班級(jí)管理中德育教育工作的實(shí)施策略論文

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的班級(jí)管理中德育教育工作的實(shí)施策略論文，歡迎閱讀與收藏。

　　摘要：德育是班級(jí)管理的靈魂，應(yīng)該始終將德育貫穿于班級(jí)管理的始終。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，最重要的在于德育教育是否到位。如果我們做好了德育教育，使學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中健康快樂、積極向上，班級(jí)的管理工作就會(huì)變得更加輕松愉快，達(dá)到事半功倍的效果。因此，教師在班級(jí)管理中要加強(qiáng)對(duì)班集體的思想建設(shè)，堅(jiān)持把德育教育放在首要地位，創(chuàng)造適合學(xué)生生活與成長(zhǎng)的班集體，開創(chuàng)德育工作在學(xué)校教育中的新局面。

　　關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；德育；班主任；重要性

　　德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。有教育規(guī)律表明，德、智、體、美四項(xiàng)基本教育中德育是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主導(dǎo)因素，處于主導(dǎo)地位。班級(jí)作為學(xué)校教育的基本單位，需把加強(qiáng)思想建設(shè)，進(jìn)行德育教育放在首要位置，發(fā)揮出德育的基礎(chǔ)作用，創(chuàng)造諧的班級(jí)小環(huán)境，從而形成中學(xué)整體德育工作新局面的大環(huán)境。

　　一、班級(jí)德育教育的重要性

　�。ㄒ唬┑掠�教育是時(shí)代發(fā)展的要求

　　德與才的孰重孰輕？早在北宋時(shí)期司馬光就曾給出過精辟的論斷：“才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽�，才有余而德不足也�！庇�人大于教書，人的一生中在成才之前必須先成人。�?dāng)代教育，我們倡導(dǎo)的是以素質(zhì)教育為主的德育教育，特別是黨的十八大以來，更是將素質(zhì)教育放在重中之重。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革發(fā)展，社會(huì)日益趨向現(xiàn)代化的今天，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，德育日益成為人們重點(diǎn)關(guān)注的話題。為學(xué)生提供良好的受教育環(huán)境，讓學(xué)生在參與班級(jí)管理過程之中能夠逐漸地提升自身的思想道德素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，是德育教育下的班級(jí)管理的重要目標(biāo)。

　�。ǘ�）德育是引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑

　　德育的實(shí)質(zhì)是育德，是培養(yǎng)人的品德，是將社會(huì)思想道德、社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體人的品德，是促進(jìn)人的品德社會(huì)性發(fā)展。學(xué)校作為教書育人的重要場(chǎng)所，不僅發(fā)揮著傳遞科學(xué)文化知識(shí)、達(dá)到“育才”目的的重要作用，同時(shí)也發(fā)揮著進(jìn)行道德教育，達(dá)到“育人”目的的重要作用。而“育人”的主要環(huán)節(jié)便是指導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。德育有著相當(dāng)重要的作用，班級(jí)管理中要及時(shí)并長(zhǎng)期的進(jìn)行德育教育，德育教育是班級(jí)管理的靈魂，應(yīng)貫穿班級(jí)管理的始終。

　　二、班級(jí)管理中德育教育工作的實(shí)施策略

　�。ㄒ唬┒苏�思想，把德育教育放在班級(jí)管理的重要位置

　　學(xué)校的目的是培養(yǎng)能為社會(huì)主義服務(wù)，為人民服務(wù)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有涵養(yǎng)、有紀(jì)律的德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)校的功能是育人，因此班主任必須將德育工作擺在重要地位，而班主任要進(jìn)行德育教育，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。此外，在班主任管理過程中，班主任應(yīng)該了解班里學(xué)生的興趣愛好與特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生成為一個(gè)有理想有目標(biāo)的人。班里開班會(huì)時(shí)，班主任可以讓學(xué)生通過演講“我的目標(biāo)”、“我的興趣愛好”等題目強(qiáng)化學(xué)生的德育教育。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中有了奮斗目標(biāo)，才會(huì)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　�。ǘ�）處理關(guān)系，形成和諧的班級(jí)管理氛圍

　　師生關(guān)系的好壞是能否提升班級(jí)管理效益的關(guān)鍵，在班級(jí)管理過程中，教師要從德育的角度對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行全面地、具體地把握，按照德育內(nèi)容明確班級(jí)中的師生地位，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情。德育教育要求我們以德為主，以學(xué)生為管理核心；以情化人，通過教師行為、言語感化形成積極、高效的管理體系，為班級(jí)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境氛圍。首先要關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生作為班級(jí)管理的主體。教師學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度來看待問題，體會(huì)學(xué)生情感，學(xué)會(huì)換位思考，從而避免師生之間可能出現(xiàn)的矛盾與沖突，以德育教育舒緩學(xué)生的情緒，讓學(xué)生從情感上自覺尊重老師、配合老師，推動(dòng)班級(jí)管理工作的有效進(jìn)行。其次要平等對(duì)待學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意愿。在班級(jí)管理工作落實(shí)過程中與學(xué)生多多進(jìn)行交流，充分尊重學(xué)生的想法，使學(xué)生有被認(rèn)同感，從而形成以學(xué)生為本的班級(jí)管理體系，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同德育教育下的班級(jí)管理工作。最后要通過鼓勵(lì)激勵(lì)，提升德育教育工作的質(zhì)量。教師要積極、主動(dòng)地與學(xué)生交流溝通，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身在班級(jí)管理中的作用，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。除此之外，教師要多對(duì)學(xué)生在班級(jí)管理中的工作結(jié)果進(jìn)行肯定，認(rèn)同學(xué)生的價(jià)值，形成積極、和諧的班級(jí)管理氛圍。

　�。ㄈ�）與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善德育教育的方式與方法

　　時(shí)代在不斷進(jìn)步與發(fā)展，德育教育的方式方法也要緊跟時(shí)代的步伐，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的有效應(yīng)用，帶動(dòng)班主任建立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、第三方平臺(tái)和班級(jí)管理相互配合使用為目的，通過營造學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍，開展具有信息時(shí)代特色的班主任工作，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，進(jìn)行科學(xué)合理的環(huán)境建設(shè)，充分開發(fā)和利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的管理資源，激發(fā)學(xué)生自主管理、行為養(yǎng)成，提升班級(jí)管理的水平和效果，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

　　三、結(jié)語

　　班級(jí)管理工作作為教學(xué)工作的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和教師育人工作的落實(shí)具有非常重要的意義。在班級(jí)管理工作的優(yōu)化過程中，教師要做到嚴(yán)格依照德育教育的規(guī)范來約束自己，并且對(duì)德育教育的內(nèi)容進(jìn)行全面而深刻的研究，形成系統(tǒng)化、理論化、規(guī)范化的班級(jí)管理理論體系，通過德育教育下的班級(jí)管理內(nèi)容發(fā)展和諧的師生關(guān)系，將教師強(qiáng)制管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺遵守，把班級(jí)管理內(nèi)容深深根植與學(xué)生的思想中，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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