小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（通用15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都意識到了學(xué)習(xí)的重要性，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？下面是小編收集整理的小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 1
從基礎(chǔ)抓起：
孩子的教育是家庭的頭等大事，所以家長們應(yīng)該要一起參與進來。六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法從理論上來說還是比較簡單的，以初步的簡單應(yīng)用題和一些算術(shù)為主。所以一般會在下班后輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，但是呢，他的基礎(chǔ)實在是太差了，一些簡單的計算因為沒有背熟乘法口訣表而犯錯。所以我會督促他背好乘法口訣表，隨時抽查，防止他懶惰。
查漏補缺，重視糾錯：畢竟孩子處在小升初的關(guān)鍵時期，所以即使幫他報了補習(xí)班也不敢懶惰，保持下班后輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的習(xí)慣，讓他在課堂上聽不懂的知識點就拿到補習(xí)班問老師。而老師也會根據(jù)這一個知識點聯(lián)系到其他復(fù)合考點的.題型，從而拓展孩子的思維能力。另外，老師還叮囑我，若發(fā)現(xiàn)孩子解錯了題，不要直接告訴孩子錯題的答案，而是注重培養(yǎng)他的思考能力，自己發(fā)現(xiàn)問題并且改錯。這還挺有道理的，畢竟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有數(shù)學(xué)思維很重要。
制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃：
孩子基礎(chǔ)差，所以數(shù)學(xué)成績才很難提高。雖然我知道這一點，但是要幫補他重新找回1~6年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有點不切實際，這花的精力實在是太大了。所以我給孩子報了明師教育的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小班課程，里面分了好學(xué)班、精學(xué)班和睿學(xué)班三個班型。
（1）好學(xué)班：好學(xué)班適合基礎(chǔ)不夠扎實、成績不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)勤奮但進步不明顯的學(xué)生。課程設(shè)置也偏向于鞏固基礎(chǔ)、注重技巧與方法練習(xí)。像我孩子基礎(chǔ)不扎實的，就比較適合好學(xué)班，以打好基礎(chǔ)為主。
�。�2）精學(xué)班。精學(xué)班適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，想要更好復(fù)習(xí)、能力較好的學(xué)生。課程比較著重基礎(chǔ)知識梳理，以穩(wěn)定基礎(chǔ)題、中等強度題、沖刺難題為主要講授內(nèi)容。
（3）睿學(xué)班：睿學(xué)班適合基礎(chǔ)特別扎實，學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生。課程偏向于延伸知識點，以中高難度題型為主要講授內(nèi)容。老師還根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況整理了一套系統(tǒng)的知識重點，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。在老師的幫助下，孩子制定了科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，這讓他在學(xué)習(xí)上少走了很多彎路，也減輕了家長輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的負擔(dān)。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 2
小學(xué)三年級語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容漸漸增多，所以我們要對整體學(xué)習(xí)有個提前計劃。開始學(xué)會對功課自主管理是第一步，也就是時間上的分配和內(nèi)容上的學(xué)習(xí)。對功課自主管理也是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程。語文的學(xué)習(xí)需要有計劃性和目的性，家長應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃及確定目標。
其次，小學(xué)生要著重于文章閱讀，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。閱讀是提升語文成績最快的方法，也是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點。孩子閱讀可以從哪些方面做起呢？從簡單的課內(nèi)文章閱讀再到小學(xué)生語文報紙的閱讀，之后逐漸過渡到課外書籍。閱讀的時候，遇到不懂的字音，一定要查字典。小時候閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成就是語文知識的積累，也是訓(xùn)練做閱讀題的思維。
閱讀的時候一定要多思考，思考其文章出發(fā)點以及學(xué)會概括文章主要內(nèi)容，可以在語文閱讀理解中起到提升做題速度的.作用。因為思考可以讓個人對文章的理解程度又上一層樓！
最后，就是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。日記習(xí)慣的培養(yǎng)有助于寫作。三年級難拿高分很大原因在于作文失分，所以平時多寫日記，就是對自己寫作水平的提高，也是寫句成段的訓(xùn)練。
三大方法為三年級學(xué)習(xí)語文的有效途徑，通過一定時間的訓(xùn)練及技巧的運用，相信你的語文會有一個牢固的基礎(chǔ)！
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 3
寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學(xué)得的知識運用于實際的智力活動過程。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。
�。�1）先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認真復(fù)習(xí)、充分理解的`基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
�。�2）仔細審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。
�。�3）認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準確，干凈利落。
�。�4）細心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正；同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 4
�、俣嘧x多看：小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有很多，但是其中必不可少的就是多讀多看，對于正常的學(xué)生來說的話，多讀多看的話是能夠加深一個自己的記憶的，這也就是為什么老是要求你會在課堂上課之前進行一個預(yù)習(xí)或者是熟讀課文了，這其實就是讓你多讀多看為的就是能夠有一個更好的'學(xué)習(xí)方式，對于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有一個更加深刻的印象，從而能夠給更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。
②好記性不如爛筆頭：俗話說得好，好記性不如爛筆頭這一點很是關(guān)鍵的，而正是這樣的一個情況，我們應(yīng)該要有一個不一樣的認知，特別是對于學(xué)習(xí)方面，如果你的記性不是很好的話，則是可以通過一個這個俗語來讓你的記憶變得更好那就是多抄多寫，寫多了自然你對于某個東西的記憶就加深了許多，所以在自己的記憶不是很好的時候，一定要記得這件事，就是要將自己記憶的一些東西寫出來，多寫多練才能更好的保證整個學(xué)習(xí)方式的進步!
③勤學(xué)苦練多復(fù)習(xí)：勤學(xué)苦練多復(fù)習(xí)，這里最關(guān)鍵的點就在于一個復(fù)習(xí)，對于所有的學(xué)生來說的話，復(fù)習(xí)是一個相當關(guān)鍵的一件事，學(xué)習(xí)結(jié)束之后的復(fù)習(xí)過程也是最為痛苦的，但是這個過程是記憶中最為有效的一種方式，所以根據(jù)這種方式來說的話，我們要正常情況下的學(xué)習(xí)一定是在復(fù)習(xí)之后的，多復(fù)習(xí)多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后進行復(fù)習(xí)，這樣能夠最大程度上的加深學(xué)習(xí)的記憶，從而進行一個不一樣的記錄過程，最終達到一個深入腦海的記憶。
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生活習(xí)慣：
在我看來并不一定完全是每天幾點起床，幾點睡覺，幾點吃飯，飯前洗手等等。（但不可否認形成這些規(guī)律一定是對許多人管用的，并且是很好的習(xí)慣）我這里講的生活習(xí)慣是指適合獄自己，有利于你成績提高�；�?qū)W習(xí)效率提高的習(xí)慣。
比如：有些人喜歡睡午覺，有些人不喜歡睡午覺，有些人早上學(xué)習(xí)效率高，有些人晚上效率高。有些人需要睡九個小時才能一天清醒，有些人睡七個小時就夠了，有些人學(xué)習(xí)時聽輕 音樂能幫助其平靜心情，而有些人聽音樂就會讓他走神。有些人能在亂中取靜不受或少受干擾。而有些人就需要非常安靜才能思考等等。你有些什么習(xí)慣你了解嗎？
學(xué)習(xí)行為習(xí)慣：
有些人喜歡靜思，有些人喜歡討論，有些人喜歡聽別人講，有些人喜歡自己看，等等。
從以上情況來看，每個人都應(yīng)該有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，但要注意的是找學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是在了解自己和了解自己周圍環(huán)境的基礎(chǔ)上去適應(yīng)周圍的環(huán)境，并努力為自己創(chuàng)造一個能符合和更加有利于自己情況小環(huán)境，必要時為了適應(yīng)環(huán)境還應(yīng)該適時的改變自己的一些習(xí)慣。
你不能去渴求環(huán)境完全符合你的要求，比如你晚上學(xué)習(xí)效率最好，頭腦最清醒。那你恐怕不能要求高考改在晚上進行吧，你只能去適應(yīng)環(huán)境改變自己。我想你在一次次的為了提高自己的學(xué)習(xí)效率，為了適應(yīng)環(huán)境，為了創(chuàng)造自己的小環(huán)境的過程中，會一次次的思考，一次次的`嘗試，一次次的向同學(xué)，老師，書本請教。
當你方法找到的時候，你會發(fā)現(xiàn)你整個人都發(fā)生了變化，聽說過嗎：“清華大學(xué)的學(xué)生，走路的姿勢都和別人不一樣�！边@句話當然有些夸張，但起碼能說明一點，他們非常自信能把握自己。相信經(jīng)過你不懈的努力，你也能更好的把握自己。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 6
每一個孩子上小學(xué)的時，都在同一條起跑線上，其實孩子智力上的差異并不大，所以在這個時候?qū)W習(xí)方法就顯得比較重要，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，有助于小學(xué)生智力發(fā)展，對于培養(yǎng)小學(xué)習(xí)的`學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績都有很大的幫助。今天賀涯子整理了幾點小學(xué)習(xí)最有效的學(xué)習(xí)方法，供家長們參考借鑒。
1 計劃先行
如果不安排，計劃好，就會手忙腳亂，雜亂無章，學(xué)習(xí)效果就不是很理想。所以應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計劃，明確內(nèi)容，掌握好學(xué)習(xí)計劃的方法。
2 做好預(yù)習(xí)
在老師上課前，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行初步的學(xué)習(xí)和理解。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的習(xí)慣。
3 聽課的技巧
認真聽，注意看，多動腦，主動練，做筆記。
4 復(fù)習(xí)訣竅
回顧老師所講的內(nèi)容與過程。
5 寫作業(yè)方法
先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，在認真復(fù)習(xí)，充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
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第一，要有聽課的積極態(tài)度，即聽課的最佳心理準備。
要懷著強烈的求知欲望和濃厚的學(xué)力興趣去聽課，把在教室聽課視為在老師引導(dǎo)下步入知識寶庫尋寶，相信每節(jié)課都能學(xué)到有用的知識。這種心理狀態(tài)，能使學(xué)生在課堂上情緒穩(wěn)定，注意集中，思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。
第二，課前預(yù)習(xí)，標出疑點。
預(yù)習(xí)：預(yù)先學(xué)習(xí)。上課前先看一遍下一節(jié)課要講的內(nèi)容，能看懂的就放過，看不懂的就用筆標出來，上課時看老師怎么講。這樣，聽課就有了針對性。效果當然也要好一些。如果很難保證40分鐘都集中注意力的話，那么，必須保證疑難點集中起注意力來。
多預(yù)習(xí)能培養(yǎng)自學(xué)能力長此堅持，有一天就能達到老師不講自己也能看懂學(xué)會。
在這一方面請同學(xué)們記住兩句話：①能力比分數(shù)重要；②過程比結(jié)果重要。
第三，注意力要高度集中穩(wěn)定，手腦并用
注意力是什么？就是專心于某一事物的品質(zhì)。能長時間地看、想某一道題而不被外界環(huán)境所干擾的能力。
凡是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，課堂效果都很好。他的眼睛瞧著老師和書本，他的耳朵聽著老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，他的`思路緊緊跟著老師的引導(dǎo)。老師的每一句話他都不防過，并且聽了大都要在心里想想為什么這樣，記在心里。
為了幫助集中注意力，要坐端正，提起精神來，不要爬在桌子上，胳臂一墊，正好為想睡覺的念頭準備了枕頭。古人強調(diào)坐如鐘，立如松，走路一陣風(fēng)，很有道理。
為了加深印象，上課時，眼要看、耳要聽、手要寫、腦要想、嘴要說。當你全方位調(diào)動這個器官進入活動時，那個想開小差的思想自然就無法鉆進來干擾你！甚至個別不守紀律同學(xué)的說話你也聽不見。這種狀態(tài)多好啊！這就是全神貫注。
第四，要勤思多問。
聽課的同時，要多動腦筋，學(xué)會思考，與教師進行思想對話，使自己的思路跟著老師講課的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知識的來龍去脈和“系統(tǒng)”線索，注意老師如何提出問題、分析問題和解決問題。要在思想上始終保持向老師提問的傾向，聽課時，不放過任何一個疑點，聽不懂或不十分明白的地方，課后要多想多問，問自己，問同學(xué)，向老師和教科書、參考書請教，一定要找到滿意的答案，務(wù)求知其然，亦知其所以然，絕不為以后的學(xué)習(xí)留下“隱患”。
第五，學(xué)會記課堂筆記。
聽課要不要記筆記？還是記筆記好。記課堂筆記有助于理解所學(xué)內(nèi)容，有助于復(fù)習(xí)記憶，也有助于注意力的集中穩(wěn)定。關(guān)鍵是學(xué)會記課堂筆記。有的學(xué)生企圖把老師的話全記下來，還追求筆記的完整，過多地考慮筆記的形式，這樣會影響聽課；有的學(xué)生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆記的目的。須知，記課堂筆記不是目的，目的是幫助理解。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 8
國學(xué)教育的價值和重要性得到社會上越來越多人的承認和關(guān)注的同時，各種各種各樣國學(xué)教育和形式和方法使得怎樣的國學(xué)教育的效果最好，什么樣的國學(xué)方法能使得更多的學(xué)生從中受益，成了大家關(guān)心的一個問題。本文重在探討一般性的國學(xué)學(xué)習(xí)方式，既適合學(xué)生在家自學(xué)所用，又可以作為學(xué)校國學(xué)教育的一種補充，使中小學(xué)生更加方便和有效的學(xué)習(xí)國學(xué)。
一、國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)：
1、國學(xué)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。
“儒學(xué)是國學(xué)的核心，而經(jīng)學(xué)是儒學(xué)的核心�！币呀�(jīng)成為大多數(shù)國學(xué)教育實踐者和研究者的共識。學(xué)習(xí)國學(xué)，必須先誦讀和熟悉以《論語》、《老子》為核心的國學(xué)經(jīng)典包括《大學(xué)》、《中庸》、《論語》《孟子》、《老子》、《莊子》、《金剛經(jīng)》等國學(xué)基礎(chǔ)經(jīng)典，對中國傳統(tǒng)文化有一個初略了解這是學(xué)習(xí)國學(xué)的前提。國學(xué)經(jīng)典的誦讀是當前所有的國學(xué)教育模式和學(xué)習(xí)方法都采取的必然步驟。
2、國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的六個階段和標準：
這六個階段和標準分別是：熟讀字音、熟識字形、熟解字義（訓(xùn)詁）、通達全經(jīng)義理（哲學(xué)體系）、熟悉歷史驗證和學(xué)會靈活運用。徹底熟悉一部經(jīng)典，包括字音熟、字形熟、字義熟、哲學(xué)體系熟、歷史驗證熟、靈活運用熟。能夠背誦經(jīng)文，僅僅是第一步的字音熟，也就是說只完成了錄音的任務(wù)；直到每一個字都識熟了，就又完成了攝影的任務(wù)；等到每一義都通通明了之后，一部經(jīng)的字音、字形、字義才開始組合成為一個有機體，這才算打下了基礎(chǔ)。孩子有了這一基礎(chǔ)，就可以自由閱讀、自由研究；今后的路只須向過來人問問方向，而孩子可以憑借自己的力量一直走下去。所以學(xué)生讀經(jīng)的任務(wù)，是要使兒童有步驟地達到字音熟、字形熟、字義熟，也就是背熟、識熟、解熟。[《滄海一滴──略談讀經(jīng)、教經(jīng)的體會》，賀益德]
3、國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的步驟:
�、疟呈�。讓孩子在快快樂樂、不知不覺中流利地將國學(xué)經(jīng)典記憶和背誦。
(2)識熟。用《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》做識字教材，在背熟之后通過先抄寫，再默寫結(jié)合查字典的方法學(xué)習(xí)生字。打下閱讀其它國學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)。
(3)解熟。對國學(xué)經(jīng)典的字詞在通過與段落和全篇的聯(lián)系后可以達到解釋的節(jié)后。在《說文解字》、《古漢語字典》的幫助下，基本掌握《論語》等國學(xué)經(jīng)典字詞的意思。
(4)通達義理。對國學(xué)經(jīng)典全篇有一個整體的了解。能夠基本掌握書籍的內(nèi)容和經(jīng)義。
4、國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的`兩種可行理論：
�。�1）從國學(xué)原典開始，由難至易學(xué)習(xí)國學(xué)。從《論語》著手，先達到大體了解四書五經(jīng)、《老子》、《莊子》、《金剛經(jīng)》等國學(xué)核心的程度，通達義理。再去學(xué)習(xí)《古文觀止》、《唐宋詩詞》等其它的中國文化經(jīng)典。這種方式從學(xué)生的學(xué)習(xí)難度來說是先難后易。學(xué)習(xí)開始時進展較慢，隨著國學(xué)基礎(chǔ)的增厚，以后學(xué)習(xí)會越來越容易。這種理論適合有大量時間且準備長期進行國學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
�。�2）經(jīng)史合參，由易至難學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。這種理論主要是先將《四書》、《老子》、《金剛經(jīng)》等較易的國學(xué)經(jīng)典進行熟讀和掌握，再輔以《資治通鑒》、《史記》等史書，再閱讀四大名著、《古文觀止》等文言文書籍。在達到一定的古文基礎(chǔ)后再學(xué)習(xí)《尚書》、《易經(jīng)》等較難的國學(xué)經(jīng)典。這種理論的實效大，學(xué)習(xí)開始時進展較快。但是對于《尚書》等較難的國學(xué)經(jīng)典的攻關(guān)，最后還是需要花費很多精力。
二、國學(xué)學(xué)習(xí)的時間分配。
中小學(xué)生的國學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)試教育時間要相配合，使國學(xué)學(xué)習(xí)不會影響到學(xué)生的考試成績，特別是學(xué)生最終的升學(xué)考試。這一要求使國學(xué)學(xué)習(xí)的時間只能放在學(xué)生的課余時間和周末與假期。國學(xué)學(xué)習(xí)的具體時間大致分為一下三個部分：
1、星期一到星期五：
⑴晨讀：晨讀經(jīng)典是國學(xué)初學(xué)者學(xué)習(xí)國學(xué)最好的方法，利用早自習(xí)及之前的時間誦讀國學(xué)經(jīng)典既可以熟悉國學(xué)經(jīng)典，便于記憶和提高學(xué)生的記憶能力和語言運用能力，又不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而會直接提高學(xué)生的語文成績，通過提高語感和記憶能力借機提高外語能力。
⑵晚上：晚上完成好作業(yè)后，用一個小時復(fù)習(xí)白天誦讀的國學(xué)經(jīng)典和練習(xí)書法和寫日記，達到復(fù)習(xí)鞏固的效果。
2、周末：利用周末的時間可以增加學(xué)習(xí)國學(xué)的內(nèi)容，如果有一整天，學(xué)習(xí)國學(xué)的安排如下：
⑴晨讀：早上起床后先讀國學(xué)經(jīng)典一個小時，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的書籍；
�、谱x經(jīng)與中國傳統(tǒng)體育鍛煉、英文經(jīng)典學(xué)習(xí)、藝術(shù)興趣課（音樂/書法/繪畫/棋藝）交替進行：把剩余的時間分成多份，每份五十分鐘，其中讀經(jīng)占四份，中國傳統(tǒng)體育鍛煉、英文經(jīng)典學(xué)習(xí)、藝術(shù)興趣課各占一份且插空到讀經(jīng)中去。每份學(xué)習(xí)活動后休息十到十五分鐘。
3、假期：
�、虐凑罩苣┑膰鴮W(xué)學(xué)習(xí)時間安排;
�、茀⒓訃鴮W(xué)夏令營或其它國學(xué)機構(gòu)的培訓(xùn);
�、怯斡[名勝古跡或參加社會實踐;
三、國學(xué)學(xué)習(xí)中，解決困難的辦法
1、在國學(xué)經(jīng)典背誦過程中會出現(xiàn)厭煩情緒，可以通過一人領(lǐng)讀眾人跟讀、古詩詞吟唱和體育鍛煉以及其他小游戲來克服。
2、國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容的遺忘。再國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)遺忘是正�，F(xiàn)象。重要的是對于國學(xué)的學(xué)習(xí)重精而不重多。學(xué)習(xí)幾部經(jīng)典后可以加以比較。在生活中多加以運用和聯(lián)想。一旦在生活中有對經(jīng)典的聯(lián)想和回憶出現(xiàn)空白的現(xiàn)象就應(yīng)該及時的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)和反復(fù)運用到達熟練掌握經(jīng)典的目的。
3、一些學(xué)生記憶力先天弱于常人，這對國學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是對國學(xué)經(jīng)典的背誦和掌握產(chǎn)生困難，甚至是畏難情緒。這種情況的出現(xiàn)，可以根據(jù)自身具體情況，調(diào)整國學(xué)經(jīng)典的進度�？梢詫鴮W(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)方案改成先以通達義理為主，著手對幾部國學(xué)經(jīng)典的意思能夠熟練掌握，再反復(fù)加強記憶和運用。最后就算不能完全記憶，也可以起到很好的效果�；蛘叻�(wěn)扎穩(wěn)打，先將一部經(jīng)典徹底熟練掌握，再學(xué)習(xí)下一部經(jīng)典。
四、國學(xué)學(xué)習(xí)的深化和拓展：
在國學(xué)學(xué)習(xí)中，對于國學(xué)經(jīng)典有了一定程度的了解，打下了一定的國學(xué)基礎(chǔ)后，便可以通過方法來深化以后的國學(xué)知識，進一步提高應(yīng)用國學(xué)的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。具體的辦法有：
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 9
1）具備獨立識字寫字的能力
一二年級的語文學(xué)習(xí)重點是識字，經(jīng)過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強的識字能力。
所以，三年級的識字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預(yù)習(xí)的時候獨立使用多種方法識字，完成作業(yè)。識字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點。
而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。
2）進入大量積累詞匯的時期
語文學(xué)習(xí)中語言積累的重要性毋庸置疑，三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復(fù)的零件一樣存儲于孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。
大量詞語的'積累首先來源于課文，孩子們學(xué)習(xí)了課文，對課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎(chǔ)上積累詞語，屬于理解性積累，記起來容易而且記牢。
所以，課文中聽寫的詞語要是大量的詞匯。其次，詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，進行大量的課外閱讀。
3）進入深入準確理解文本的瓶頸期
三年級的語文學(xué)習(xí)重點和難點進入了對文本的理解。對于這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。
抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。這也為四年級的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領(lǐng)孩子逐步體會理解文章的方法。
在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。
4）背誦能力強
三年級的孩子背誦能力強，而且樂于背誦，這符合xx歲孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法，所以在整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。
但是，學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，并且并不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。
所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經(jīng)典古詩的背誦積累。
5）注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。進入三年級后，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。
只有讓孩子掌握了學(xué)習(xí)方法后孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力。
因此在課堂中不但要學(xué)習(xí)知識，還要掌握學(xué)習(xí)方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學(xué)習(xí)方法就是孩子們學(xué)習(xí)的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學(xué)習(xí)。
孩子在每一個學(xué)段都有著不同的學(xué)習(xí)特征，具有針對性的教學(xué)和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 10
第一、要對讀書學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
這一點最重要，沒有興趣，父母和老師再怎么壓，自己也沒有主動性。有些小伙伴天生就愛學(xué)習(xí)，不讓他學(xué)習(xí)，他就難受。對這些人，父母和老師不用怎么叮囑，他就能主動地去學(xué)習(xí)、讀書。而有些人，天生就不愛學(xué)習(xí)，你讓他學(xué)習(xí)，他就難受，想方設(shè)法逃避學(xué)習(xí)。在這里，奇怪君要勸一勸這些不愿意學(xué)習(xí)的小朋友，如果你現(xiàn)在不讀書，將來只有后悔！因為，現(xiàn)在是科技時代、信息時代，不像我們爺爺輩那時候，不讀書，也能有工作做；現(xiàn)在，你不讀書，將來玩游戲都玩不好！興趣怎么來的？要靠自己培養(yǎng)，自己要知道學(xué)習(xí)的重要性！
第二、要多閱讀，豐富、拓展自己的知識量。
現(xiàn)在針對小學(xué)生的課外讀物非常多，要廣泛涉獵一些，多度一些書。奇怪君在小學(xué)的時候，就幾乎把國內(nèi)外的名著讀完了，現(xiàn)在都還記得那些名著的內(nèi)容，以及里面的一些名言名句。這些閱讀，看似跟考試沒有直接的關(guān)系，但從奇怪君的經(jīng)驗來看，對提高自己的學(xué)習(xí)，特別是寫作水平非常有好處。
第三、要多背多記。
小學(xué)時期，理解能力沒有初中和高中時期那么強。最重要的方法就是多背多記，當時理解不了沒有關(guān)系，趁著小時候記憶力好，死記硬背就好。比如，唐詩宋詞，名言名句，就要死記硬背。小學(xué)時候把這些背下來了，對今后的學(xué)習(xí)非常有幫助，以后寫作啥的，名言名句信手拈來，當然考試分就高。英語也是死記硬背，必須背單詞，背課文，要把課外合上，能全文背下來。奇怪君在上小學(xué)的時候，每一課語文和英語，都能背得下來。
第四、要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
這一點，跟初中、高中的學(xué)習(xí)方法是一樣的。這里就不多講了。
第五、必須做作業(yè)。
老師布置的作業(yè)，必須按時按量按質(zhì)完成，有些小朋友特別不愿意寫作業(yè)，這是非常不好的習(xí)慣。奇怪君在上小學(xué)的時候，完成作業(yè)在班上是最好的'一個。奇怪君后來上高中的時候，因為開始錄視頻，學(xué)習(xí)成績一度下降得厲害，后來，在家長和老師的叮囑下，又按時完成作業(yè)，很快學(xué)習(xí)就上去了。做作業(yè)的過程，就是復(fù)習(xí)老師講課內(nèi)容的過程，很重要。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 11
大家好！是不是大家為了數(shù)學(xué)煩透了心，那今天就讓我教你們幾招吧。
第一招，我們的數(shù)學(xué)書上有很多數(shù)學(xué)概念，老師也會抄給我們許多數(shù)學(xué)公式，我們可以準備一本一元錢的本子，抽空把這些概念和公式抄到本子上，期末時拿出來讀讀，就等于把一本厚厚的數(shù)學(xué)書變成了薄薄的幾張紙了，說不定考試時會用到這些概念和公式。
第二招，把，我們經(jīng)常錯的一些 題目抄在本子上，有空時拿出來看看自己是怎么錯的'，是粗心大意錯的，還是不會錯的。我相信，看看或者做做你曾經(jīng)錯過的題目以后，遇到類似的題目，絕對不會再錯了。
第三招，把書上的應(yīng)用題都做在這本本子上，不要多，每天做5題，日積月累，這些問題都解決了，學(xué)的知識也就扎實了，考試時你就不會掉進“陷進”里了。這本子濃縮了數(shù)學(xué)書上的所有的精華你還要多做一些聰明題，試卷上的附加題就難不倒你了。
第四招，上課認真聽講，作業(yè)認真做，認真復(fù)習(xí)。古人說：“溫故而知新�！闭J真復(fù)習(xí)，上課專心聽講，專心做作業(yè)也是必要的。
學(xué)會了這四招，學(xué)數(shù)學(xué)就變得輕輕松松了。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 12
1、學(xué)會制訂學(xué)習(xí)計劃
括制定學(xué)習(xí)目標、時間安排、資源分配等等。學(xué)會制訂學(xué)習(xí)計劃，可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。
2、學(xué)會預(yù)習(xí)
育家葉圣陶說：不教學(xué)生預(yù)習(xí)，他們經(jīng)歷不到在學(xué)習(xí)上很有價值的幾種心理過程。學(xué)會預(yù)習(xí)，可以打有準備的仗。教會學(xué)生預(yù)習(xí)方法，可以讓學(xué)生更好的.參與到課堂教學(xué)中。
3、學(xué)會聽課
是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，學(xué)會聽課是學(xué)法指導(dǎo)的重中之重。在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該認真聽、注意看、多動腦、多練多記、歸納總結(jié)，把自己做為學(xué)習(xí)的主體，而不是旁觀者。
4、學(xué)會復(fù)習(xí)
學(xué)會復(fù)習(xí)能夠深入理解和鞏固所學(xué)。俗話說溫故而知新，復(fù)習(xí)是對知識集中再加工的過程。凱洛夫說，趕著馬車，不往后看，只向前趕，趕回家的只是一輛空馬車。只顧學(xué)，不復(fù)習(xí)，到期末的時候就差不多忘干凈了，很多同學(xué)一到考試就考不好，與不會復(fù)習(xí)關(guān)系很大。
5、學(xué)會寫作業(yè)
寫作業(yè)是讓學(xué)生獨立思考，用學(xué)過的知識去嘗試解決問題的過程。寫作業(yè)時會對課堂教授的知識進行檢查驗證，發(fā)現(xiàn)在理解上還有哪些漏動，及時糾正的話就可以不斷的提高。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 13
1、小學(xué)生學(xué)習(xí)方法——認真觀察、思索
進人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實驗和化學(xué)的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察;語文的寫作訓(xùn)練自是不用說。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。
光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。建議老師和家長可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始，經(jīng)常提出問題并與之討論，促使孩子觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
2、小學(xué)生學(xué)習(xí)方法——積極閱讀、寫作
閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，老師和家長應(yīng)該鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。老師和家長可以購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，也要勤于寫作，寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓(xùn)練。
3、小學(xué)生學(xué)習(xí)方法——獨立解決問題
孩子學(xué)習(xí)上有困難請求幫助時，老師和家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在老師和家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰(zhàn)。
4、小學(xué)生學(xué)習(xí)方法——認真書寫
書寫并非只是形式，它的.好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認真的孩子，往往也能認真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。
5、小學(xué)生學(xué)習(xí)方法——記筆記并事后整理
隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
6、小學(xué)生學(xué)習(xí)方法——主動學(xué)習(xí)
讓孩子準備一支紅筆，隨時改正練習(xí)本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯誤。
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對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)時間再久不如掌握好的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上就會達到事半功倍的效果。那么對語文來說，良好的學(xué)習(xí)方法到底有哪些呢？
一、多積累
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點，記一點；積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個片段，聽到他人說的一些好詞，都可以作為學(xué)生積累的素材。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的'時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
二、多記憶
每天晚上睡覺前，把當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、多動筆
學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生在看書時只是看個熱鬧，即使有問題也不會做筆記，就這樣將問題“讀”過去。當再次學(xué)習(xí)時，在同一個地方還是會有問題，并且不清楚自己當時有沒有解決。所以，學(xué)習(xí)的時候一定要善于動筆，將自己的問題、收獲一一記錄下來，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時間，還會加深自己學(xué)習(xí)的記憶。
四、多思考
學(xué)生做習(xí)題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會感到輕松自如。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。
平時讀書時也要多思考，打開自己的思維，不要僵化在老師和家長告訴的道理中，憑著自己的認知和學(xué)習(xí)到的知識去重新思考問題，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
五、多背誦
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦一些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。同時，還要在大腦之外建立知識的倉庫。這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，加深背誦的效果，把知識真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。英語學(xué)習(xí)的起始時間越來越早，很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時并沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當，學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 15
�、俣嘧x多看：小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有很多，但是其中必不可少的就是多讀多看，對于正常的學(xué)生來說的話，多讀多看的話是能夠加深一個自己的記憶的，這也就是為什么老是要求你會在課堂上課之前進行一個預(yù)習(xí)或者是熟讀課文了，這其實就是讓你多讀多看為的就是能夠有一個更好的.學(xué)習(xí)方式，對于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有一個更加深刻的印象，從而能夠給更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。
②好記性不如爛筆頭：俗話說得好，好記性不如爛筆頭這一點很是關(guān)鍵的，而正是這樣的一個情況，我們應(yīng)該要有一個不一樣的認知，特別是對于學(xué)習(xí)方面，如果你的記性不是很好的話，則是可以通過一個這個俗語來讓你的記憶變得更好那就是多抄多寫，寫多了自然你對于某個東西的記憶就加深了許多，所以在自己的記憶不是很好的時候，一定要記得這件事，就是要將自己記憶的一些東西寫出來，多寫多練才能更好的保證整個學(xué)習(xí)方式的進步!
③勤學(xué)苦練多復(fù)習(xí)：勤學(xué)苦練多復(fù)習(xí)，這里最關(guān)鍵的點就在于一個復(fù)習(xí)，對于所有的學(xué)生來說的話，復(fù)習(xí)是一個相當關(guān)鍵的一件事，學(xué)習(xí)結(jié)束之后的復(fù)習(xí)過程也是最為痛苦的，但是這個過程是記憶中最為有效的一種方式，所以根據(jù)這種方式來說的話，我們要正常情況下的學(xué)習(xí)一定是在復(fù)習(xí)之后的，多復(fù)習(xí)多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后進行復(fù)習(xí)，這樣能夠最大程度上的加深學(xué)習(xí)的記憶，從而進行一個不一樣的記錄過程，最終達到一個深入腦海的記憶。
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