青少年心理問題原因
青少年時期是一個充滿錯綜復(fù)雜的心理健康問題的危機時期，如果這些問題得不到及時有效的處理，常常會導(dǎo)致青少年學(xué)生心理問題的出現(xiàn)。那么。青少年心理問題形成的原因是？
青少年心理問題形成的原因
一、家庭的影響
很多父母望子成龍心切，偏重于智力開發(fā)，早在學(xué)前階段就教育孩子學(xué)外語彈鋼琴，學(xué)繪畫，背唐詩。他們一心指望孩子各科考高分，不顧其心理發(fā)展水平和承受能力，對他們提出過多的苛求。過重的壓力、繁多的學(xué)業(yè)，幾乎將孩子天真爛漫，敞開胸懷接受大自然和社會影響的機會全部擠掉。
孩子的心理健康，家長沒有給予足夠的重視，許多家長不懂得孩子的心理健康同身體健康，智力開發(fā)一樣重要，導(dǎo)致孩子的心理發(fā)展與智力開發(fā)嚴重失衡。智力開發(fā)超前，心理發(fā)展滯后，在青少年身上形成強烈反差，重智力，輕心理的家庭教育給孩子的心理素質(zhì)造成了嚴重的先天不足。
容易造成孩子心理反常的家庭：不和睦的家庭，不檢點的家庭，不自尊的家庭，不廉潔的家庭，不開明的教育，不健全的家庭。
二、社會的影響
當今社會正處在變革的時期，競爭愈來愈激烈，人際關(guān)系也顯得更為復(fù)雜，影響人們心理健康的因素便越來越多，出現(xiàn)了某些不健康的思潮與改革開放的主旋律并存的局面。隨著電腦的普及和各種淫穢，兇殺等不健康錄像制品的泛濫，青少年接觸社會傳媒不良信息的機會大大增加。是非分辨能力尚不夠成熟的青少年，潛移默化地受到影響。
三、學(xué)校的影響
當前，由于不少學(xué)校還未實行從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，忽略了對青少年心理素質(zhì)的培養(yǎng)�？荚嚦煽�，升學(xué)檔次成了衡量青少年有沒有出息的唯一的標準，青少年也將考試升學(xué)的挫折看成是人生的挫折和失敗。教師也很少告訴他們應(yīng)如何面對挫折與失敗。
青少年在考試，升學(xué)的挫折面前，想到家長或教師的斥責(zé)，自然感到惶恐，感到前途渺茫，有些人便選擇了逃避的做法，對自己徹底放棄。有的甚至離家出走，給家庭、學(xué)校、社會、也給自己造成了不應(yīng)有的缺憾。另外，過重的課業(yè)負擔(dān)導(dǎo)致青少年心理上疲勞，情緒焦慮不安。不少學(xué)校的課業(yè)負擔(dān)體現(xiàn)為三超：即超負荷的學(xué)習(xí)量、超高的學(xué)習(xí)難度、超長的學(xué)習(xí)時間。
四、青少年自身的原因
青少年正處于生長發(fā)育的高峰期，心理發(fā)展錯綜復(fù)雜。他們追求成人感，有獨立性意向，但這些心理與他們在現(xiàn)實生活中的依賴性出現(xiàn)矛盾。他們只要求權(quán)利卻不愿盡義務(wù)，只要求被愛而又不懂得愛別人，產(chǎn)生明于知人，黯于知已，嚴以責(zé)人，寬以律已的不良傾向。
一些青少年過于自信、自負，在強烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮心驅(qū)使下，故意表現(xiàn)得橫蠻無理，甚至有意與教育者對抗。此外，青少年處在青春萌動期，對異性有好奇心和神秘感，容易出現(xiàn)早戀問題，其間要經(jīng)歷心理發(fā)展的種種困惑矛盾和挑戰(zhàn)。
青少年心理問題對策
青少年時期是人生的黃金時期，社會各界應(yīng)該加大對青少年學(xué)生服務(wù)的工作力度，加強對青少年學(xué)生的能力建設(shè)，從而切實提高青少年學(xué)生的心理健康水平。塑造健康的心理有助于青少年學(xué)生確立積極的生活目標與態(tài)度，培養(yǎng)健全的人格與個性。
�。ㄒ唬┦紫纫l(fā)揮家庭教育的重要作用。父母應(yīng)以身作則，做到言行一致，要保持良好心態(tài)，提高自身修養(yǎng)，樹立榜樣，樹立家庭教育的可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)青少年學(xué)生多方面的興趣愛好，從根本上避免外在的、強制的、過度的教育，從而培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健康的人格。
�。ǘ┢浯我⒅赝橹g的關(guān)系。青少年學(xué)生渴望同伴間的'友情，這一時期的同伴的影響大大超過了父母、教師的影響，要通過有效的外部干預(yù)和幫助增強青少年學(xué)生的人際交往能力，形成良好的同伴關(guān)系和良好的集體認同感。
（三）學(xué)校應(yīng)針對不同年齡段學(xué)生的特點開設(shè)心理健康教育課程，課程應(yīng)包含心理健康養(yǎng)護的理論部分和實踐操作部分。前一部分以心理健康知識為主，后一部分則以心理、情緒調(diào)節(jié)最有效的方法為主。另外，學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)校心理健康教育方面的教師、班主任、校醫(yī)等相關(guān)人員的精神衛(wèi)生知識培訓(xùn)，提高早期發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理行為異常、疏導(dǎo)和解決學(xué)生心理問題、指導(dǎo)學(xué)生尋求醫(yī)療幫助的能力。
�。ㄋ模┙⒑屯晟魄嗌倌陮W(xué)生心理健康教育的檔案。青少年學(xué)生心理健康教育的檔案可以記錄和反映青少年學(xué)生的心理生活的歷程、個性心理特征和心理健康狀況的基本材料。建立青少年學(xué)生心理健康教育檔案有助于更好的開展青少年學(xué)生的心理健康教育研究，可以更好的了解青少年學(xué)生的心理發(fā)展特點和心理特征，歸納出青少年學(xué)生存在的心理問題及其產(chǎn)生的原因，從而提出適合青少年學(xué)生心理特征的教育方法，預(yù)防各種心理健康問題的產(chǎn)生。
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