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《學(xué)習(xí)的苦與樂》心理健康教育活動教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《學(xué)習(xí)的苦與樂》心理健康教育活動教案，希望對大家有所幫助。
《學(xué)習(xí)的苦與樂》心理健康教育活動教案 篇1
【活動理念】
教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)問題情境和主動參與學(xué)習(xí)的氛圍，充分喚起學(xué)生的興趣，而且學(xué)的積極主動、學(xué)得生動、活潑，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到提高興趣，擴展思維，發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意學(xué)、主動學(xué)的課堂氛圍。
【活動目的】
⒈讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的苦與樂有一個初步的、辨證的認(rèn)識。
⒉通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。
【重點難點】
�、敝攸c：幫助學(xué)生從自身實際出發(fā)，認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。
⒉難點：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個實例，說明學(xué)習(xí)是苦或是樂；課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；頭飾。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里快樂嗎？當(dāng)你們成績下降，受到批評或指責(zé)時，內(nèi)心又時怎么樣的感受呢？那么，學(xué)習(xí)到底是苦還是樂呢？今天的活動就是要同學(xué)們一起來仔細(xì)地品味一下學(xué)習(xí)的苦與樂。
二、活動與訓(xùn)練
⒈小品表演。提示；學(xué)習(xí)到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的？ 小品簡介：人物：學(xué)生甲、學(xué)生乙
�、灿懻摻涣鳎�
�、趴戳诵∑分竽阃饽囊环N說法？
�、普埥Y(jié)合自己的實際情況，也來談?wù)勀銈儗W(xué)習(xí)事苦還是樂的看法。說得好的`學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。
�、忱^續(xù)討論下述三個問題：
⑴你們有沒有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？
�、颇銈冇袥]有這種體驗——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時，你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容？ ⑶你們有沒有這種想法——今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時間和經(jīng)理，但自己長大后，能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本領(lǐng)，那時，回過頭來你們一定會說，學(xué)習(xí)雖苦猶樂。
⒋請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。
�。ㄈ纾骸白x書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）
三、總結(jié)
通過這堂課，我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領(lǐng)時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。
四．活動反思
這堂課，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，讓每個學(xué)生表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂和困苦，通過這種體驗式的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，真正做到了讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。
《學(xué)習(xí)的苦與樂》心理健康教育活動教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1.通過回顧，展示等活動使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是有趣的，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。
2.寫出學(xué)習(xí)中遇到的困難，交流解決困難的途徑，能幫助同學(xué)或自己解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
二、活動準(zhǔn)備
了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及解決困難的態(tài)度，準(zhǔn)備ppt，草莓等
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)輕松環(huán)境,活躍氣氛
同學(xué)們，這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一棵智慧樹，樹上布滿同學(xué)們最喜歡的草莓。這些草莓專門為遵守紀(jì)律，愛動腦筋，積極發(fā)言的小朋友準(zhǔn)備的。想得到這些草莓嗎？
2.生談學(xué)習(xí)體會
同學(xué)們，我們已經(jīng)在沐小度過了兩年的學(xué)習(xí)時光，你想用什么詞來形容學(xué)習(xí)的感受？
3.揭題
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是辛苦的，也是快樂的。這節(jié)課，讓我們一起去體會——學(xué)習(xí)的苦與樂。（板書）
�。ǘ┗仡檶W(xué)習(xí)收獲
1.看圖片，一起回顧學(xué)習(xí)收獲
光陰似箭，歲月如梭，時間老人不知不覺從我們身邊悄悄溜走。在沐陂小學(xué)這個溫暖、和諧的大家庭中，我們感受著學(xué)習(xí)帶給我們的快樂�？�，充滿想象力的畫，充滿童趣的習(xí)作，藝術(shù)節(jié)上，你們?yōu)槟笎鄹吒瑁w育節(jié)上，踢毽子、跳繩、跑步，你們樣樣都在行，經(jīng)典文化表演中，你們能歌善舞。（ppt：圖片、音樂）
2.生回顧學(xué)習(xí)收獲
回顧了這么多精彩的圖片，我不禁想問問你們，在學(xué)習(xí)中，你最喜歡什么科目或者活動，你學(xué)會了什么？有什么體會？
（ppt：我最喜歡______，因為我學(xué)會了______，我感到______。）（板書：樂，增長知識）
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之樂
1.感受學(xué)習(xí)之樂
（1）排列，找規(guī)律（原來這些水果的排列是有規(guī)律的，真好玩。表揚：你真聰明）
(2)師生一起講述漢字的故事(聰明)
2.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之樂
師：原來學(xué)習(xí)可以這么好玩，這么有樂趣。下面請你們四人小組合作，一起回憶在學(xué)習(xí)中令你感到快樂的事情。
(1)預(yù)設(shè)一:出示詩歌《書湖陰先生壁》）。古詩新唱與吟誦
(2)預(yù)設(shè)二:生展示用另外的方法學(xué)習(xí)古詩（吟誦）
(3)預(yù)設(shè)三:其他展示（畫畫、跳繩、唱歌）評價
四)克服學(xué)習(xí)之苦
師過渡：是呀，原來學(xué)習(xí)可以這么有趣。但是在學(xué)習(xí)中有一些小朋友遇到了困難。你們愿意幫助他們嗎？來看看他們遇到了什么困難，他們的做法好不好，如果你覺得不好，請你給他建議。好嗎？
1.出示圖片，判斷圖中小朋友遇到的.問題：害怕寫作文，不敢告訴父母；不會讀生字，不敢告訴老師；數(shù)學(xué)題不會做，不敢問同學(xué)
2.生討論圖中小朋友的做法好不好，并提出建議
3.如果你在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會如何解決？（板書：告訴父母、請教父母、尋找同學(xué)幫助）
4.師生觀看名人克服困難的視頻：《愛迪生與白熾燈》
不單單同學(xué)們會遇到困難，科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程中也會遇到困難，我們看他們是怎么做的。
�。ㄎ澹┱f收獲
1.師：看了故事，你學(xué)會了什么或者體會到什么？（板書：遇到困難要自己解決）
2.師小結(jié)：小朋友們，學(xué)習(xí)是快樂的，也是辛苦的，因為我們會遇到困難，但是如果我們把困難都克服了，我們就更加能感受到學(xué)習(xí)的快樂了。請你在課本20頁寫一寫這節(jié)課的體會或收獲。
3.學(xué)生說體會。
師提出期望：希望你們今后能快樂地暢游知識海洋，在困難中揚帆前行。
4.師生合唱《幸福拍手歌》
四、活動反思
1.選題及內(nèi)容設(shè)計
心理健康課本中的題目是《學(xué)習(xí)真有趣》，安排了5個內(nèi)容：達(dá)爾文的故事、數(shù)學(xué)游戲、語文選詞組成詩歌或者故事、說活動發(fā)現(xiàn)、寫收獲。第一次我按照回顧學(xué)習(xí)收獲——展示學(xué)習(xí)成果——接受學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)——說出學(xué)習(xí)困難過程設(shè)計，本來看起來挺好玩的，但是試教時暴露出很大的問題，不活，心理輔導(dǎo)不到位。因此，必須找出問題馬上改設(shè)計,經(jīng)過幾次修改，讓活動多樣化，問題具體化。之所以選關(guān)于學(xué)習(xí)題目的，主要是針對學(xué)生上了三年級的實際情況，希望通過這次活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
2.活動及課堂效果
從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況看來，設(shè)計的活動比較貼近學(xué)生，一定程度上調(diào)動學(xué)生的積極性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生積極性很高，于是我隨機獎勵了一名學(xué)生，希望以此帶動其他學(xué)生的積極性，也起到了作用。回顧學(xué)習(xí)收獲環(huán)節(jié)中，學(xué)生能展開回憶，說出各個學(xué)科學(xué)習(xí)帶給自己的收獲。在活動的重點環(huán)節(jié)——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之樂實施得不夠好，原因是預(yù)設(shè)得不夠充分，學(xué)生在課堂上比較膽怯，不敢大膽表現(xiàn)自己。因此課堂顯得不夠活。這也跟我在課堂上的調(diào)控和引導(dǎo)應(yīng)變有關(guān)。板書題目時，還粗心寫少了幾個字，沒有及時板書學(xué)習(xí)的樂趣。在克服學(xué)習(xí)之苦環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個學(xué)生經(jīng)常遇到的情境，學(xué)生在交流后，都能給出很好的建議。所以把問題遷移到自己身上，學(xué)生就能知道遇到學(xué)習(xí)困難，可以通過哪些途徑去解決，要大膽說出來，尋求幫助。接著為
了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生積極性，我安排了觀看名人克服困難故事環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懂得遇到困難更要靠自己努力。
3.存在問題
首先是課堂調(diào)控還需要進(jìn)一步加強，從板書上就體現(xiàn)了我對課堂的把握還是不足。從這次心理課，我也體會到自己在教學(xué)設(shè)計上存在的問題，比如對活動的把握，活動與兒童心理特點的把握，活動的形式、策略，這些都是我在以后的教學(xué)中需要處理的問題。
總的說來，整節(jié)課上得還算順利，如果能再活些，優(yōu)化活動，也許更符合心理活動輔導(dǎo)課的要求。特別要感謝各位同事在設(shè)計上給我的建議以及一次又一次試聽并給出建議。
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