點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情的方法
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。如果你正在為找不到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱，以下是小編整理的點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情的方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情的方法 篇1
一、讓孩子明白，學(xué)習(xí)是你必須要做的事，就像爸爸媽媽工作一樣，不可不做，這是義務(wù)，是責(zé)任。
二、告訴孩子，作業(yè)做得又快又好，上課就要專(zhuān)心聽(tīng)講。家長(zhǎng)最好取得老師的幫助，在一段時(shí)間里(比如三星期)，大家一起來(lái)特別關(guān)注他的表現(xiàn)，讓他感到這個(gè)問(wèn)題確實(shí)重要，得好好聽(tīng)講了。
三、讓孩子看到父母也在學(xué)習(xí)或做事。孩子在家做作業(yè)，如果父母也能看看書(shū)報(bào)或做點(diǎn)事，而不是閑聊、看電視，那么久而久之，孩子也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)起來(lái)。
四、要求孩子做作業(yè)要認(rèn)真。做作業(yè)時(shí)，一筆一劃都要寫(xiě)端正，不要急著完成作業(yè)，但也不能磨磨蹭蹭，養(yǎng)成拖拉習(xí)慣。孩子的家庭作業(yè)，要讓他在一個(gè)合適的時(shí)間里完成。
五、在家做作業(yè)，如果估計(jì)孩子能10分鐘完成的，可要求他9分鐘完成，以培養(yǎng)孩子講求效率的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果想以增加孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間"壓出"學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)，很可能會(huì)適得其反。
六、如果孩子玩得正投入時(shí)，或看電視入迷時(shí)，而你要他去做功課，他會(huì)極不情愿。家長(zhǎng)不如調(diào)整原計(jì)劃，因勢(shì)利導(dǎo)，等過(guò)一段時(shí)間后，再讓孩子去做功課。當(dāng)然，還要逐步地培養(yǎng)孩子的自我控制能力。
七、孩子如果一直做同門(mén)類(lèi)的作業(yè)，產(chǎn)生厭煩情緒時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子換一個(gè)科目做。如數(shù)學(xué)做膩了，不妨讓孩子放松一下，唱首歌或彈首曲。這樣既可以調(diào)劑大腦活動(dòng)，有時(shí)各科目之間還可以互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。
八、鼓勵(lì)孩子給親朋好友寫(xiě)信，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子在學(xué)習(xí)上取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹一些有成就的名人作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)孩子的求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。
家長(zhǎng)要用正面思考的方式對(duì)待孩子，欣賞和鼓勵(lì)是孩子獲得信心和取得成功的保證。
點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情的方法 篇2
在以往的課堂上，“老師講、學(xué)生聽(tīng)”似乎已經(jīng)成為長(zhǎng)年累月一成不變的模式。在遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候，我們的孩子大多會(huì)等待老師或書(shū)本現(xiàn)成答案的幫助，缺乏主動(dòng)探索的精神。幼兒素質(zhì)教育就是要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，鼓勵(lì)他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
對(duì)幾種學(xué)習(xí)方法的探究和反思
1、觀察學(xué)習(xí)法
孩子并不是天生會(huì)觀察的，如果孩子不會(huì)運(yùn)用正確的方法觀察事物，就會(huì)把事物的重要特征遺漏掉，這樣不但達(dá)不到觀察目的還會(huì)形成不良的觀察習(xí)慣。因此，教會(huì)幼兒觀察事物的正確方法，讓幼兒學(xué)會(huì)有目的、全面、細(xì)致地觀察事物是很有必要的。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“發(fā)達(dá)的智力的一個(gè)極重要的特點(diǎn)，就是善于觀察�！庇變荷朴谟^察事物變化，對(duì)其以后獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展智力及良好的心理品質(zhì)有著極其重要的作用。
觀察，人類(lèi)一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)應(yīng)歸于感知，而感知又是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，培養(yǎng)幼兒觀察是有目的、有計(jì)劃的過(guò)程。觀察與單單地觀看是不同的，觀察是使幼兒的眼、口、耳、鼻、舌等器官充分活動(dòng)起來(lái)，從而能對(duì)事物全面的了解。另外，幼兒思維的主要特點(diǎn)是以具體形象思維為主，所以在活動(dòng)中，對(duì)操作材料的觀察感知也尤為重要。根據(jù)綱要中提出的“幼兒園的活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的精神指導(dǎo)，在游戲“找相同”中，我們提出讓幼兒準(zhǔn)確地將具有相同特征的雞的圖片放在一起的任務(wù)。這樣，幼兒就必須在充分觀察的基礎(chǔ)上去尋找，而且要想找得快而準(zhǔn)，就要掌握適宜的觀察方法。而這些規(guī)則和方法都潛伏在教師提出的要求中。
2、分享式學(xué)習(xí)法
重視結(jié)果的分享與交流，能有效地拓展幼兒思維空間。在師生互動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)幼兒與教師的興趣、智慧在共同的問(wèn)題上集合時(shí)，雙方就會(huì)在認(rèn)知、情感、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行積極的交流、互動(dòng)，幼兒可以分享教師豐富的經(jīng)驗(yàn)，教師可以分享幼兒獨(dú)特的視角。同樣，當(dāng)幼兒之間帶著各自的興趣、需要直接對(duì)話、互動(dòng)時(shí)，他們也可以分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，并在分享中激勵(lì)探索�？梢�(jiàn)，分享式學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)就是教師和幼兒、幼兒和幼兒共同探索的過(guò)程。
在課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要注意通過(guò)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)、模仿、交流和觀點(diǎn)沖突，激發(fā)和擴(kuò)展他們積極的思維活動(dòng)，幫助幼兒形成“學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)分享、合作和交流。
目前，在多數(shù)幼兒園中，幼兒的人數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師的人數(shù)的，由于生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境不同，每個(gè)孩子的智力發(fā)展水平各不相同，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，而動(dòng)手能力卻不能協(xié)調(diào)好；有的孩子觀察能力很強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)許多細(xì)節(jié)，但卻不能獨(dú)立解決問(wèn)題。對(duì)于一項(xiàng)任務(wù)的完成，每個(gè)人都會(huì)發(fā)揮自己善于表現(xiàn)的方面，這就要求在幼兒獨(dú)立思考后，我們要為他們提供展示、交流結(jié)果和討論問(wèn)題的空間。
3、探究式學(xué)習(xí)法
探究式學(xué)習(xí)主要是為了讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的精神和態(tài)度。教師要為幼兒提供廣闊的空間與充分的時(shí)間，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)幼兒在尋找資料、調(diào)查采訪、實(shí)驗(yàn)操作等動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究過(guò)程中掌握有關(guān)的知識(shí)與技能，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，從而使幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。不過(guò)，這種特點(diǎn)也決定了探究式學(xué)習(xí)方式比較適用于中大班幼兒。
4、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法
當(dāng)今的幼兒知識(shí)面廣、個(gè)性獨(dú)立，對(duì)于陌生的'成人社會(huì)有著太多的好奇和探索的沖動(dòng)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)就是在幼兒的認(rèn)知活動(dòng)中，給幼兒提供真實(shí)的情景，讓幼兒在親身體驗(yàn)社會(huì)角色的過(guò)程中加深對(duì)社會(huì)的理解，促進(jìn)其親社會(huì)行為的發(fā)展。
5、合作式學(xué)習(xí)法
合作式學(xué)習(xí)是一種小團(tuán)體式的學(xué)習(xí)方式，它要求團(tuán)體里的每一個(gè)成員在合作中完成共同的目標(biāo)任務(wù)，由此，學(xué)習(xí)者必須學(xué)會(huì)協(xié)商、配合和互助，學(xué)會(huì)體諒他人和控制自我。由于中大班幼兒已有很強(qiáng)的與人交往的愿望與能力，所以這種學(xué)習(xí)方式特別適用于中大班幼兒。
6、實(shí)踐式學(xué)習(xí)法
實(shí)踐式學(xué)習(xí)側(cè)重于讓幼兒走出幼兒園，在社會(huì)實(shí)踐中去親身經(jīng)歷。幼兒的學(xué)習(xí)不是一種封閉在書(shū)本上或禁銅在教室里的機(jī)械識(shí)記的過(guò)程。只有在多姿多彩的社會(huì)實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W習(xí)資源，學(xué)習(xí)才是生動(dòng)的；只有在豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐中展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)才是完整的；只有在絢麗多姿的社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)感受，學(xué)習(xí)才是深刻的。如在開(kāi)展超市區(qū)域活動(dòng)時(shí)，為了讓幼兒了解超市里的物品、擺放與價(jià)格等，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到超市，親自看一看，摸一摸，記一記，了解了各種商品的種類(lèi)和價(jià)格等，同時(shí)還初步懂得買(mǎi)賣(mài)的基本過(guò)程及簡(jiǎn)單的貨幣換算，為主題超市區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展提供了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
7、多媒體演示學(xué)習(xí)法
多媒體資源，可以為幼兒提供友好的交互功能，用擬人化形式、多彩的畫(huà)面、悅耳的音樂(lè)，激發(fā)了幼兒的好奇心，寓教于樂(lè)，融健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)于一體，把枯燥的學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的游戲，使幼兒感受藝術(shù)之美，為幼兒營(yíng)造充滿情感，如臨其境的氛圍，多方位地刺激幼兒的感官。
因此，我們老師運(yùn)用這樣的教育資源來(lái)吸引幼兒，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感覺(jué)到趣味性，從而激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。一方面，我們開(kāi)發(fā)和制作多媒體教學(xué)課件，另一方面，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效配置，增強(qiáng)資源的多樣性和智能性，并將其運(yùn)用到五大領(lǐng)域中，發(fā)揮其特有的資源效應(yīng)。
8、傾聽(tīng)與表達(dá)學(xué)習(xí)法
“傾聽(tīng)與表達(dá)”是幼兒交流的主要方法。幼兒在交流中提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。我們不僅要求幼兒在活動(dòng)過(guò)程中自己動(dòng)手操作、自己體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、自己得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)他們運(yùn)用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言將自己的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)表述出來(lái)，與同伴交流獲得更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。在交流講述的環(huán)節(jié)，我們要用“你是怎么做的？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”等問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受進(jìn)行講述，讓幼兒在與同伴的交流中梳理自己的思路，明晰所發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。當(dāng)別人的結(jié)果與自己的相悖時(shí)，幼兒就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑。
總之，教師要不斷的轉(zhuǎn)變教育思想，從關(guān)注教法轉(zhuǎn)變到更多的關(guān)注幼兒的學(xué)法；從關(guān)注幼兒學(xué)到了多少轉(zhuǎn)變到更多的關(guān)注幼兒是怎么學(xué)的，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展做好必要的準(zhǔn)備。
點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情的方法 篇3
一、使孩子主動(dòng)做功課
你的孩子很聽(tīng)話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說(shuō)“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動(dòng)喝水。
第一招，做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
第二招，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。
第三招，學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。
第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。
第五招，先讓孩子玩?zhèn)�夠
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正話反說(shuō)。
第八招，經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。
第九招，列一個(gè)功課計(jì)劃表。
第十招，先讓孩子做擅長(zhǎng)的功課。
第十一招，讓孩子自己抽簽決定。
第十二招，別在孩子面前評(píng)判老師
二、如何使孩子聽(tīng)話懂事
在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。
第一招，借第三者之口贊美孩子。
第二招，用書(shū)信或日記與孩子交流情感。
第三招，用溫和的語(yǔ)調(diào)交談。
第四招，及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。
第五招，巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
第六招，與孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴(lài)。
第九招，只提有建設(shè)性的意見(jiàn)。
第十招，不要指責(zé)遭到挫敗的孩子。
第十一招，及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)。
第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。
三、如何引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺(jué)
有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)
地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課． 第一招，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求
第二招，先讓孩子做不喜歡的科目
第三招，用同一步調(diào)增強(qiáng)主動(dòng)行動(dòng)力
第四招，讓孩子先吃點(diǎn)苦
第五招，興趣是最好的老師
第六招，母親的激勵(lì)最重要
第七招，要改變孩子先改變你的態(tài)度
第八招，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說(shuō)話
第九招，不在孩子挫敗時(shí)痛罵他
第十招，給孩子適當(dāng)?shù)膱?bào)酬也是行之有效的
第十一招，多帶孩子與大自然接近
第十二招，成功并不像你想像的那么難
第十三招，培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我的激勵(lì)
第十四招，化憤怒為學(xué)習(xí)的動(dòng)力
四、如何讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒
青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿，因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來(lái)的自我要求，總和父母的規(guī)定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過(guò)渡期困難，讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大．
第一招 引導(dǎo)孩子宣泄不滿情緒
第二招 讓孩子有自選課題的權(quán)利
第三招 認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的不滿心聲
第四招 把顧客的角色換成孩子
第五招 別讓工作忙成為你的借口
第六招 民主方式處理孩子不合理要求
第七招 以退為進(jìn)說(shuō)服教育
第八招 用實(shí)際利弊得失來(lái)處理任性態(tài)度
第九招 注意引導(dǎo)孩子的從眾心理
第十招 給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間
五、如何使孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因．
第一招 多給孩子講一些勵(lì)志故事
第二招 用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓舞孩子
第三招 分散孩子的注意力也很重要
第四招 改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣
第五招 通過(guò)增進(jìn)食欲促進(jìn)學(xué)習(xí)
第六招 教孩子學(xué)會(huì)保存實(shí)力
第七招 適量的運(yùn)動(dòng)可使孩子腦筋更靈活
第八招 用激將法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)
第九招 利用危機(jī)意識(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率
第十招 保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容
第十一招 用不同的科目調(diào)節(jié)讀書(shū)氣氛
第十二招 刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境
六、如何消除孩子的學(xué)習(xí)緊張情緒
身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，并時(shí)常以樂(lè)觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對(duì)接踵而至的大小挑戰(zhàn)．
第一招 陪伴孩子讓他有安全感
第二招 以樂(lè)觀幽默的口吻淡化孩子的失敗
第三招 把一個(gè)月說(shuō)成三十天
第四招 多關(guān)注孩子心理建設(shè)的重要性
第五招 呼吸能調(diào)節(jié)孩子情緒
第六招 刻意在孩子面前說(shuō)錯(cuò)話
第七招 吉祥物穩(wěn)定心情
第八招 排解積慮消除緊張一吐為快
七、如何使孩子注意力集中
母親應(yīng)當(dāng)適度地調(diào)整功課進(jìn)度，而不該守著既定的計(jì)劃，這樣方能得到兼籌并顧的績(jī)效，有些小孩甚至在一旁邊看書(shū)，一邊羨慕別人嬉戲玩樂(lè)，心中潛藏著不滿的情緒，更會(huì)影響他往后的讀書(shū)興趣．
第一招 迂回的暗示技巧
第二招 制訂不規(guī)則分段時(shí)間表
第三招 鬧鐘的妙用
第四招 建一個(gè)彈性的功課計(jì)劃表
第五招 去除“隨時(shí)都可以做”的松懈意識(shí)
第六招 刻意而適度地分配孩子做家務(wù)
第七招 讓孩子猜題提升考試注意力
第八招 熱身必不可少
第九招 用“量”來(lái)驅(qū)策前進(jìn)
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