要從現(xiàn)代化的需求角度出發(fā)通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生建立起符合潮流專(zhuān)業(yè)的興趣愛(ài)好，保證充分的就業(yè)趨勢(shì)。
（3）薪資待遇選擇方面。多數(shù)大學(xué)生在就業(yè)選擇上認(rèn)為4000元左右的薪資待遇能夠滿(mǎn)足各方面的整體要求，他們出現(xiàn)這樣的想法收到多方面的影響：一是主觀因素，剛畢業(yè)大學(xué)生自我認(rèn)知比較理想，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的熟悉度不夠，認(rèn)為收入得在自我消費(fèi)之后留有相對(duì)的存款；二是家庭因素，傳統(tǒng)家庭對(duì)孩子培養(yǎng)的期待，認(rèn)為畢業(yè)大學(xué)生應(yīng)該找一份收入不錯(cuò)的工作；三是社會(huì)環(huán)境因素，現(xiàn)在農(nóng)民工的工資已經(jīng)普遍不低，這影響大學(xué)生的心理平衡，給他們形成一種無(wú)形的就業(yè)壓力。
2。大學(xué)生就業(yè)能力要素分析
大學(xué)生就業(yè)能力是一個(gè)考慮學(xué)校，企業(yè)，大學(xué)生三方面的一個(gè)負(fù)責(zé)的系統(tǒng)，涉及到信息，能力，心理等多方面的綜合因素，都會(huì)影響到大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)，在此重點(diǎn)分析就業(yè)人格，社會(huì)文化背景和就業(yè)實(shí)踐導(dǎo)向三方面對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的影響分析。
（1）就業(yè)人格。不同環(huán)境培養(yǎng)出的研究生具有不同的就業(yè)人格，這決定了人們?cè)谙嗤h(huán)境及相同的條件刺激下個(gè)體具備不同的行為，是基于一定的時(shí)代文化背景的體現(xiàn)個(gè)人品格獨(dú)特反應(yīng)在求職實(shí)踐活動(dòng)中的集中表現(xiàn)，在一定程度上對(duì)大學(xué)生就業(yè)的非智力性因素影響最大。培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的盡責(zé)是大學(xué)生具備的最首要的因素，其次是具備適應(yīng)社會(huì)變化的外傾性行為。無(wú)論是環(huán)境適應(yīng)能力、溝通能力、社交能力還是團(tuán)隊(duì)合作能力，都要求需要一種與外部密切關(guān)聯(lián)的性格，這是一種主動(dòng)性的社會(huì)人格。
（2）社會(huì)文化背景。大學(xué)生不能離開(kāi)社會(huì)以獨(dú)立個(gè)體的形式存在，而是生活于特定的社會(huì)文化語(yǔ)境之中，心理社會(huì)機(jī)制影響到個(gè)人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、動(dòng)機(jī)以及行動(dòng)的能力。社會(huì)文化背景對(duì)其中的影響一直貫穿其中，尤其是對(duì)心理活動(dòng)方面的影響，能夠有效的保證社會(huì)成員的互動(dòng)和合理的溝通。
（3）就業(yè)實(shí)踐導(dǎo)向。企業(yè)是需要盈利才能生存下去，這也是保證大學(xué)生具有就業(yè)機(jī)會(huì)的前提。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須通過(guò)實(shí)踐的導(dǎo)向和應(yīng)用才能創(chuàng)造價(jià)值。就業(yè)實(shí)踐導(dǎo)向意義要求大學(xué)生應(yīng)該具備一定的實(shí)踐能力和應(yīng)用水平，能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化的意思和驅(qū)動(dòng)性，這也是體現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)最重要的方面之一，在就業(yè)是否成功的衡量上起到了決定性的作用。結(jié)束語(yǔ)對(duì)于如何提高大學(xué)生就業(yè)能力的問(wèn)題，各個(gè)高校要根據(jù)自身的特定制定合理的發(fā)展路徑和培養(yǎng)方案。既注重大學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論方面的學(xué)習(xí)，也要讓大學(xué)生了解實(shí)際的現(xiàn)代科技發(fā)展情況，同時(shí)學(xué)會(huì)把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化的能力，確保就業(yè)能力教育真正符合不同大學(xué)生的實(shí)際需要。
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