兒童心理健康的禁忌有哪些

　　盤點(diǎn)兒童心理健康12個(gè)禁忌

　　第一，忌嬌慣溺愛

　　開口不離“好”，出門不離抬，吃飯任其要，穿衣任其挑，就會(huì)養(yǎng)成兒童任性的性格。父母“愛子——溺子——誤子”，這往往是現(xiàn)實(shí)生活中一些青少年步入歧途的三部曲。

　　第二，忌袒護(hù)縱容

　　在日常生活中，孩子當(dāng)眾做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)明知不對(duì)，卻以種種理由加以庇護(hù)和掩蓋，其結(jié)果必然使孩子不能正確對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

　　第三，忌哄騙

　　有些家長(zhǎng)圖一時(shí)安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳濡目染，容易使孩子效仿父母，養(yǎng)成虛偽不誠(chéng)實(shí)的品格。

　　第四，忌諷刺

　　對(duì)孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”上進(jìn)，結(jié)果適得其反。

　　第五，忌苛求

　　父母對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”，凡事都要盡善盡美，稍有不順便大加訓(xùn)斥，使子女無(wú)所適從，思想感到壓抑和束縛，時(shí)間長(zhǎng)了孩子有可能走向反面，我行我素。

　　第六，忌放任

　　對(duì)孩子不加引導(dǎo)和教育，放任自流，任其所為，不盡家長(zhǎng)責(zé)任，后果難以預(yù)料。

　　孩子出牙晚切莫濫補(bǔ)鈣

　　生活中，有些家長(zhǎng)看到自己的孩子出牙晚，便片面的認(rèn)為可能是缺鈣，就盲目給孩子增加服用魚肝油和鈣劑。其實(shí)，這種做法往往有損兒童健康。

　　牙齒的萌出與發(fā)育的遲早有關(guān)，發(fā)育早的孩子長(zhǎng)牙也早，發(fā)育晚的長(zhǎng)牙就遲。健康的寶寶一般在出生后6個(gè)月左右時(shí)開始長(zhǎng)出第一個(gè)乳牙，有的可早到4個(gè)月，也有的嬰兒要遲到10個(gè)月時(shí)才長(zhǎng)，某些1歲左右才出第一個(gè)乳牙的也算正常，因?yàn)檫@可能是由于遺傳因素造成的。

　　孩子出牙的快慢不但與遺傳有關(guān)，還與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)。因?yàn)檠例X發(fā)育需要多種維生素和礦物質(zhì)，如果孕期的母親缺乏上述營(yíng)養(yǎng)，便可影響胎兒的牙胚發(fā)育，引起牙齒發(fā)育不良。出生以后如果沒有及時(shí)補(bǔ)充維生素D和鈣劑，又很少曬太陽(yáng)，就會(huì)引起牙齒萌出遲緩、發(fā)育不良。孩子出牙早晚與骨骼生長(zhǎng)快慢有關(guān)，這是一種早期骨骼生長(zhǎng)的差別，是遺傳上的差異在嬰幼兒身上的體現(xiàn)，對(duì)孩子今后的骨骼生長(zhǎng)和身高沒有明顯的相關(guān)性，決定孩子身高因素是遺傳因素，合理的營(yíng)養(yǎng)，充足的睡眠和適宜的運(yùn)動(dòng)與出牙早晚沒有直接的關(guān)系。

　　即使1歲時(shí)才出第一顆牙的孩子只要沒有其他毛病，注意合理、及時(shí)地添加泥糊狀食品，多曬太陽(yáng)，就能保證今后牙齒依次長(zhǎng)出來(lái)。但如果孩子1歲半才出牙，就要注意查找原因了，如是否為佝僂病，是否伴有其他異常情況，應(yīng)該到醫(yī)院進(jìn)行檢查、治療，是否需要補(bǔ)鈣治療，這要看孩子是否缺鈣，補(bǔ)鈣也必須遵醫(yī)囑，切不可濫用魚肝油、鈣劑等藥物盲目補(bǔ)鈣。當(dāng)然，為了防止孩子缺鈣，可適當(dāng)?shù)囟喑孕└烩}食物，或給予一些鈣保健品服用，但千萬(wàn)不可濫用。

　　第七，忌打罵體罰

　　現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結(jié)果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產(chǎn)生感情對(duì)立。

　　第八，忌注意力不集中

　　要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們注意力集中、專心地完成一項(xiàng)工作的能力，訓(xùn)練兒童持之以恒的毅力，做什么事都要有始有終。不要反復(fù)要求孩子更換活動(dòng)內(nèi)容。

　　第九，忌缺乏適應(yīng)能力

　　要訓(xùn)練兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣對(duì)孩子的發(fā)展是很有益的。

　　第十，忌無(wú)控制力

　　要訓(xùn)練兒童學(xué)會(huì)控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。

　　第十一，忌憂郁沉默

　　要培養(yǎng)兒童樂(lè)觀幽默的性格，切忌郁郁寡歡。

　　第十二，忌依賴

　　要讓兒童經(jīng)受一定的困難，學(xué)會(huì)克服困難從身心(性格和體格)兩方面進(jìn)行磨煉。從小培養(yǎng)兒童獨(dú)立的能力，是兒童心理健康的關(guān)鍵。

　　如何掌握兒童的心理

　　一、小孩子好游戲的??

　　小孩子可以說(shuō)是生來(lái)好動(dòng)的。二三個(gè)月的嬰兒就能在床上不停地敲手踢腳，獨(dú)自玩耍。到了五六個(gè)月的時(shí)候，看見東西就要來(lái)抓，抓住了就要放進(jìn)嘴里去。到了再大一點(diǎn)，他就要這里推推，那里拉拉，不停的運(yùn)動(dòng)了，一等到會(huì)爬會(huì)走，那他的動(dòng)作更加復(fù)雜了。忽而立，忽而坐;忽而這樣，忽而那樣;忽而爬到那里，忽而走到這里。假使我們成人象他那樣活動(dòng)兩個(gè)鐘頭，那一定疲乏不堪了。到了三四歲的時(shí)候，他的游戲動(dòng)作比前還要繁多而他的游戲方法也與從前不同了。從前他只能把椅子推來(lái)推去，現(xiàn)在他要把椅子抬來(lái)抬去，當(dāng)花轎了;從前他只能把棒頭敲敲作聲以取樂(lè)，現(xiàn)在他要拿著棒當(dāng)槍放了。到了八九歲的時(shí)候，他的身體比從前更加強(qiáng)健得多了，精神也非常充足了，知識(shí)也漸漸豐富了，因此他的游戲動(dòng)作也就與前不同了。此時(shí)他喜歡玩各種競(jìng)爭(zhēng)游戲了;什么放風(fēng)箏，踢毽子;什么斗蟋蟀，拍皮球;什么打棒頭，捉迷藏他都能夠玩了。

　　二、小孩子好模仿的

　　小孩子未到一歲大的時(shí)候，就能模仿簡(jiǎn)單的聲音和動(dòng)作了。他一聽見雞啼羊叫，也要啼啼看叫叫看;一看見別人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。到了二歲光景的時(shí)候，他能模仿復(fù)雜的動(dòng)作了。倘若他看見他母親掃地洗衣，他也掃掃洗洗看;倘若他看見他父親吐痰吃煙，他也要吐吐吃吃看。到了三四歲的時(shí)候，他的模仿能力發(fā)展得更大了。什么娶親，什么出殯，他都要模仿了。總而言之，小孩子好模仿的，家中人之舉動(dòng)言語(yǔ)他大概要模仿的。若家中人之舉動(dòng)文雅，他的舉動(dòng)大概也會(huì)文雅的;若家中人之言語(yǔ)粗陋，他的言語(yǔ)大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事謹(jǐn)慎，務(wù)使己身堪有作則之價(jià)值?

　　三、小孩子好奇的

　　小孩子生來(lái)好動(dòng)的，生來(lái)好模仿的，也是生來(lái)好奇的。五六個(gè)月大的嬰兒一聽見聲音就要轉(zhuǎn)頭去尋，一看見東西就要伸手去拿。到了四五歲，他的.好奇動(dòng)作格外多了�？匆娐飞系钠�車馬車來(lái)了，他總要停住腳看看;聽見外面的鑼聲鼓聲響了，他總要跑出去看看。有一個(gè)四歲的小孩子，一日同他的母親去探望他的小朋友，看見他小朋友的家里有許多蜜蜂，他拿了一根棒頭把蜂巢敲敲看，不料一敲蜜蜂出來(lái)刺他了。又有一個(gè)五歲的小孩子，天天把園里所種的紅蘿卜掘起來(lái)，看他怎樣生長(zhǎng)的。又有一個(gè)小孩子把一只鐘拆得粉粉碎，要看看這個(gè)鐘究竟為什么會(huì)響的。小孩子不但有這樣的動(dòng)作，也發(fā)種種問(wèn)句。他常要問(wèn)你“這是什么東西，那是什么東西;這個(gè)東西從哪里來(lái)的，那個(gè)東西怎樣做的;這個(gè)東西為什么是這樣的”。他看見不懂的東西，就要來(lái)問(wèn)你。這些問(wèn)句也是一種好奇的表現(xiàn)

　　四、小孩子喜歡成功的

　　小孩子固然喜歡動(dòng)作，但更是喜歡動(dòng)作有成就的。比如一個(gè)二歲光景的小孩子在沙箱里玩沙。他盡管把沙一把一把地?fù)七M(jìn)罐頭里去，撈滿了把沙倒出來(lái);又再一把一把地?fù)七M(jìn)去，撈滿了又倒出來(lái);這種動(dòng)作從表面一看沒有什么成就，仔細(xì)考察起來(lái)，一把一把的撈進(jìn)罐里去固是一種動(dòng)作，但罐頭裝滿了，就是動(dòng)作的成功。小孩子雖喜歡撈沙的動(dòng)作，也喜歡撈沙成功呢。

　　五、小孩子喜歡野外生活的

　　大多數(shù)小孩子都喜歡野外生活。到門外去就歡喜，終日在家里就不十分高興，有許多小孩子哭的原因雖則不一，但是不能到外邊去看看玩玩，也是一種大原因。做父母的不揣摩他的原因，只一味地去說(shuō)他去罵他，那真正冤枉極了。一鳴有一天，坐在搖籃哭個(gè)不了，他母親給他東西吃，他不吃，給他東西玩，他也不玩。后來(lái)我就抱他到門外去玩玩，他一到門外就不哭了。他仰起來(lái)看看天的顏色，低下頭去看看草木的樣子，看看飛禽走獸的形狀，歇了一歇，他就笑逐顏開了。又有一天，天已晚了，街上已經(jīng)沒有人了，他還不肯回家，不但一鳴是如此喜歡到外邊去的，普通兒童大概都是如此的�，F(xiàn)在我家里辦了一個(gè)幼稚園。凡天氣睛和的時(shí)候，我們就帶幼稚生到外邊去游玩。他們?cè)跁缫袄锱軄?lái)跑去，看見野花就采采，看見池塘就拋石子入水以取樂(lè)。這種郊游對(duì)于小孩的身體、知識(shí)、行為都有很好影響的。

　　父母是孩子情緒的榜樣

　　一位母親這樣傾訴：“我的孩子自控能力太差，嘴上講得好聽，就是做不到。每天我要發(fā)好多次火，他才能勉強(qiáng)完成一些作業(yè)。我都為他操碎了心。但是現(xiàn)在我們倆就像對(duì)頭一樣。他很厭煩我，聽不進(jìn)去我的話。我真不知道該怎么辦?想到孩子爸爸每天那么辛苦在外賺錢，而我連個(gè)孩子都教育不好，我真是非常難過(guò)。更讓我焦心的是，孩子這樣下去，將來(lái)怎么辦?”

　　這位母親言談中充滿了焦慮、失望、憂傷和無(wú)可奈何，我們能明顯地感受到她那沉重的心情。在講到孩子爸爸辛苦、孩子不要強(qiáng)、自己不能教育好孩子、對(duì)孩子擔(dān)憂等時(shí)，她控制不住自已激動(dòng)的情緒，眼淚止不住地往下流。顯然，這是一個(gè)非常容易動(dòng)情的母親。我們可以想見：每天面對(duì)不自覺的孩子，她要進(jìn)行多少苦口婆心的勸說(shuō);當(dāng)孩子聽不進(jìn)去時(shí)，她又是多么地惱怒和傷心。

　　針對(duì)這樣一個(gè)母親，我們首先幫助她解決的不是孩子的問(wèn)題，而是她本身的情緒問(wèn)題。因?yàn)楹⒆用刻烀鎸?duì)一個(gè)愛嘮叨、愛發(fā)火、焦慮和緊張的媽媽，他們又會(huì)有何反應(yīng)?在家庭中，父母是兒童生活中接觸最密切的人，也是對(duì)兒童最有影響的人。因此是孩子情緒的榜樣。

　　兒童在父母的不良情緒面前，很容易產(chǎn)生內(nèi)心沖突。一方面，他們不得不依賴父母的照顧，以滿足某些需求;另一方面，他們又不喜歡父母的這些不良情緒及其一些行為方式。內(nèi)心的矛盾導(dǎo)致他們心情煩躁、郁郁寡歡，精神分散，嚴(yán)重的可出現(xiàn)緊張、焦慮或強(qiáng)迫。有的則出現(xiàn)一些查不出生理改變的軀體不適癥狀，如頭痛、頭暈、胸痛、憋氣等，以緩解內(nèi)心更大的不安。長(zhǎng)期處于母親不良情緒氛圍中的兒童，心情不暢，不知不覺地將這種困擾壓迫到無(wú)意識(shí)中，有意無(wú)意的采取一些拮抗的行為，如強(qiáng)迫動(dòng)作、說(shuō)謊、逃學(xué)，喪失自尊和自信，經(jīng)常愛與惹麻煩的兒童在一起，于是越來(lái)越不被周圍喜歡，甚至可能發(fā)展成為反社會(huì)人格。對(duì)于心理防御機(jī)能差的兒童，長(zhǎng)期壓抑是引起精神障礙的原因。

　　兒童心理問(wèn)題與家長(zhǎng)的不良行為、情緒往往互為因果，需要雙方進(jìn)行調(diào)整，但成人更應(yīng)該自制。因此，我們認(rèn)為作為兒童社會(huì)化的第一任教師的家長(zhǎng)，首先應(yīng)調(diào)整好自己的情緒，使自己有一個(gè)健康的心理，才是防范和矯治兒童心理問(wèn)題的良策。

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