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一名北大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法分享
這位同學(xué)，在小學(xué)三、四年級(jí)時(shí)，便跟隨母親一同學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，至今已近十個(gè)年頭了。他們母子的勤勉力行，真正讓我看到了落實(shí)中國(guó)圣賢教育卓有成效，確實(shí)可以達(dá)到變化氣質(zhì)，并使一家人和樂(lè)、吉祥，其效驗(yàn)，真實(shí)不虛!
因?yàn)檎媲械馗惺艿剑@位同學(xué)的日常作為與他的文章是完全相合的，所以推薦此文，但尊重他本人的請(qǐng)求，隱去了他的姓名。期望有更多的莘莘學(xué)子能從此文中獲得啟發(fā)，找到真正的下手處。
君子務(wù)本學(xué)習(xí)有本
怎么樣找到學(xué)習(xí)方法?
學(xué)習(xí)有什么好的方法、技巧嗎?
這門(mén)功課到底該怎么學(xué)?
……
這些，或許是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中最常見(jiàn)、最敏感、也最為棘手的問(wèn)題。
平常常說(shuō)：「學(xué)要得法�！勾_實(shí)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法不僅能起到事半功倍的效果，而且有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)產(chǎn)生莫大的影響。
然而，僅僅這個(gè)「法」卻又是那么的變幻莫測(cè)，令人難以把握。如今漫步書(shū)店，各式各樣介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍可謂琳瑯滿(mǎn)目，讓人應(yīng)接不暇。同是學(xué)習(xí)理論,既有國(guó)內(nèi)的，又有國(guó)外的。單是國(guó)外的，還分為英國(guó)的、美國(guó)的、意大利的、日本的……翻翻這本，說(shuō)早上記憶力好;翻翻那本，又說(shuō)晚上睡前記得牢。同是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還有牛津、劍橋、新概念、許國(guó)璋、李陽(yáng)……面對(duì)這么多選擇，真如置身于十字路口，不知何去何從。
很多同學(xué)又非常愛(ài)看專(zhuān)門(mén)介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍，看后便欣羨不已、躍躍欲試,常常會(huì)采用其中某些方法。試幾天覺(jué)得不適合自己，于是換一種;試幾天覺(jué)得不適合，于是再換一種。就這樣白白耗費(fèi)了許多時(shí)間、精力，但最終仍一無(wú)所獲。所以我們總是聽(tīng)到這樣的感嘆：找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，真難啊!
學(xué)習(xí)方法真的就這么難找嗎?
首先我們要明確，什么叫「好的學(xué)習(xí)方法」。這真應(yīng)了那句話(huà)「適合自己的才是最好的」——適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法。因而對(duì)于他人的方法決不能強(qiáng)行移栽，否則很有可能因「水土不服」而不能「開(kāi)花結(jié)果」。我們可以在參考他人方法的基礎(chǔ)上，自己找到最適合的方法。
那怎么找呢?別看方法如此之多，如此之繁雜，卻也是萬(wàn)變不離其宗。古人云：「君子務(wù)本，本立而道生�！刮乙f(shuō)：「學(xué)習(xí)有本，本立而法生�！刮覀兤綍r(shí)都在苦苦追尋學(xué)習(xí)方法，但卻忽略了它的根本。這一根本說(shuō)起來(lái)可謂老生常談，婦孺皆知，那就是孝敬存心�？梢赃@樣肯定地說(shuō)，只要心存孝敬，就一定能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。您相信嗎?
孝
談到「孝」字，不少同學(xué)可能都會(huì)心生反感，是否覺(jué)得它太古老、太落伍了呢?其實(shí)這是因?yàn)椴幻骼矶a(chǎn)生的一種誤解，因?yàn)槲覀儗?duì)「孝」字的概念可能都還沒(méi)有明晰的認(rèn)識(shí)。
最早我自己也極其不理解、反感、甚至厭惡此字，和「三綱五�！怪�(lèi)的詞語(yǔ)，覺(jué)得這都是古代束縛人的東西，要一味地順從父母，是舊道德、舊文化，與潮流倡導(dǎo)的「民主、平等、自由」完全背離，是嚴(yán)重束縛人身心的大山，理應(yīng)踩上幾腳再摔到十八層地獄下永世不得翻身的�？墒窃谏铣醵臅r(shí)候，在一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)下，我接觸到了「大方廣文化公益網(wǎng)」，終于徹底改變了原先的看法，并為以前的茫然無(wú)知而悔痛交加。
上面是這樣解釋「孝」這個(gè)字的：金文「孝」字，為子承老形，上為老，下為子，代表上一代與下一代融為一體，故其本意作「善事父母者」。
一看之下，頓覺(jué)十分有趣。這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的孝字，卻還有如此深?yuàn)W的含義，并不是什么死板、教條的東西啊。再往下看，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們?nèi)粘Ｉ钪械囊慌e一動(dòng)都跟孝字息息相關(guān)。在某種程度上，可以說(shuō)，盡到本分就是盡孝。
作為子女，就應(yīng)該盡到子女的本分。時(shí)時(shí)感念父母的恩德，關(guān)注父母的需要，哪怕自己進(jìn)門(mén)時(shí)向父母問(wèn)聲好，父親下班時(shí)遞上一杯茶水，母親做飯時(shí)幫忙擺擺桌椅，都是一點(diǎn)一滴的孝行。如果不聽(tīng)父母教誨，不感念父母恩德，一切以自己為中心，就是不孝。
作為學(xué)生，就必須盡到學(xué)生的本分。尊敬老師，愛(ài)護(hù)同學(xué);努力學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)。否則品質(zhì)惡劣，學(xué)習(xí)不好，讓父母擔(dān)憂(yōu)，就是不孝。
作為社會(huì)的一份子，就必須盡到社會(huì)成員的本分。遵紀(jì)守法，明禮誠(chéng)信;關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)身邊每一個(gè)人，讓自己身旁充滿(mǎn)和諧與溫暖。否則冷漠自私，甚至奸詐狡猾，為非作歹，讓父母蒙羞，就是不孝。
如果把此心再推廣開(kāi)來(lái)，像儒家所講的「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，如孝敬父母般恭敬誠(chéng)懇地對(duì)待自己身旁的老師、同學(xué)、朋友等每一個(gè)人，時(shí)時(shí)觀察到他們的需要，并不時(shí)予以援助，那就是更大的孝行了。
最初讀到這些話(huà)語(yǔ)時(shí)，我不禁目瞪口呆：這跟原先觀念中的孝可謂大相徑庭!看著這些解說(shuō)，心簾不禁一次次拉開(kāi)，往事一幕幕不斷在心頭上演。
上小學(xué)時(shí)一次高燒不退，媽媽于深夜跑出門(mén)外，想方設(shè)法找來(lái)姜和紅糖熬成糖漿讓我喝下。直到今天我還記得那碗糖漿的美味，直到今天紅糖熬姜還是我最喜歡喝的飲品。
我中午一直回家吃飯，每次都是媽媽回來(lái)做。一天中午到家時(shí)媽媽還沒(méi)有回來(lái)，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才聽(tīng)到敲門(mén)聲。打開(kāi)門(mén)一看，媽媽正站在外面，衣服上布滿(mǎn)塵土，臉上、手臂上還有些發(fā)紫，可第一句話(huà)就是:「等了這么長(zhǎng)時(shí)間，餓了吧?」后來(lái)才知道，每天媽媽都是急匆匆地趕回家，那天路上不幸被一輛三輪車(chē)撞倒在地，可回到家第一句話(huà)卻是……現(xiàn)在回想起來(lái)，鼻子還略略發(fā)酸。
更不用說(shuō)，襁褓時(shí)，媽媽每隔兩小時(shí)喂一次奶，而我卻吐得到處都是;長(zhǎng)大后，媽媽費(fèi)盡心思做好的冬衣，卻被我在地上打滾撕扯得棉絮飛揚(yáng);上學(xué)了，媽媽想跟我說(shuō)幾句話(huà)，我卻不耐煩地說(shuō)：「還要跟同學(xué)們出去呢!」細(xì)細(xì)算來(lái)，從小至初二，媽媽無(wú)償為我做了一萬(wàn)五千次的飯，洗了數(shù)千次的衣服，五千次早晨將我喚醒，五千次夜晚在門(mén)口等我歸家。一日日的時(shí)光，揉皺了媽媽原本光滑的皮膚;一年年的歲月，染白了媽媽原本烏黑的頭發(fā)……還有多少的辛酸痛苦沒(méi)有計(jì)算在其中，但都化為了額上每一條皺紋，手上每一道疤痕，腳上每一塊硬繭……
想到這兒，淚水不禁奪眶而出。平常一個(gè)人對(duì)我們稍微友善一點(diǎn)，我們都會(huì)感激不盡;送給我們一些小禮物，我們都會(huì)感謝萬(wàn)分。那父母對(duì)我們這么大的恩德，給予我們生命的恩德，我們?yōu)槭裁淳筒恢貓?bào)呢?烏鴉尚能反哺，羊羔還知跪乳，難道我們堂堂人類(lèi)竟連動(dòng)物也不如嗎?這時(shí)再看到「孝」——「善事父母者」，竟一點(diǎn)兒也不刺眼了。反而覺(jué)得感念父母的恩德、體察父母的需要，正是我們?yōu)槿俗优谋痉�。難道我們就忍心置此大恩于不顧，忍心讓父母憂(yōu)心忡忡、愁上添愁嗎?
于是從初二起，我就暗暗立定志向：一定要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，現(xiàn)在就讓父母安心。將來(lái)學(xué)有所成，也好回報(bào)父母。
說(shuō)也奇怪。本來(lái)我之前學(xué)習(xí)成績(jī)也很一般，但自從那次立定志向要學(xué)好之后，學(xué)習(xí)就有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。
其實(shí)那時(shí)我也沒(méi)考慮過(guò)什么學(xué)習(xí)方法，只是一門(mén)心思地要學(xué)，以盡孝道。別的同學(xué)常常會(huì)說(shuō)：「你的方法不錯(cuò)啊，從哪兒學(xué)的?跟我在某某書(shū)上看到的很相像嘛，教我一些吧。」可我總是一頭霧水：「我哪兒專(zhuān)門(mén)用什么學(xué)習(xí)方法啦?」其他同學(xué)就會(huì)舉例：「比如你上體育課一邊跑步一邊記單詞，做操時(shí)復(fù)習(xí)課文背誦，英語(yǔ)總是當(dāng)堂就把知識(shí)點(diǎn)記住，數(shù)學(xué)……」還沒(méi)說(shuō)完，我立刻就把對(duì)方止住:「這就算學(xué)習(xí)方法啦?我只是想節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間，多學(xué)點(diǎn)，多鞏固點(diǎn)知識(shí)而已。怎么樣能快點(diǎn)記住知識(shí)、效果好，就怎么樣學(xué)�！�
是的，怎么樣能快點(diǎn)記住知識(shí)、效果好，就怎么樣學(xué)。后來(lái)中考之后，我漸漸領(lǐng)悟到，當(dāng)一個(gè)同學(xué)充滿(mǎn)孝心時(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)是無(wú)需外界推動(dòng)的，自然就會(huì)有無(wú)盡的動(dòng)力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)是學(xué)生的本分，學(xué)習(xí)不好讓父母失望，就是不孝。這時(shí)再去學(xué)習(xí)就會(huì)勁頭十足、精神百倍，由于心無(wú)旁騖，學(xué)習(xí)自然方法簡(jiǎn)捷而效率很高。即使遇到新情況、面對(duì)新問(wèn)題，也能心神集中，以不變應(yīng)萬(wàn)變而輕易駕馭。在其他人眼里，他學(xué)習(xí)起來(lái)就相當(dāng)?shù)梅�。古人云「精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)」，正是這個(gè)道理。
而從感恩心中生出的孝心，正是永不疲倦刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源。由于不摻雜一絲毫私心，也更容易達(dá)到「精誠(chéng)」的程度。明白這些道理后，我高中就繼續(xù)如此要求自己，并常�？础兜茏右�(guī)》、《二十四孝》和《幸福人生講座》等書(shū)籍，并注意把它們落實(shí)在日常生活中。結(jié)果高中三年，我從來(lái)沒(méi)感覺(jué)到什么「水深火熱」、「苦苦煎熬」，學(xué)習(xí)起來(lái)比其他同學(xué)都要輕松。也許正是孝心讓我找到了最適合自己的方法，而少走了很多彎路的緣故吧。
其實(shí)要做到孝并不困難。早上起床向父母問(wèn)一聲好，離開(kāi)家門(mén)說(shuō)一聲「再見(jiàn)」，平常幫爸爸媽媽端端飯、洗洗碗、拖拖地，都是盡孝，關(guān)鍵是能體察到父母的需要。比如父母下班回家時(shí)汗流浹背，趕緊遞上一塊手巾再端上一杯水;父母做完家務(wù)后一臉疲憊，趕緊上前去捶捶背再陪著聊聊天;看到家里少什么日用品了，趕快想到中午或晚上放學(xué)時(shí)帶一些;住校的同學(xué)還可以定時(shí)給父母打打電話(huà)，匯報(bào)一下自己近期的學(xué)習(xí)、生活情況與心得。不要以為做這些是浪費(fèi)時(shí)間，一方面可以換換腦子，為我們緩解一下由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)而帶來(lái)的疲勞、緊張，使后面的學(xué)習(xí)更加有序、高效;另一方面有利于創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境和融融的生活氣氛，使我們?cè)诮?jīng)歷一天與風(fēng)暴的搏擊后能有個(gè)安寧的港灣。更何況孝源于內(nèi)心、源于天性，行孝時(shí)的感覺(jué)最為快樂(lè)。我那時(shí)就常常幫媽媽買(mǎi)買(mǎi)東西、做做家務(wù)，甚至連高三考試時(shí)期也不例外。因?yàn)槲蚁矚g那種從內(nèi)心深處噴涌而出的喜悅，喜歡學(xué)習(xí)時(shí)頭腦保持清醒的感覺(jué)。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)囈辉嚢?
各位同學(xué)，難道您的父母就沒(méi)有一個(gè)舉動(dòng)讓您感動(dòng)嗎?難道您就記不得一個(gè)細(xì)節(jié)難以忘懷嗎?難道您現(xiàn)在面對(duì)父母端上的一杯水、一碗飯還無(wú)動(dòng)于衷嗎?也許有很多很多東西讓我們感動(dòng)不已，但由于平時(shí)課業(yè)繁重，生活單調(diào)、機(jī)械，這些感動(dòng)的瞬間早已被塵封，鎖在了記憶深處。沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)稍稍靜下心吧，閉目靜坐，細(xì)細(xì)回憶起那讓自己最為感動(dòng)的一刻，最難以忘懷的一瞬。把它作為一盞明燈，照亮我們的艱難求學(xué)之路，乃至漫漫人生之途。
請(qǐng)記住這句話(huà)吧：德行好的同學(xué)，成績(jī)是不會(huì)差的。而孝心，正是一切德行的根本。
敬
其實(shí)真正的孝就包括了敬。不單單是要好好學(xué)習(xí)，為父母多做做事，更重要的是對(duì)父母要有恭敬之心。同時(shí)，對(duì)其他一切人、事、物都要恭敬。
首先要恭敬老師。在古代，一個(gè)孩子對(duì)父母和對(duì)老師的禮節(jié)幾乎是相同的，所謂「一日為師，終身為父」，父母過(guò)世，對(duì)父母守喪三年;老師過(guò)世，對(duì)老師心喪三年。古人云：「一分誠(chéng)敬，得一分利益;十分誠(chéng)敬，得十分利益�！顾浴覆痪蠢蠋煟悴坏美妗�。
關(guān)于這一點(diǎn)，我自己就深有體會(huì)。因?yàn)槲倚r(shí)候也是一個(gè)鼻孔朝天，對(duì)老師極不恭敬的學(xué)生。
我對(duì)初二時(shí)的英語(yǔ)老師就尤為不敬。那時(shí)我是班上的英語(yǔ)課代表，總覺(jué)得自己英語(yǔ)水平還挺高，認(rèn)為老師講的知識(shí)太淺了，甚至對(duì)老師的發(fā)音都百般挑剔。于是我上課不聽(tīng)講成了常事，作業(yè)胡寫(xiě)、不寫(xiě)更是家常便飯，早讀課就抱著一本英文小說(shuō)或是英文雜志，路上見(jiàn)到老師也不問(wèn)好……
開(kāi)始幾個(gè)星期還沒(méi)什么，平�？荚嚩寄茌p松應(yīng)付，可期中考試時(shí)問(wèn)題就來(lái)了:英語(yǔ)竟只考了77分。要知道過(guò)去可都是九十大幾啊!看看那些平時(shí)考八十幾的同學(xué)，這次竟個(gè)個(gè)都比我高，有的甚至還上了九十。
到底是怎么回事?這刺目的「77」仿佛是當(dāng)頭棒喝，一下子把我從優(yōu)越的睡夢(mèng)中打醒。再仔細(xì)一看錯(cuò)的題目，發(fā)現(xiàn)大部分是語(yǔ)法細(xì)節(jié)和詞組問(wèn)題，還有一些純粹是考試時(shí)頭腦糊涂導(dǎo)致的。把其他同學(xué)的筆記借過(guò)來(lái)一看后才恍然大悟：原來(lái)這些知識(shí)老師上課時(shí)都講過(guò)了!即使再簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)也都有很多值得注意的細(xì)節(jié)，更何況許多問(wèn)題本身并不簡(jiǎn)單呢!并且由于平日驕慢、心浮氣躁，考試的時(shí)候自然會(huì)疏忽大意。暈頭暈?zāi)X看錯(cuò)題目、填錯(cuò)選項(xiàng)，那也是理所當(dāng)然的事情。由于平常小考考察的內(nèi)容不多，駕馭起來(lái)自然容易�？纱罂紩r(shí)各種考點(diǎn)交錯(cuò)混雜，哪還有那么僥幸的事情呢?經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)反省，我猛然明白：不可以再如此驕慢下去了。在老師的如大海般浩瀚的知識(shí)面前，我連一方小水潭都不如!
從那之后，我上英語(yǔ)課立刻像變了個(gè)人似的，認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一句話(huà)、每一個(gè)字，并且細(xì)心做好筆記。說(shuō)也奇怪，這時(shí)我突然覺(jué)得老師對(duì)許多問(wèn)題講得都很深、很透，看似簡(jiǎn)單的知識(shí)往往也都有很多值得注意、值得挖掘的地方，而原先自己掌握時(shí)只是淺嘗輒止而已。從此一下子對(duì)老師就又生起了信心、生出了恭敬，見(jiàn)到老師也連忙問(wèn)好。隨著信心的增強(qiáng)、恭敬心的增加，我的英語(yǔ)成績(jī)又開(kāi)始不斷提升，到了初三還在全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。同學(xué)們看到我，都說(shuō):「你現(xiàn)在跟過(guò)去聽(tīng)課大不相同了嘛�！刮覈@口氣，說(shuō)：「是啊，不尊敬老師怎么能學(xué)到東西呢?」
我們身旁也許有這樣的同學(xué)：腦子很聰明，成績(jī)也相當(dāng)棒，可在關(guān)鍵性的考試中卻屢屢失誤。我上高中后就留心觀察這些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中很多人對(duì)老師都缺乏足夠的恭敬。有的覺(jué)得老師講授的過(guò)于簡(jiǎn)單而另搞自己的一套，有的認(rèn)為老師出的題目過(guò)于幼稚而不屑一顧，有的甚至覺(jué)得小學(xué)、初中老師的水平也不過(guò)爾爾……要知道簡(jiǎn)單中的細(xì)微之處就不簡(jiǎn)單，而細(xì)節(jié)往往決定成敗;要知道難題也是基礎(chǔ)方法與技巧的組合，拋卻基礎(chǔ)的訓(xùn)練只是建空中樓閣;要知道如果沒(méi)有小學(xué)、初中老師所傳授的知識(shí)的鋪墊，我們又如何吸收現(xiàn)在新的知識(shí)呢?
細(xì)細(xì)回想一下，老師的確相當(dāng)辛苦。每天早晨幾乎跟我們同一時(shí)間進(jìn)校，晚上同一時(shí)間回家;一天至少上三四節(jié)課，也就是要站著講兩三個(gè)小時(shí);暑假補(bǔ)課時(shí)，老師常常講得滿(mǎn)身汗水，就如同被大雨澆過(guò)一般。要知道不少老師還有自己的家室，有自己的子女、雙親啊，可我們每個(gè)同學(xué)就因?yàn)樽哌M(jìn)了這間教室而步入了老師的心坎：我們每一進(jìn)步，老師都喜悅不已;我們每一失誤，老師都會(huì)愁眉不展，甚至一夜為之輾轉(zhuǎn)反側(cè)。而汶川地震中又涌現(xiàn)出多少老師以生命保護(hù)學(xué)生的事跡啊!光就這一份教導(dǎo)愛(ài)護(hù)之情就難以回報(bào)了，又怎么敢對(duì)老師生起一絲一毫的不恭敬之心呢?
所以古人云「尊師重道」。是的，只有尊敬老師才能重視他的學(xué)問(wèn)，只有重視其學(xué)問(wèn)了才能全心全意地學(xué)習(xí)。若認(rèn)為自己已經(jīng)很不錯(cuò)了而心生驕慢，就如同濕的海綿一樣很難再吸進(jìn)新的知識(shí)甘露了，但畢竟學(xué)無(wú)止境啊。牛頓說(shuō)他拾起的只是一塊發(fā)光閃亮的貝殼，那我們所擁有的有沒(méi)有一粒塵、一粒沙之多呢?
所以請(qǐng)記住這句話(huà)吧：尊敬老師乃學(xué)習(xí)之基。
不光對(duì)老師要尊敬，對(duì)其他同學(xué)乃至身邊的每一個(gè)人都要尊敬。孔子曰:「三人行，必有我?guī)煛！顾械娜硕际亲约旱睦蠋�。道德學(xué)問(wèn)比自己好的，要學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處;道德學(xué)問(wèn)不如自己的，要反觀自省，看有沒(méi)有其缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉。如此在心地上不斷下功夫，就能保證自己無(wú)論在順境逆境中都能不斷提升。
如果把心量再擴(kuò)大一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)一切人、事、物，無(wú)不需要恭敬的態(tài)度。曲禮云「毋不敬」，正是此意。
恭敬我們身邊的每一件物品吧。這并不是說(shuō)整天將其供奉在案頭，連動(dòng)都不敢動(dòng)一下，而是說(shuō)物盡其用，并加以愛(ài)護(hù)。比如書(shū)本看好了，將其放在該放的位置;書(shū)頁(yè)破損了，要及時(shí)補(bǔ)好;上學(xué)時(shí)，將桌子擦干凈;放學(xué)后，將椅子放整齊了再離開(kāi);愛(ài)護(hù)花木，將歪斜的枝條扶正;保護(hù)環(huán)境，將地上的垃圾撿起;乃至于珍惜時(shí)間，節(jié)約水電，不浪費(fèi)食物……別看這些都是生活的細(xì)節(jié)，細(xì)微之處正能折射出一個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能和品行才干。
恭敬我們從事的每一項(xiàng)事業(yè)吧。作為學(xué)生，就必須專(zhuān)心于學(xué)業(yè);為人子女，就必須奉養(yǎng)父母。把著眼點(diǎn)放小一些，比如考試時(shí)謹(jǐn)慎小心，不疏忽大意;寫(xiě)作業(yè)時(shí)刻苦思索，不隨便敷衍;承擔(dān)班級(jí)工作，要盡心盡責(zé);與同學(xué)交往，須誠(chéng)心誠(chéng)意……前面講到有同學(xué)雖聰明但大考卻屢不理想，其實(shí)還有一個(gè)很重要的原因,就是對(duì)考試不恭敬，認(rèn)為卷子簡(jiǎn)單而心生輕慢，自然成績(jī)也就給他以足夠的回敬。我們也許有同樣的體驗(yàn)：考試中，自己得意的科目的成績(jī)反而不如不擅長(zhǎng)的科目。其原因也就在于面對(duì)前者時(shí)恭敬不夠而粗枝大葉、自以為是，面對(duì)后者時(shí)敬心十足而小心謹(jǐn)慎。由此可見(jiàn)，恭敬心不可不重視啊。
那么如何培養(yǎng)恭敬心呢?首先要有謙虛畏慎之心。所謂「天外有天，山外有山，人外有人」。比自己強(qiáng)的人多的是，我怎么能因?yàn)檠矍耙稽c(diǎn)小小的成績(jī)而固步自封、狂妄自大呢?落實(shí)到生活中，謙虛可以從真誠(chéng)地贊揚(yáng)他人做起，可以從耐心檢點(diǎn)自己的錯(cuò)誤做起，可以從走路低頭、注意微笑、言語(yǔ)柔和做起。也許初做時(shí)都有些強(qiáng)制，但沒(méi)關(guān)系，只要行之日久，習(xí)慣成自然，就能與我們的日常生活融為一體了。
其次要學(xué)會(huì)感恩。我們?cè)裣脒^(guò)，生命慧命，源于何處?吃穿用度，來(lái)自何方?美好生活，從何而來(lái)?所以感激父母養(yǎng)育之恩，感激老師辛勤教導(dǎo)，感激同學(xué)們的幫助關(guān)心，感激農(nóng)夫辛勤勞作，感激陽(yáng)光、大氣、水、土壤、鮮花、芳草……所感激的對(duì)象似乎無(wú)窮無(wú)盡。是的，活在世上，哪一個(gè)人能獨(dú)立存在?少了一樣，我們都可能無(wú)法生存下去。因而又怎么能不對(duì)眼前的一切生出感恩之情呢?又怎么能不對(duì)其萬(wàn)分恭敬呢?
同學(xué)們，敬，絕不僅僅是那一鞠躬，而是那一鞠躬背后對(duì)老師道德學(xué)問(wèn)的景仰和效法;敬，絕不僅僅是那一微笑，而是那一微笑背后對(duì)同學(xué)學(xué)識(shí)的肯定與贊許;敬，絕不僅僅是那一低頭，而是那一低頭背后對(duì)小草、沙石、大地不畏踐踏、承載我們的無(wú)限感動(dòng)……
總而言之，心敬則謙虛，謙虛則納物，納物則廣識(shí)，廣識(shí)則學(xué)習(xí)進(jìn)步。
孝與敬
其實(shí)孝和敬是密不可分的。沒(méi)有敬的孝不是真孝，因?yàn)槟挠懈改杆δ樕娜诉�聲稱(chēng)自己孝順呢?正如孔子所言：「今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎?」同樣，沒(méi)有孝的敬也不是真敬。因?yàn)閷?duì)我們恩德最大者莫過(guò)于父母。如果對(duì)父母都不敬的話(huà)，對(duì)他人點(diǎn)頭哈腰可能出于真心嗎?所以請(qǐng)不要做一個(gè)忘恩負(fù)義之徒，請(qǐng)先從孝敬父母做起吧。然后將此心擴(kuò)大到恭敬老師、同學(xué)，最后到恭敬對(duì)待每一個(gè)人，恭敬萬(wàn)物，以至于草木、花石、空氣、流水……孝養(yǎng)父母、恭敬師長(zhǎng)，正是我們每一個(gè)為人子女、為人學(xué)生者的本分。盡到這一本分，行之有年，您一定會(huì)逐漸感受到家庭和樂(lè)、同學(xué)和睦的快樂(lè)，您一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正在不斷進(jìn)步。
有子曰：「君子務(wù)本，本立而道生�！雇瑯拥�，學(xué)習(xí)有本，本立而法生。只要您牢牢把握住孝敬存心這一根本，最適合自己的學(xué)習(xí)方法在不知不覺(jué)中就已經(jīng)具備，成績(jī)提升一日千里也將不再是夢(mèng)。同時(shí)，您的身旁一定處處和諧、處處歡笑、處處陽(yáng)光、處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)囈辉嚢�。不試不知道，一試才知真有效�?/p>
最后衷心祝愿每一位立志學(xué)有所成以回報(bào)父母、報(bào)答老師、報(bào)效國(guó)家的同學(xué)能夠圓自己的夢(mèng)想!
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