國(guó)有軍工企業(yè)培訓(xùn)工作的探討

【摘 要】企業(yè)中人才的質(zhì)量和數(shù)目決定了企業(yè)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)上風(fēng)。培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)企業(yè)所需的人才成為企業(yè)發(fā)展確當(dāng)務(wù)之急。本文探討了國(guó)有軍工企業(yè)培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀、培訓(xùn)的內(nèi)容和效果。
　　【關(guān)鍵詞】國(guó)有軍工企業(yè) 培訓(xùn)工作 探討
　　
　　進(jìn)進(jìn)二十一世紀(jì)，由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊，企業(yè)和員工個(gè)人需要在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)人工作技能與素質(zhì)方面加以進(jìn)步，只有這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。企業(yè)培訓(xùn)又稱為培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)，是指企業(yè)為了使全體員工獲得或改進(jìn)與工作有關(guān)的知識(shí)、技能、動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為，以利于進(jìn)步員工的績(jī)效以及員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的貢獻(xiàn)，企業(yè)所做的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培訓(xùn)，在滿足人才發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)步企業(yè)的戰(zhàn)略需求和勞動(dòng)生產(chǎn)力。面對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的沖擊，國(guó)有軍工企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到培訓(xùn)工作的重要性，也通過(guò)各種方式力所能及的培訓(xùn)員工，但由于各種原因和主客觀原因培訓(xùn)的效果往往不近人意，本文將從國(guó)有軍工企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的效果等方面展開(kāi)探討。
　　
　　一、國(guó)有軍工企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀的探討
　　
　　美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨曾說(shuō)：“員工培訓(xùn)與能力開(kāi)發(fā)是企業(yè)效益最好的一種投資。”越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)熟悉到培訓(xùn)的重要性，也展開(kāi)了形式多樣的培訓(xùn)，投進(jìn)了一定的人力、物力、財(cái)力。如：美國(guó)世界經(jīng)濟(jì)組織夸大美國(guó)每年的培訓(xùn)用度大約600億美元；法國(guó)在培訓(xùn)方面的支出占普通教育經(jīng)費(fèi)的25%；新加坡為300萬(wàn)新元∕每年；我國(guó)企業(yè)長(zhǎng)虹投資1000萬(wàn)元建立建立了一定的培訓(xùn)中心，大部分國(guó)有軍工企業(yè)也利用自身的上風(fēng)資源—職工工學(xué)院和技工學(xué)校聯(lián)合為企業(yè)的培訓(xùn)盡職盡責(zé)，取得了一定的培訓(xùn)效果。然而對(duì)企業(yè)而言，培訓(xùn)的效果卻不盡人意，一般的培訓(xùn)只有10%-20%的轉(zhuǎn)化率，也就是說(shuō)80%-90%的培訓(xùn)資源成果被浪費(fèi)了；另一方面，調(diào)查表明：92%的民營(yíng)企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系，大約20%的國(guó)有企業(yè)人均教育經(jīng)費(fèi)只有10-30元；最后，國(guó)際至公司的培訓(xùn)總預(yù)算一般占上一年總銷售額的1%-3%，最高達(dá)7%，均勻?yàn)?.5%。而我國(guó)的很多企業(yè)都低于0.5%，甚至不少企業(yè)在0.1%以下。從以上資料可以看出：一方面國(guó)有企業(yè)的培訓(xùn)投資力度相對(duì)較弱；另一方面培訓(xùn)投資的轉(zhuǎn)化效果普遍較差；國(guó)有企業(yè)具有職工工學(xué)院、技校等培訓(xùn)實(shí)體。結(jié)合國(guó)有軍工企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀，考慮企業(yè)的上風(fēng)和市場(chǎng)的具體情況，國(guó)有軍工企業(yè)一方面要加大投資的力度，進(jìn)步人均培訓(xùn)的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)投進(jìn)；另一方面要加強(qiáng)企業(yè)文化培訓(xùn)的建設(shè)，使培訓(xùn)工作深進(jìn)人心，利用現(xiàn)有的資源上風(fēng)，進(jìn)步培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)化成果。
　　
　　二、國(guó)有軍工企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容的探討
　　
　　國(guó)有企業(yè)利用原有的職工工學(xué)院和技校及企業(yè)的培訓(xùn)科聯(lián)合改制，成立了培訓(xùn)中心，利用現(xiàn)有的人力資源——教師，通過(guò)對(duì)教師技能取證，逐步培養(yǎng)一部分培訓(xùn)師人才，培訓(xùn)的方法主要有培訓(xùn)教師面授；培訓(xùn)的內(nèi)容主要新進(jìn)員工的進(jìn)廠教育，新設(shè)備的操縱培訓(xùn)，新項(xiàng)目的技術(shù)培訓(xùn)，治理崗位的治理能力培訓(xùn)，外語(yǔ)培訓(xùn)，計(jì)算計(jì)機(jī)的操縱培訓(xùn)等。培訓(xùn)主要有人力資源治理部分下達(dá)任務(wù)、培訓(xùn)科組織、職工工學(xué)院和技校的教師講解等聯(lián)合完成。從培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)看，主要存在以下的題目：培訓(xùn)教師的理論水平較高，對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況了解甚少，造成培訓(xùn)的內(nèi)容、方法與員工的需求和企業(yè)的目標(biāo)要求不完全一致；缺乏針對(duì)性和實(shí)用性。
　　為了使企業(yè)的培訓(xùn)能更好的為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏，培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)主要，它是培訓(xùn)工作的主體和橋梁。針對(duì)國(guó)有軍工企業(yè)培訓(xùn)工作內(nèi)容存在的題目，應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性，進(jìn)步培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)水平和能力。企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)企業(yè)發(fā)展的不同階段、不同崗位的員工而有所不同；培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)、工作崗位要求、受訓(xùn)員工的實(shí)際情況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的發(fā)展、行業(yè)水同等確立；培訓(xùn)師應(yīng)以教師為主體，深進(jìn)企業(yè)的實(shí)際，聯(lián)合企業(yè)的專家共同開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，成立培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)共同完成培訓(xùn)的工作。 　　三、國(guó)有軍工企業(yè)培訓(xùn)效果的探討
　　
　　根據(jù)戈?duì)柎臑┑亩�義：培訓(xùn)的有效性是指“系統(tǒng)的收集必要的描述性和判定性信息，以幫助作出選擇、使用和修改培訓(xùn)項(xiàng)目的決策。”美國(guó)人力資源治理專家唐納得·柯克帕特里克（Donald kirkpatrick）1959年在他著名的《評(píng)估培訓(xùn)項(xiàng)目——四個(gè)水平的評(píng)估》一書(shū)中提出了培訓(xùn)效果評(píng)估模型，這也是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外運(yùn)用的最為廣泛的評(píng)估方法�？驴伺撂乩锟藢⑴嘤�(xùn)效果分為四個(gè)層次：反應(yīng)、知識(shí)、行為、效果。
　　企業(yè)的培訓(xùn)是一種投資，既然是投資就難勉會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)。培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)是指培訓(xùn)過(guò)程及其結(jié)果，由于觀念、組織、技術(shù)、環(huán)境等諸多負(fù)面因素影響而對(duì)企業(yè)造成直接或潛伏損失的可能性，表現(xiàn)為：培訓(xùn)的本錢太高而培訓(xùn)的效果不明顯，經(jīng)培訓(xùn)的員工外流等。
　　國(guó)有軍工企業(yè)培訓(xùn)初見(jiàn)規(guī)模，培訓(xùn)投進(jìn)的力度也逐漸加強(qiáng)，培訓(xùn)的效果卻不盡人意，究其原因主要有：培訓(xùn)前期的調(diào)研不深進(jìn)，導(dǎo)致培訓(xùn)需求的分析和員工的需求不一致；重短期有形培訓(xùn)，而輕長(zhǎng)期的企業(yè)文化等長(zhǎng)期培訓(xùn)；培訓(xùn)的監(jiān)視激勵(lì)機(jī)制不完善；企業(yè)的崗位素質(zhì)模型或崗位需求不明確；培訓(xùn)的評(píng)價(jià)體系有待進(jìn)一部完善和加強(qiáng)等。
　　為了進(jìn)步國(guó)有軍工企業(yè)的培訓(xùn)效果，企業(yè)在發(fā)揮原有上風(fēng)和方法的同時(shí)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際采取以下措施：企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃和員工個(gè)人的愿看相一致，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間培訓(xùn)以適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄅ嘤?xùn)適當(dāng)?shù)哪転槠髽I(yè)服務(wù)的員工；在加強(qiáng)崗位職能培訓(xùn)、設(shè)備操縱培訓(xùn)的同時(shí)加大企業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)景、企業(yè)文化、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略等長(zhǎng)期培訓(xùn)；進(jìn)一不完善培訓(xùn)的監(jiān)視激勵(lì)機(jī)制，鑒定培訓(xùn)員工的竟業(yè)禁止條款和在本單位的激勵(lì)措施；完善企業(yè)的培訓(xùn)體系，建立定性和定量相結(jié)合的培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]石金濤，康寧玉，顧琴軒.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā).北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002：37-38,135-154.
　　[2]董***，如何實(shí)施有效的企業(yè)培訓(xùn)，中國(guó)電力教育，2007，（2）.
　　[3]戴國(guó)良，許曉寧，陳宏高.淺析企業(yè)培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)及其防范策略，中小企業(yè)科技，2007，（05）.

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