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孩子心理問(wèn)題多與家教有關(guān)
今年7月，黑龍江省精神文明辦、哈爾濱市精神文明辦與省心理咨詢師協(xié)會(huì)開(kāi)通了“96311”未成年人心理健康服務(wù)熱線，截至目前共接待咨詢者2000余人次，在對(duì)來(lái)電咨詢者進(jìn)行調(diào)查后顯示，孩子的心理問(wèn)題主要集中在性心理、學(xué)習(xí)壓力、網(wǎng)絡(luò)依賴、早戀等方面，其中九成孩子心理問(wèn)題與家長(zhǎng)教育方式有關(guān)(待診精神障礙除外)。
孩子反感盯防式教育
王明今年高一，臨近期末測(cè)試，孩子突然說(shuō)不想上學(xué)，要出去打工賺錢。父母親友幾經(jīng)勸阻后，王明干脆躲在屋里睡覺(jué)、看電視。王明的母親焦急地找到省心理咨詢師協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)專家了解到，王明每天晚上9點(diǎn)多放學(xué)回到家后還要學(xué)到后半夜，第二天5點(diǎn)就要起床上學(xué)。在王明眼里自己就像個(gè)“犯人”。
“爸媽晚上還能看電視，我回家就只有學(xué)習(xí)�！币粋�(gè)不愿透露姓名的女孩說(shuō)，每天在學(xué)校有老師看著學(xué)習(xí)，放學(xué)后媽媽在家看著學(xué)習(xí)�！艾F(xiàn)在耳邊總能響起老師和媽媽的話：考不上重點(diǎn)校，你這輩子就完了……我真想離家出走，太累�！�
單親家庭孩子問(wèn)題多
“上網(wǎng)聊天交朋友有什么不好，你和爸爸離婚了還找朋友呢，憑什么管我？”剛上初中的月月最近在網(wǎng)上談起了戀愛(ài)，但當(dāng)母親管她時(shí)，她竟說(shuō)出了這番讓母親難堪的話。
無(wú)獨(dú)有偶，單身母親王女士也遇到了類似的情況。“我一個(gè)人帶著兒子生活，只要他好好念書，我什么要求都答應(yīng)。想要什么也都給他買，為了這些我沒(méi)白天沒(méi)黑夜地在外面跑業(yè)務(wù)，就是想多賺錢供他上學(xué)。誰(shuí)知道這次中考他竟拒考了兩科�！蓖跖空f(shuō)，她知道后罵了兒子兩句，誰(shuí)知兒子笑著對(duì)她說(shuō)，“你不是有錢嗎？你不是能賺錢嗎？那我就讓你花個(gè)夠，我才不考試呢�！�
記者從省心理咨詢師協(xié)會(huì)了解到，協(xié)會(huì)每月都能接收3至5個(gè)孩子仇視家長(zhǎng)的案例。
協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱廣雨研究員認(rèn)為，這些問(wèn)題產(chǎn)生的主要根源在于家長(zhǎng)家庭教養(yǎng)方式存在偏差以及家長(zhǎng)自身心理存在問(wèn)題。
家庭是孩子個(gè)性形成和發(fā)展的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式、健康狀況、夫妻關(guān)系及父母的品德行為等因素在孩子人格形成的過(guò)程中有重大影響。
單親家庭的孩子缺少另一半的關(guān)愛(ài)，面對(duì)這樣的情況多數(shù)單親家庭的家長(zhǎng)都會(huì)格外溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子任性，甚至有的孩子根本不理解父親或母親的這種愛(ài)。
專家：家長(zhǎng)也應(yīng)接受心理教育
“去年，我們?cè)谌√暨x了1.2萬(wàn)個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)通過(guò)工作或自學(xué)途徑掌握心理及教育知識(shí)的僅占1%。被調(diào)查的家庭中不少還是高學(xué)歷家庭，比方說(shuō)父母都是教師，或本科學(xué)歷以上的�！笔⌒睦碜稍儙焻f(xié)會(huì)專家介紹說(shuō)，一次他們?cè)谀车剡M(jìn)行家庭教育講座，問(wèn)聽(tīng)課的家長(zhǎng)，有誰(shuí)看過(guò)心理學(xué)、教育學(xué)方面的書籍，在座200余名家長(zhǎng)只有十幾人看過(guò)此類書籍�！澳壳�，大部分家庭教養(yǎng)方式都存在誤區(qū)，主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)重視對(duì)孩子身體素質(zhì)的培養(yǎng)，卻忽視心理素質(zhì)培育；重智力開(kāi)發(fā)，輕非智力因素培養(yǎng)；重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)等。把考分當(dāng)成衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如此的家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子人格的形成將產(chǎn)生極大的影響�！�
心理咨詢師協(xié)會(huì)在接待來(lái)電咨詢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，如今的父母對(duì)待孩子要么事事管、時(shí)時(shí)管，但事倍功半，效果不好；要么什么都不管，放任自流，結(jié)果更不好。教育孩子要管，但不能全管，講究“有所為，有所不為”。無(wú)論是父母，還是子女，都應(yīng)當(dāng)盡力對(duì)已存在的縫隙進(jìn)行善意的彌補(bǔ)。
“孩子在八九歲便會(huì)有所謂的敵對(duì)情緒，我們稱之為‘心理反抗期’。但到了十五六歲又會(huì)出現(xiàn)一次心理反抗期，也就是一般人所說(shuō)的‘青春期’。此時(shí)，因?yàn)楹⒆右延辛俗约旱乃枷�，如果父母用�?jiǎn)單粗暴的方式加以抵制，極易引起孩子反感�！�
對(duì)此，協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)朱廣雨建議，家長(zhǎng)要更新觀念，多看一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面書籍，根據(jù)孩子的心理、生理特點(diǎn)和孩子的個(gè)體特征因材施教。家庭教育引導(dǎo)孩子的興趣和愛(ài)好是關(guān)鍵，出現(xiàn)問(wèn)題是試著進(jìn)行“換位思考”�！芭e個(gè)簡(jiǎn)單的例子。不少父母來(lái)協(xié)會(huì)咨詢說(shuō)，孩子上課注意力不集中，是不是得了自閉癥，該怎么辦？我當(dāng)時(shí)就問(wèn)這些家長(zhǎng)，老師講的課程孩子學(xué)得怎么樣？老師講的內(nèi)容他都會(huì)嗎？家長(zhǎng)回答說(shuō)，孩子都會(huì)。我隨后問(wèn)他們，如果他們面對(duì)已經(jīng)會(huì)了的內(nèi)容是選擇認(rèn)真聽(tīng)呢？還是不聽(tīng)？這些家長(zhǎng)就恍然大悟了�！敝鞆V雨講，很多時(shí)候，如果家長(zhǎng)換位思考問(wèn)題，或許就能理解孩子的一些行為。給孩子以寬松、尊重、支持、鼓勵(lì)的發(fā)展空間，促進(jìn)其人格的健康發(fā)展，為孩子未來(lái)具有良好的生存環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
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