公共關(guān)系學(xué)與大學(xué)生素質(zhì)教育MPA論文

　　素質(zhì)教育的根本目的在于全面提一高學(xué)生的素質(zhì)。它可以分為做人與成才兩個(gè)層次，素質(zhì)是做人的基礎(chǔ)，做人又是成才的基礎(chǔ);它還可以剖析為四大任務(wù)，即培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)。公共關(guān)系學(xué)教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　素質(zhì)教育的內(nèi)容及其核心思想素質(zhì)是靈魂， 知識(shí)素質(zhì)是主體，能力素質(zhì)是核心，身心素質(zhì)是基礎(chǔ)。

　　大學(xué)生的能力素質(zhì)是綜合素質(zhì)的核心。

　　這種綜合能力表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(1)實(shí)踐能力，即大學(xué)生對(duì)所從事專業(yè)的動(dòng)手能力、操作能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力;

　　(2)管理能力，即組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力;

　　(3)表達(dá)能力，即語(yǔ)言、文字表述技巧方面的能力;

　　(4)社會(huì)交往能力， 即社會(huì)交的技巧和藝術(shù);

　　(5)經(jīng)營(yíng)能力，即把知識(shí)、技術(shù)推向市場(chǎng)，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的能力;

　　(6)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力;

　　(7)獲取新知識(shí)的能力，即文獻(xiàn)資料查閱能力，信息收集處理能力;

　　(8)心理承受能力，即面對(duì)勝利或失敗所帶來(lái)壓力的承受能力。

　　公共關(guān)系學(xué)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)公共關(guān)系學(xué)有利于全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，之所以這樣說(shuō)，是由公共關(guān)系學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)以及公共關(guān)系學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求所決定的。

　　就學(xué)科性質(zhì)而言，公共關(guān)系學(xué)是一門新興的交叉綜合性的邊緣應(yīng)用學(xué)科，它是在綜合運(yùn)用傳播學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、人際關(guān)系學(xué)和廣告學(xué)等諸多學(xué)科基礎(chǔ)上形成的。公共關(guān)系學(xué)教育對(duì)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有以下幾點(diǎn)好處：

　　1.有利于學(xué)生拋棄傳統(tǒng)的舊觀念，形成適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新觀念。公共關(guān)系有兩大主要職能：即協(xié)調(diào)關(guān)系與塑造形象。這兩大職能的產(chǎn)生，實(shí)際上是人類歷史上的一場(chǎng)觀念革新。當(dāng)商品經(jīng)濟(jì)取代自然經(jīng)濟(jì)之后，一個(gè)組織便與社會(huì)發(fā)生了廣泛的聯(lián)系，任何一個(gè)組織要生存和發(fā)展，都必須自覺(jué)地與各類公眾建立良好的關(guān)系。在這種情況下，被人們所痛恨和咒罵的“關(guān)系學(xué)”，就成了每個(gè)組織和個(gè)人求生存、謀發(fā)展的必要手段，成為政治家、企業(yè)家們的金科玉律。美國(guó)著名教育家和企業(yè)家卡耐基先生苦口婆心地告訴他的學(xué)生和員工：一個(gè)人事業(yè)的成功85% 靠關(guān)系，只有15% 靠自己的能力。有人干脆給公共關(guān)系下了一個(gè)簡(jiǎn)單的定義：公共關(guān)系是和氣生財(cái)?shù)拿卦E。在公關(guān)思想的啟發(fā)下，人們已逐步由痛恨關(guān)系，學(xué)著去處理關(guān)系，并最終喜歡上了關(guān)系。

　　在嘗到關(guān)系的甜頭后，有人曾興奮地說(shuō)：良好的關(guān)系是快樂(lè)的源泉。實(shí)際上，這句話反過(guò)來(lái)說(shuō)，也許更容易為人所接受：緊張的關(guān)系是痛苦的根由。

　　又如重視自我宣傳，塑造形象的觀念。當(dāng)商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)之后，那些具有超前意識(shí)卻被人嘲諷的“王婆”搖身一變成了人們學(xué)習(xí)的榜樣。而且人們將自夸變成了一種廣告藝術(shù)。公共關(guān)系理論告訴企業(yè)家們：辦企業(yè)而不做廣告宣傳，就像在黑暗中給女人拋媚眼。要將學(xué)生的傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代觀念，就有必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公關(guān)教育。尤其在大學(xué)生人才過(guò)剩，人才也是特殊商品的時(shí)代，大學(xué)生的公關(guān)意識(shí)將決定著其目前的求學(xué)和將來(lái)的求職。

　　2.有利于大學(xué)生獲取廣博的綜合性知識(shí)，成為有廣泛適應(yīng)能力的人才。傳統(tǒng)的專業(yè)教育模式因過(guò)分強(qiáng)調(diào)“專業(yè)對(duì)口”，造成學(xué)生知識(shí)面狹窄、職業(yè)轉(zhuǎn)換困難和社會(huì)適應(yīng)能力差等諸多問(wèn)題。

　　公共關(guān)系學(xué)由于是一門新興的交叉性綜合性學(xué)科，它本身便包含了很多學(xué)科的知識(shí)，因此學(xué)習(xí)公關(guān)有利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬。同時(shí)由于公關(guān)職業(yè)涉及范圍廣，接觸對(duì)象多，倘若沒(méi)有廣博的知識(shí)，便難以駕馭復(fù)雜的社交場(chǎng)合。

　　3.有利于學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

　　目前大學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，往往不是缺乏知識(shí)，而是缺少能力。有不少學(xué)生知識(shí)豐富，但要他去辦某件具體事，常常成事不足而敗事有余。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中介就是社會(huì)實(shí)踐。公共關(guān)系學(xué)作為一門注重社會(huì)實(shí)踐的學(xué)科，非常有利于促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。公關(guān)注重實(shí)踐的學(xué)科特點(diǎn)，一方面，將促進(jìn)學(xué)生將公關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)化為公關(guān)能力;另一方面，在這種公關(guān)思維的指導(dǎo)下，學(xué)生也會(huì)有意識(shí)地將其他學(xué)科的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

　　此外，公共關(guān)系學(xué)也有利于培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)。因?yàn)榻�壯的體魄和良好的心理素質(zhì)是個(gè)人形象的基礎(chǔ)和保障。只要學(xué)公關(guān)就會(huì)注意這兩個(gè)方面的自我修養(yǎng)。

　　由于公共關(guān)系學(xué)有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)地在全校范圍內(nèi)普及公共關(guān)系學(xué)。實(shí)際上有些院系已經(jīng)逐步在給學(xué)生開(kāi)設(shè)這門課程。

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