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【優(yōu)】綠色化學論文20篇
在日常學習和工作生活中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是描述學術(shù)研究成果進行學術(shù)交流的一種工具。如何寫20篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編整理的綠色化學論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綠色化學論文1
1綠色化學概念
綠色化學是在環(huán)境友好化學的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它的核心內(nèi)容主要是講在化學實驗過程中，利用化學技術(shù)，盡量減少或者完全不使用有毒試劑和減少或避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生。綠色化學概念于20世紀90年代提出，它不同于傳統(tǒng)化學，是以環(huán)境保護意識為指導，盡量避免污染環(huán)境的化學。綠色化學有以下特點：
(1)反應(yīng)原料綠色化；即化學反應(yīng)的原料為毒性低且可再生物質(zhì)。
(2)化學反應(yīng)綠色化；充分提高原子的利用率，減小副反應(yīng)的發(fā)生。
(3)催化劑的綠色化；催化劑為無害的，如生物酶等。
(4)溶劑的綠色化；目前實驗室采用的溶劑大多數(shù)有毒、易揮發(fā)、易燃燒，應(yīng)該用對環(huán)境無污染的溶劑，如水，超臨界流體等。
(5)產(chǎn)品的綠色化；化學反應(yīng)所得到的產(chǎn)物必須為綠色產(chǎn)品，對環(huán)境不造成污染。
2實驗過程中綠色化學的實施
綠色化學是“防”，環(huán)境保護是“治”，綠色化學是從根源上杜絕污染源。按照Anasta和Warner提出綠色化學12條原則和從化學品出發(fā)的5R原則：拒用(reject)危害品，減少(reduce)用量，循環(huán)利用(reuse)，回收再利用(recycle)，再生利用(regenerate)，基于原子的最大化利用，采用以下方案來保證綠色化學的實行：
(1)設(shè)計符合綠色化學標準的實驗
教師應(yīng)精心設(shè)計對環(huán)境無污染的環(huán)保型實驗來指導學生，如蒸餾、沸點和熔點的測定。
(2)按綠色化標準對現(xiàn)有實驗進行改進
根據(jù)綠色化學的特點，教師可在下面幾個方面進行修改：減少實驗試劑的用量(采用半微量或微量實驗)；選擇綠色催化劑；選擇綠色溶劑；改進反應(yīng)方法，盡量減少反應(yīng)步驟；引進新的實驗技術(shù)如微波輻射加熱技術(shù)和計算機模擬技術(shù)等。
(3)對實驗室的“三廢”進行回收和處理
由于實驗產(chǎn)生的大量有毒有害物質(zhì)，實驗室應(yīng)制定相對應(yīng)的回收處理方法，對實驗室的“三廢”進行回收和處理，減少化學實驗對環(huán)境的污染。
(4)實驗項目連續(xù)化
傳統(tǒng)的.化學實驗多為“孤立型”實驗，而實驗過程中得到的產(chǎn)品需要進行處理，這樣不僅造成了實驗試劑的浪費，還對環(huán)境造成了不必要的污染。因此在設(shè)計實驗項目時盡可能把各個單一的實驗盡量聯(lián)系起來，實現(xiàn)實驗的連續(xù)化。此外培養(yǎng)學生的綠色化學理念也十分的重要，加強學生的環(huán)保意識，同時還加強對學生的實驗室安全教育。
可從下面幾個方面對學生進行綠色化教育：
(1)學校多開展關(guān)于綠色化學的專題講座，樹立學生的綠色化學觀念。
(2)在課堂上對學生進行綠色化學教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
(3)在實驗項目設(shè)計和具體實驗教學中體現(xiàn)綠色化學理念。
3結(jié)論
采用上述措施，增強了師生的環(huán)保意識，減少化學實驗室的“三廢”和有毒害物質(zhì)的排放，降低了化學實驗對環(huán)境的污染，節(jié)約了實驗室實驗試劑的費用，保障了實驗室和環(huán)境的安全，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。綠色化學是一種以可持續(xù)發(fā)展為目的的理念，在有機化學教學中，貫徹綠色化學教學思想尤為重要。只有在學習過程中培養(yǎng)學生良好的環(huán)境保護意識，才能真正實現(xiàn)綠色化教學，所以綠色化學教育已然成為廣大教育工作者十分關(guān)心的問題。
綠色化學論文2
摘要：化學教師有責任在教學中培養(yǎng)學生的綠色化學意識,在課堂教學中綜合滲透綠色化學教育知識和理念;在實驗及課外活動中培養(yǎng)學生的情感體驗和相關(guān)能力;將綠色化學滲透到高中化學教學中。
關(guān)鍵詞：綠色化學；化學教育；思想教育
隨著化學領(lǐng)域的不斷發(fā)展，人們的生活變得多姿多彩，出現(xiàn)了很多和人類生活息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)和物品，但是相應(yīng)的存在很多弊端，地球的資源有限，化學生產(chǎn)中各種不可再生資源的消耗，產(chǎn)生的廢棄物造成的環(huán)境污染等問題也同樣對人們的生活和健康造成威脅。那么，在新課改的要求下，同時為了響應(yīng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，在高中化學教學中，對學生進行綠色化學教育，目的是強化學生的環(huán)保意識，實現(xiàn)化學教育和環(huán)保意識的有機結(jié)合，既要體現(xiàn)化學對生活的重要性，又要保證資源的可持續(xù)。我們就滲透綠色化學教育的重要性和方法做出敘述。
一、綠色化學的重要性
化學與人們的衣食住行息息相關(guān)，滲透在生活中的各個領(lǐng)域。傳統(tǒng)的化工產(chǎn)業(yè)對人類的生活環(huán)境造成嚴重污染，為了我們的子孫后代依舊可以在地球上存活下去，于是提出綠色化學的理念。綠色化學是一種環(huán)境友好型化學，其核心是從源頭上減少化工生產(chǎn)對環(huán)境的污染，高中化學教育是學生接觸化學學科的初始階段，將這一理念滲透到教學中就很有必要，讓學生從根本上就形成這種思想，也符合新課改要求，這種在綠色化學教育中培養(yǎng)出來的學生，將會更具有社會意識和科學精神，在獲取新的化學產(chǎn)品途徑中，可持續(xù)的發(fā)展模式不能丟棄，要從高中大量滲透綠色化學的理念，讓學生不僅要領(lǐng)悟綠色化學，而且在實際生活中加以應(yīng)用。
二、實現(xiàn)綠色化學教育的方法
由于是一種新型的理念，同學們在認知上存在困惑，再加上傳統(tǒng)的教育模式，對這種教育的引入存在排斥，但是我們不能因為這些困難的存在，而放棄正確的教育方式，主要從思想教育、實例講解、實際應(yīng)用、擴大宣傳范圍、舉辦比賽方面來談一談如何滲透綠色化學教育。
1.思想教育
由于在過去同學們并未形成綠色化學的思想，對于什么是綠色化學，為什么要進行綠色化學教學以及綠色化學與我們傳統(tǒng)的化學相比較有哪些不同，這些都是將要解釋的問題。首先，應(yīng)該讓同學們意識到綠色化學離我們并不遙遠，比如生活中常見的汽車尾氣污染和全球溫室效應(yīng)等現(xiàn)象，讓學生自發(fā)接受這種理念在生活中的不可或缺性，其次相比較傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)，污水排入河流造成水體污染，經(jīng)由食物鏈傳遞后在人體內(nèi)富集，最終傷害的依舊是我們自身的利益，這也體現(xiàn)出傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)不可延續(xù)，否則威脅人類生命安全。
2.實例講解
在授課時，可以列舉出傳統(tǒng)化工的污染實例，讓同學們自己分析談?wù)�，找出其缺點和造成的嚴重后果，怎樣才能找出合理的解決辦法，同時也是綠色化學思維形成的過程，這種方式不但讓同學們更加明確綠色化學的重要性，而且也可以加深印象。例如，在實驗室經(jīng)常會遇到有毒氣體的釋放，為了試驗人員的安全，這種操作經(jīng)常要在通風櫥內(nèi)完成，消耗電力和物力資源，如果能夠采用綠色化學的理念，在收集裝置處用一個氣球來收集氣體，這樣在減少環(huán)境污染的前提下，節(jié)約資源。
3.實際應(yīng)用
知識永遠在大腦中，不拿來運用，那就失去了本身的價值。不只是在教學中滲透這樣的理念，更重要的'是做到將其在實際生活中體現(xiàn)出來。例如，現(xiàn)在市面上很火的一種環(huán)保型裝修材料，甲醛含量較低，這樣的優(yōu)勢使其在裝修領(lǐng)域占很大的市場份額，這也說明這種理念是可以創(chuàng)造財富的，雖然打擊了傳統(tǒng)工業(yè)的一些做法，但實質(zhì)上是對其的深度改造。此外，教學中在做實驗的時候，對于實驗廢液的處理及使用試劑的量等問題都與綠色化學有關(guān)，在學校實驗中心開設(shè)綠色化學實驗?zāi)M基地，制定符合綠色化學的實驗設(shè)計原則，在生活中，做到電池的回收利用等，在實際操練中形成綠色化學理念，這才是綠色化學教育成功的體現(xiàn)。
4.擴大宣傳范圍
綠色化學以高中化學教育作為載體，讓學生們感受到綠色化學和我們生活的密切程度，但這僅僅是開始，應(yīng)該讓更多人群了解這一理念才是要達到的效果，學生可以作為傳播者，這種使命使學生在一定程度上產(chǎn)生榮譽感，比如在學校組織綠色化學小組，進行明確分工，宣傳組負責宣傳綠色化學理念，技術(shù)組負責宣傳材料的制作，策劃小組負責定期舉辦活動，人事組負責招收新成員，這樣的組織可以督促學生在實際生活中實施綠色化學，普及這種理念。
5.舉辦相關(guān)比賽
化學是一門實用性學科，為了能夠創(chuàng)造出更多綠色化學產(chǎn)品，需要激發(fā)想象力，學校舉辦一些比賽，可以集聚多人智慧，讓這一理念的新產(chǎn)品造福人類。例如，綠色化學的研發(fā)領(lǐng)域，雖然高中的學生并不具備相關(guān)知識儲備，僅僅作為一個項目的參與者，但是對于他們遲早要面臨進入高校的問題，這樣的獨特經(jīng)歷，從早期開始培養(yǎng)這種獨立思考的意識，對他們未來的發(fā)展來講，拓寬了道路。綜上所述，綠色化學是具有感染力和創(chuàng)造力的，在高中化學教學中，學生不僅要學習純粹的化學知識，還要了解化學對我們生活造成的改變，不論是促進了人類社會的發(fā)展，還是對環(huán)境造成污染，這些都是應(yīng)該讓學生了解的范圍，從而獲得有價值的信息，做一名高素質(zhì)的人才，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
參考文獻：
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綠色化學論文3
在如今，教學決定了社會的未來發(fā)展方向，故老師在教學當中應(yīng)當重視社會的需求，將其融入教學之中，從而使學生在學習中與社會發(fā)展同步。尤其是在工科類教學當中具有明確的目的性——既將社會發(fā)展與自身能力的發(fā)展結(jié)合起來，成為社會發(fā)展的棟梁之材。當今的社會發(fā)展講究可持續(xù)發(fā)展與綠色環(huán)保相結(jié)合，所以說綠色化學對于初中生教育來說是必須重視的一項教學目標。初中化學是學生在學習中對化學知識的初次接觸。在化學課標中也明確指出義務(wù)教育階段的化學教學，需要幫助學生去理解化學對社會發(fā)展所能起到作用，繼而能從化學的角度去認識科學、技術(shù)、社會和生活方面的相關(guān)問題，懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染，合理地開發(fā)和利用化學資源。所以在化學教學中要將社會責任感融入其中，使學生的學習不僅僅局限于知識。教育的過程本就是一種將自然人社會化的過程，在日常教學中老師需要從各方面入手，從而幫助學生能夠更好地接觸社會，融入社會。在化學教學中將綠色教育融入其中是符合社會發(fā)展需求的，如何在教學中更好地向?qū)W生闡述是老師在教學中需要有所考量的。那么怎樣將綠色化學理念更好地滲透在教學之中呢？
一、利用教材進行綠色化學教育
在日常課堂教學中，老師應(yīng)當立足于課本對學生滲透相關(guān)的綠色化學知識，目的是為了在潛移默化中幫助學生樹立更好的環(huán)保意識。樹立環(huán)保意識與綠色化學的宗旨相一致，由基本的環(huán)保意識樹立可以有效達到形成綠色化學自主學習的欲求，使學生的主體位置在教育中得到彰顯。例如在教學“身邊的化學物質(zhì)”這一單元時，老師可以通過讓學生了解這些化學物質(zhì)的同時重視這些物質(zhì)的保護。在講授空氣中的氧氣時我常常刻意強調(diào)空氣的保護，向同學科普一些化石材料（如煤或石油等）在燃燒時產(chǎn)生的化學物質(zhì)對空氣的污染。同時在教學中會安排一些相關(guān)的實踐活動，如調(diào)查自己的居住地的周邊環(huán)境空氣是否受到污染，受到的污染是否嚴重？污染物主要是什么？有什么治理方式？通過由教材內(nèi)容所引出的相關(guān)實踐活動可以很有效地幫助學生在學習中將教材和生活緊密聯(lián)系起來，使綠色化學的教育獲得更好的落實。再如在第三節(jié)“自然界中的水”這一課的教學當中，就利用了電教設(shè)備播放了相關(guān)的河流、湖泊、大海被污染的短片，從而使同學們樹立起保護水資源的意識。老師在日常課堂教學中應(yīng)當向?qū)W生多方面地滲透更多的綠色化學知識，從而使綠色化學與教材緊密結(jié)合起來，達到教學的目的和宗旨。
二、在化學實驗中進行綠色化學教學
化學是一門立足于實驗的學科，化學中的一切結(jié)論都是在一次次的實驗中所得出的。在化學教學中老師常常帶領(lǐng)學生做化學實驗，教師應(yīng)當在實驗過程中嘗試向?qū)W生展示綠色化學、普及綠色化學、應(yīng)用綠色化學，讓學生不僅在實驗中能夠?qū)G色化學有更多的認識，還要讓學生在實驗中獲得更好的習慣。老師應(yīng)當把環(huán)保和綠色貫徹到實驗教學當中，如在實驗過程中在不影響實驗原理的基礎(chǔ)上利用一些廢棄物來進行試驗（如在測試金屬活動性的實驗中利用廢棄的鐵絲鋁片等等）。這樣可以使教學中最大化利用資源，給學生樹立良好榜樣。在實驗過程中老師也需要幫助學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。不管是實驗過程中實驗器材的使用還是試劑等實驗用品的回收利用，都應(yīng)當給學生更好的指導，幫助學生養(yǎng)成更加良好的實驗習慣。如實驗過程中剩余的試劑放回指定容器中，實驗生成的試劑放入指定容器中方便以后這一試劑的使用。避免化學實驗中液體、固體的隨意丟棄。對實驗中產(chǎn)生的氣體實行處理，避免其污染空氣等等。在實驗教學中，老師應(yīng)該對這些方面給學生更加嚴格的`標準，強調(diào)學生在實驗中所需要具備的實驗習慣，從而幫助學生建立良好的綠色化學意識。
三、加強綠色化學宣傳
人是一種具有主觀能動性的生物，也就是說人的主觀思想直接決定了一個人的行為。所以在日常生活當中要想使綠色教育獲得成效，就需要在學生的思想上做出相應(yīng)的努力。在教學中，老師應(yīng)當重視學生保護、優(yōu)化、改善環(huán)境的相關(guān)環(huán)保意識，在教學中利用加強教學活動設(shè)計來有目的地加強學生的綠色化學意識。如在課堂中老師可以讓學生談一談化學發(fā)展給生活帶來的便捷，從而讓學生了解到化學發(fā)展對社會的作用。之后讓學生談一談化學對生活的危害，讓學生意識到科技的發(fā)展其實是一把雙刃劍，從而探討如何在保證環(huán)境不被污染的情況下繼續(xù)發(fā)展化學，緊接著引入綠色化學的理念。同時老師還可以安排一些綠色化學講座，或是相關(guān)的調(diào)查研究活動，進而使學生在活動中形成保護環(huán)境的主觀意識。通過這樣的方式可以有效幫助學生從思想上接受綠色化學，從思想上養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。在如今的社會形勢中，我國工業(yè)發(fā)展極為迅速，化工業(yè)的發(fā)展也極為迅速。但緊接著國家也面臨著一系列的問題——霧霾、水污染等等。這些污染的來源大多數(shù)都與化工業(yè)有關(guān)，而只有綠色化學才能從根源上解決這些環(huán)境問題。所以教師在教學過程當中應(yīng)當滲透綠色化學的理念，幫助學生養(yǎng)成更加良好的化學學習意識，以至于在未來的工作與生活當中繼續(xù)秉持這些理念。我相信在老師的綠色化學教育下，學生必然會在未來建設(shè)社會的過程中取得更好的成果。
綠色化學論文4
隨著人類社會的不斷發(fā)展，化學的水平也在不斷地提高，為了能夠適應(yīng)人類的可持續(xù)發(fā)展，高校在培養(yǎng)化學人才的時候也必須注意向?qū)W生灌輸綠色化學的概念。所謂的綠色化學指的是對環(huán)境無害，或者是對環(huán)境友好的化學，綠色化學融入了生物、物理等多方面的專業(yè)知識和技能，是一種新興的交叉學科。在高校化學教學中融入綠色化學，能夠幫助學生樹立綠色化學的概念，自覺地減少化學實驗和研究給環(huán)境帶來的污染，能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)新時代的化學人才。教師在進行教學的時候可以采取一系列的措施和策略將綠色化學的理念融入到教學中去。
一、創(chuàng)新教材，融入綠色化學
由于綠色化學本身就是一門新興的學科，還處在發(fā)展階段，所以相關(guān)的教材和學說等還不是十分完善，教師如果要在教學中融入綠色化學的概念，就必須要自己努力創(chuàng)新教案，根據(jù)自己學校的實際情況選擇適當?shù)慕滩�，并不斷關(guān)注綠色化學的相關(guān)信息，在編寫教案的時候?qū)⒂嘘P(guān)綠色化學的內(nèi)容融入到教案中去，不斷地琢磨綠色化學的原理和教學方法。
在具體進行教學的過程中，為了彌補教材不足的問題，教師可以選擇一些現(xiàn)實生活中生動形象的例子，將這些例子結(jié)合教材說給學生聽。例如，在談到大氣污染治理的問題時，教師可以尋找一些具體的例子，說明城市汽車數(shù)量上升和尾氣排放量的問題，并促使學生思考要采用怎樣的方法來解決汽車尾氣的問題。這樣，既能夠促進學生思考，又可以引入教學的內(nèi)容，并將教學內(nèi)容和現(xiàn)實生活相結(jié)合，鼓勵學生研究有利于環(huán)境保護的綠色化學。
二、改良實驗，滲透綠色化學
在化學教學中，除了講課以外，實驗也是必不可少的。在實驗的過程中，會使用一些有毒有害的化學試劑，或者會在實驗中排放一些有毒有害的物質(zhì)，這本身就和綠色化學的理念不相符，所以教師還必須要努力改良化學實驗，在其中滲透綠色化學的內(nèi)容。
（一）科學選擇綠色的實驗
為了更好地在化學教學中融入綠色化學的理念，教師在選擇實驗的時候要盡量選擇一些對環(huán)境友好的實驗。在選擇化學實驗的時候，教師可以仔細分析一下該實驗所需要用到的化學試劑，盡量避免使用有毒有害的試劑。在某個實驗中需要用到有毒有害的試劑，教師可以考慮選擇其他的化學試劑來進行替換。例如，在選擇催化劑的時候，有一些液態(tài)強酸、強堿等類型的催化劑，對環(huán)境有一定的毒害，教師可以選擇一些對環(huán)境友好的`酶來充當催化劑。又如，在進行乙酰苯胺的重結(jié)晶等類型的實驗時，為了避免實驗中有毒溶劑對環(huán)境的破壞，教師可以選擇使用水來代替有機溶劑，防止污染環(huán)境。
（二）改進儀器，多實驗合并
如果教師發(fā)現(xiàn)在實驗中必須要選擇某些試劑進行實驗的話，可以通過改進實驗儀器的來進行改良，使實驗?zāi)軌蚍暇G色化學的要求。例如，在進行碘的升華實驗時，如果使用密封的儀器就可以使碘能夠被反復使用，可以減少碘揮發(fā)而引起的環(huán)境污染。這時候，教師可以選擇使用碘錘這樣的密封儀器來進行實驗。
另外，教師還可以通過優(yōu)化實驗方案的方法來改良實驗，可以利用串聯(lián)實驗的方法，將一個實驗中的產(chǎn)物當成是下一個實驗的原料，這樣，就將若干個實驗有機地結(jié)合在一起，不僅能夠豐富實驗的內(nèi)容，更能夠通過這樣的方法有效地減少實驗的次數(shù)，從而減少化學試劑對環(huán)境造成的損害。
�。ㄈ┨幚韽U棄物，回收利用
由于在化學實驗中不可避免會產(chǎn)生一些廢棄物，如廢氣、廢水之類的，教師必須妥善處理好這些廢棄物，避免它們對環(huán)境造成損害。對于一些可以被重新利用的廢棄物，教師可以采用回收利用的方法，進行處理后再加以使用。例如，在進行有機物實驗的時候，會用到乙醚、乙醇等萃取劑，這些萃取劑在使用完畢之后如果隨意遺棄的話將會對環(huán)境造成危害，教師可以根據(jù)它們沸點不同的性質(zhì)來進行蒸餾等處理，將它們回收利用。對于一些實驗中產(chǎn)生的廢氣，盡量不要將它們排入大氣中，教師可以利用不同的方法加以處理，例如可以將廢氣導入水、堿液等，將它們吸收。對于無法再次被利用的廢棄物，教師也要注意提醒學生不可隨意丟棄，要將它們放入規(guī)定的回收瓶中，并統(tǒng)一進行處理，例如埋入規(guī)定的地點等。
�。ㄋ模┻\用多媒體仿真實驗
在化學實驗中，有些實驗雖然很重要，但是它們的危險性太大，而且還會伴隨生成較多的有毒有害物質(zhì)。在這種情況下，教師要妥善選擇實驗，必要的時候可以放棄繼續(xù)實驗，而選用多媒體課件的方法來展示實驗內(nèi)容，讓學生能夠通過課件展示來觀看實驗過程，這樣，不僅節(jié)省了藥品的消耗，也減少了化學實驗對環(huán)境的損害。對于一些化學實驗中的要點，教師還可以通過暫停、回放、慢放等方法來逐一展示，讓學生能夠?qū)嶒灥恼麄�過程更加了解。
三、課外活動，實踐綠色化學
為了讓化學教學不至于紙上談兵，教師還可以用豐富多彩的課余活動，讓學生將自己所學到的綠色化學的知識融入到實踐中去，通過實踐活動豐富學生的知識，并激發(fā)他們的學習熱情，讓他們能夠主動地投入到綠色化學的學習和研究中去。
綜上所述，為了更好地實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展，必須不斷普及綠色化學的理念。在高校中，化學教師要努力將綠色化學的理念貫穿到整個教學活動中去，采取一定的策略，在實例說明、化學實驗、課外活動中融入綠色化學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生對綠色化學的感悟。
綠色化學論文5
如何控制化學污染源，保護生態(tài)平衡，讓化學科學和化學品在促進生產(chǎn)發(fā)展的同時，又減少對環(huán)境的污染呢？于是，綠色化學應(yīng)運而生。
長期以來，學�；瘜W實驗側(cè)重較單一的教材知識和驗證性實驗，缺乏綜合性實驗，學生長期處于一種“實驗—污染—再實驗—再污染”的模式中，這容易使學生形成“環(huán)境保護就是治理污染”的錯誤思維方式。這就需要對化學課程進行改革，改進實驗內(nèi)容，引導學生樹立正確的化學理念，開展化學實驗綠色化就能很好的體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的要求。
一、新課程的理念與創(chuàng)新
教育改革的核心是課程改革，創(chuàng)新是教育制度改革的靈魂，教育制度創(chuàng)新的重點是課程創(chuàng)新。新課程與以往相比有著重大變化，它全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學生健全的個性和完整的人格，重視學生的實踐能力、創(chuàng)新精神、健康的審美情趣的形成以及科學和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等�；瘜W科學尤其是化學實驗需要在實踐過程中融入新課程改革的思想和理念，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
二、綠色化學概述
綠色化學又稱環(huán)境無害化學、清潔化學、環(huán)境友好化學，是指設(shè)計沒有或者只有盡可能小的環(huán)境負作用，并在技術(shù)上和經(jīng)濟上都有利的化學品和化學過程。
綠色化學的提出是可持續(xù)發(fā)展對環(huán)境的挑戰(zhàn)。它是一門從源頭上防止污染的化學，其核心內(nèi)涵是在反應(yīng)過程和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有毒物質(zhì)，減少化學污染的生成。
1.綠色化學的特點
綠色化學研究的`中心問題是化學反應(yīng)�；瘜W工藝及其產(chǎn)物具有四方面特點：①化學反應(yīng)的原料是無毒無害的；②反應(yīng)條件如溶劑、催化劑是無毒無害的；③反應(yīng)產(chǎn)物是對環(huán)境是友好的；④化學反應(yīng)具有原子經(jīng)濟性，廢物無污染。
2.綠色化學研究的內(nèi)容
一般來說，一個化學反應(yīng)受四方面影響：①反應(yīng)原料的性質(zhì)；②反應(yīng)條件；③反應(yīng)產(chǎn)物的性質(zhì)；④反應(yīng)合成的路線。這四方面也是綠色化學研究的內(nèi)容。
當前綠色化學研究的重點是：①改進實驗，研究變換反應(yīng)原料，設(shè)計對人類健康和環(huán)境保護的物質(zhì)，這是綠色化學的關(guān)鍵部分；②改善反應(yīng)條件，提高產(chǎn)率，減少廢物的生產(chǎn)和排放，降低危害；③選擇更安全、對環(huán)境更友好的合成路線。綠色化學著眼于安全、環(huán)保這兩個概念，不僅針對人類的健康，還包括整個生態(tài)環(huán)境的保護。
三、化學實驗綠色化研究
1.化學實驗綠色化
化學實驗綠色化是以綠色化學的理論和方法為核心和基本原則，對化學實驗進行改進，盡可能減少環(huán)境污染或無污染，使化學實驗過程達到綠色化的方法。
化學實驗綠色化是新世紀化學實驗改革的重點方向和嶄新課題，是用預防化學污染的新思想和新技術(shù)對常規(guī)實驗進行改革而形成的化學實驗新方法。它的目標是選擇對環(huán)境無毒無害的反應(yīng)原料來進行化學實驗，合理的設(shè)計實驗裝置，嚴格要求實驗過程，并妥善做好實驗后的處理工作，使整個化學實驗實現(xiàn)零污染。通過上述來實現(xiàn)綠色化學的要求和目的。
2. 實現(xiàn)化學實驗綠色化的方法和途徑
（1）樹立綠色化學思想觀念，增強環(huán)境保護意識
在化學課堂教學和實驗過程中注重向?qū)W生灌輸“綠色化學”的理念，具體體現(xiàn)綠色化學的新概念、新方法和新技術(shù)。這不僅能夠使綠色化學的概念植入學生的頭腦中，還能使學生在實驗過程中培養(yǎng)預防化學污染的新思想。
�。�2）開展微型化學實驗
在微型化的實驗裝置中進行的化學實驗稱為“微型化學實驗”。微型化學實驗著眼于環(huán)境安全和污染預防的需要，其試劑用量是常規(guī)實驗的十分之一，反應(yīng)時間節(jié)約三分之一。由于反應(yīng)的原材料大大減少，實驗設(shè)計時更安全，且污染小、效率高，更貼近綠色化學的要求。
（3）改進對環(huán)境危害較大的實驗
許多有機化學反應(yīng)如溴苯的制備；具有放射性元素參與或生成的反應(yīng)等，應(yīng)該廢除或改進。這些化學實驗對人體健康和自然環(huán)境造成了嚴重的危害和污染，應(yīng)選擇無毒害的實驗或毒性很小的實驗來代替。
（4）利用計算機輔助多媒體仿真實驗
對于一些易燃、易爆、產(chǎn)生有毒或污染較大的物質(zhì)或必須使用有毒試劑的化學實驗，如金屬鈉遇到水會發(fā)生燃燒和爆炸等，對于這些實驗就有必要利用計算機輔助多媒體進行模擬化學仿真實驗。計算機輔助多媒體仿真技術(shù)在化學試驗中的具體應(yīng)用，不僅是實驗方法、實驗手段、實驗技巧的更新，還對降低化學實驗對環(huán)境的污染，保護自然生態(tài)都有深遠意義。
總之，綠色化學是一種指導思想，一種研究政策，一種新的教學理念。我們應(yīng)該在化學實驗中進行綠色化設(shè)計，從節(jié)約資源和防止污染的角度來對傳統(tǒng)化學實驗作重新審視和改革。通過開展微型實驗、利用計算機輔助多媒體技術(shù)進行模擬化學仿真實驗等現(xiàn)代手段來更新傳統(tǒng)的化學思維方式，建立化學實驗綠色化的教學理念�；瘜W實驗綠色化新體系的建立和完善，有利于學生樹立綠色化學的觀念和環(huán)境保護的意識，為將來運用這方面知識而打下基礎(chǔ)。
綠色化學論文6
隨著環(huán)境問題日益突出，將綠色化學理念滲透到中學化學實驗教學之中，實現(xiàn)化學實驗的綠色化顯得尤為重要。本文就中學化學實驗綠色化途徑進行探討。
實驗是體現(xiàn)化學學科特色的關(guān)鍵活動，是溝通理論知識和實踐應(yīng)用的橋梁，能夠幫助學生更好地獲取知識、發(fā)展技能。但是，化學實驗在幫助學生構(gòu)建知識的同時，給環(huán)境帶來了沉重的負擔。因此，我們迫切需要以綠色化學理念為指導，結(jié)合中學化學實驗教學目標和內(nèi)容，研究中學化學實驗綠色化途徑。下面筆者從教學實踐出發(fā)，就中學化學實驗綠色化途徑闡述幾點建議。
一、實驗試劑的綠色化
1.減少試劑用量和試劑濃度。通常情況下，學生都誤認為，實驗藥品越多現(xiàn)象越明顯，且對用量沒有清晰的概念，因此往往超量使用藥品，不僅造成資源浪費，還會增加廢棄物，造成環(huán)境污染。因此實驗時，老師一定要強調(diào)藥品用量，如試管取用溶液時，一般一個手指到兩個手指高的用量就可以了。減少試劑用量的一個有效辦法就是用小規(guī)格的實驗儀器，如用小試管代替大使管，用點滴板代替試管。這樣試劑用量自然會大量減少。另外，教師需要對藥品濃度嘗試摸索，在保證實驗效果的前提下，盡量降低藥品濃度。如在離子檢驗時，離子濃度0.1%就已經(jīng)足夠了。
2.化學試劑回收和重復使用�；瘜W試劑的回收和重復使用，是綠色化學理念下使用藥品的基本準則，是實現(xiàn)實驗綠色化的重要途徑。如碘萃取實驗后的萃取劑四氯化碳，有毒，不可以直接倒入下水道，應(yīng)該經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液洗滌，分液處理后再循環(huán)使用;H2O2分解制取氧氣的實驗，會產(chǎn)生大量的二氧化錳固體廢棄物。有老師建議將半干的二氧化錳粉末沾在水泥球上，晾干后進行實驗，不僅實驗效果非常好，而且回收利用十分方便;鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氫氧化鈉溶液、粗鹽提純后得到的鹽都應(yīng)該回收起來再利用。通過重復利用化學試劑，增強學生的節(jié)約意識，避免浪費。
3.用生活用品替代化學試劑。日常生活中，處處可見化學用品，用生活用品替代化學試劑進行實驗，有利于拉近學生和化學實驗之間的距離、增強實驗的趣味性、提高學生學習化學的興趣。如在做碳酸鈉和碳酸氫鈉相關(guān)實驗時，可以用食品加工中用的蘇打和小蘇打粉代替;用廢舊電池中的鋅皮制取氫氣;用食用醋代替醋酸除去水垢等。
二、實驗裝置的綠色化
1.實驗裝置的串聯(lián)�；瘜W實驗的串聯(lián)是指將多個實驗系列化，組合在一起進行，不僅可以避免有害氣體的溢出造成的環(huán)境污染，還會節(jié)約實驗時間，使實驗更加綠色化。如氯氣的準備、除雜、干燥及其性質(zhì)(漂白性、強氧化性)的實驗;二氧化硫的制備及其性質(zhì)實驗;乙烯的制取及其性質(zhì)實驗均可以設(shè)計為串聯(lián)實驗。另外對于這些有毒氣體的實驗，我們應(yīng)注意裝置的密封性和尾氣吸收。
2.實驗裝置微型化。微型化學實驗，是指實驗儀器和試劑微型化，是一種新的實驗?zāi)Ｊ剑菍崿F(xiàn)實驗綠色化的重要途徑。普通的中學化學實驗都是在試管、燒杯中進行的，實驗藥品消耗量大，微型實驗可以在濾紙上進行鹵素元素的置換實驗、可以在點滴板上進行離子反應(yīng)和離子檢驗的實驗、可以在W形管中進行氯氣的制備和性質(zhì)實驗。相比于傳統(tǒng)實驗，微型實驗不僅可以取得比傳統(tǒng)實驗更好的實驗效果，而且操作簡便快捷、節(jié)約資源，減少了廢棄物排放，有效彌補了很多學校課程資源不足的情況，使每個學生都能自主開展實驗、提高實驗技能。
3.用生活用品替代部分實驗儀器。實驗室的儀器和設(shè)備是實驗課堂重要的資源，如果善于發(fā)現(xiàn)和利用，學生身邊的物品同樣是重要的實驗器具。用日常廢棄物制作的小型化學實驗儀器，具有簡便、直觀、藥品用量少等優(yōu)點，更有利于培養(yǎng)學生動手技能和創(chuàng)新意識。如用一次性注射器代替量筒、裝藥片的塑料穴膜板代替點滴板、用筷子或者吸管代替玻璃棒、用礦泉水瓶代替燒杯進行各種實驗。每學期可以舉辦“廢棄物在化學實驗中的再利用”活動，提高學生的.實驗操作水平、創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。
三、實驗廢棄物處理的綠色化
化學實驗不可避免地會產(chǎn)生實驗“三廢”，即廢氣、廢水、廢渣，教師在每次學生實驗結(jié)束之后，都應(yīng)該監(jiān)督學生做好相關(guān)實驗的收尾工作，并在平時教學工作中不失時機地向?qū)W生介紹實驗廢物處理的必要性和方法，師生共同努力建設(shè)綠色化實驗室。
四、運用現(xiàn)代化手段，拓展化學實驗綠色化的研究空間
現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，給學校教學提出了更高的要求。作為一門以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、以實驗為基礎(chǔ)的學科，促進信息技術(shù)在化學實驗教學中的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)是時代發(fā)展的必然。仿真實驗平臺是一種化學試劑零投入、廢棄物零排放的實驗方式，為危險性大、重污染的實驗找到了更好的出路。如鋰鈉鉀銣銫的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系實驗、氯氣和氫氣混合爆炸實驗等，出于學生安全的考慮，教師一般不可能讓學生做這些實驗，在仿真實驗室，學生只需要一臺電腦，就可以自主操作這些實驗，而不需要死記硬背實驗現(xiàn)象和結(jié)論。以鋰鈉鉀銣銫的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系實驗為例，我們可以同時看到這五種金屬和水反應(yīng)的現(xiàn)象，方便對比，這是演示實驗和教師播放視頻的時候不可能做到的事情。當點擊同時演示的時候，我們可以看到銫與水反應(yīng)非常劇烈，發(fā)生了爆炸并能聽到爆炸聲，銣反應(yīng)也非常劇烈，瞬間完成，其他幾種金屬反應(yīng)劇烈程度相對較小。整個過程非常逼真，使學生有身臨其境之感，學生對實驗現(xiàn)象和堿金屬元素性質(zhì)規(guī)律會留下非常深刻的印象，彌補教師嘴上講實驗、學生背實驗的不足。
在化學實驗教學中，教師應(yīng)該首先樹立綠色化學觀念，積極探索新課改下化學實驗綠色化的有效途徑，通過對傳統(tǒng)化學實驗的綠色化改進，實現(xiàn)環(huán)境保護和實驗效果的雙贏，實現(xiàn)環(huán)境保護和學生實驗技能提高的雙贏，為國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略輸送高素質(zhì)人才。
綠色化學論文7
一、綠色化學教育與高職院�；瘜W教學
（一）高職院校進行綠色化學教育的必要性
高職院校是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才的重要陣地�；瘜W工業(yè)綠色化是現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的必然方向，如果企業(yè)員工大多數(shù)都接受過綠色化學教育，那么便能夠通過回收廢物、節(jié)能預防和控制污染擴散等方法增加企業(yè)的經(jīng)濟效益，因此現(xiàn)代企業(yè)尤為注重員工的綠色化學意識。高職院校的畢業(yè)生是化學工業(yè)將來的重要力量，需要充分理解并廣泛推廣綠色化學這一新生事物，同時在以后的崗位上通過自己形成的綠色化學理念和專業(yè)技術(shù)，引導化學工業(yè)生產(chǎn)樹立綠色化學意識。另外，高職院校畢業(yè)的學生能夠在較短時間內(nèi)滿足市場需求，不僅拓展了學生的就業(yè)面，而且也拓寬了學校的辦學領(lǐng)域，從而有利于學校的可持續(xù)發(fā)展。所以，在高職院�；瘜W教學過程中，開展綠色化學教育，讓化學充滿“綠色”尤為必要。
�。ǘ└呗氃盒＞G色化學教育的現(xiàn)狀
現(xiàn)如今，高職院校的化學教育依然是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，綠色化學完全沒有涉及。很多高職院校還未充分認識到進行綠色化學教育的重要意義，大多數(shù)教師對綠色化學知識毫不知情。在傳統(tǒng)化學向綠色化學發(fā)展的今天，對于化學學科這一重大變革，化學教師需要堅持可持續(xù)發(fā)展觀和綠色化學教育觀，把綠色化學滲透到整個化學教學過程中，從而培養(yǎng)一批有一批的綠色化學工作者。
二、在高職院校化學教學中滲透綠色化學教育的途徑
�。ㄒ唬┌丫G色化學教育滲透到理論教學中
在教學過程中，教師滲透綠色化學教育便是在化學基本知識的時候，將與之有關(guān)的綠色化學知識一并講解給學生。例如在組織學生觀看合成氨、硫酸的工業(yè)制造方法等工業(yè)實際生產(chǎn)視頻時，引導學生在學習生產(chǎn)流程、化學反應(yīng)知識的同時，重點觀察工業(yè)“三廢”是如何產(chǎn)生的和正確的處理措施，同時告訴學生，因為人們環(huán)境意識淡薄“，三廢”治理工作需要投入大筆費用，從而降低了企業(yè)的經(jīng)濟效益，使得企業(yè)不堪重負。所以，應(yīng)該將資料污染的資金用在研發(fā)綠色新產(chǎn)品、新工藝上，從源頭上切斷污染，對企業(yè)、對社會大眾而言都是一種“雙贏”策略。
（二）把綠色化學教育滲透到化學實驗教學
1、教師進行正確的示范，確保綠色化學的`實施基礎(chǔ)
在化學教學過程中，化學演示是教師講解知識的主要方法，也是教師環(huán)境教學的有效方式。在演示實驗過程中，教師的操作必須規(guī)范，把綠色化學教育滲透到演示實驗的各個環(huán)節(jié)、步驟中。
2、創(chuàng)新實驗方式和實驗內(nèi)容
高職化學教材中的一些實驗危險性較高，這便要求教師在教學過程中進行創(chuàng)新與修改。另外，還需要降低實驗對玻璃儀器的依賴性，有些能夠明確辨別出顏色的定性實驗盡量在點滴板上開展，比如Fe的顯色試驗等。這種定性實驗也能夠在濾紙上進行，比如檢驗醛基的存在、電解飽和食鹽水等等。同時，還能夠利用多媒體計算機軟件等來開展仿真實驗，然而必須以學生能夠真正掌握相關(guān)知識為基礎(chǔ)。
3、把綠色化學理念貫穿于整個實驗過程
高職學生在初中時期已經(jīng)掌握了一些實驗知識與技能，了解了一些規(guī)范操作知識，在這樣的前提下教師在實驗過程中滲透綠色化學理念，引導學生在開展實驗前制定好預備實驗方案，使得學生重點思考在實驗過程別過中可能出現(xiàn)的各種污染問題。其中需要在實驗過程中培養(yǎng)學生的綠色化學精神更加重要。
�。ㄈ┌丫G色化學教育滲透到社會實踐活動實踐是檢驗真理的唯一標準。
學生只有在社會實踐中自主進行設(shè)計和實驗，從而總結(jié)出成功的經(jīng)驗，只有這樣才能切身感受到精神上的成就感。教師還可以采取化學課外興趣小組的方式進行綠色化學教育。例如，組織學生到造紙廠、農(nóng)藥廠、制革廠和化肥廠等工廠去參觀，對工廠在處理“三廢”方面所實施的有效措施和采用怎樣的設(shè)施來轉(zhuǎn)化“三廢”等工作進行觀察與思考，要求學生找出這些措施與設(shè)備存在的問題，并開動腦筋解決廢液轉(zhuǎn)化利用和處理意見，怎樣變廢為寶。另外，高職化學教師引導學生進行社會調(diào)查，統(tǒng)計分析出周邊環(huán)境污染的原因，并結(jié)合綠色化學知識制定出科學合理的解決對策，這樣不僅在社會實踐活動中滲透了綠色教育，而且提高和增強了學生社會實踐水平和分析、解決實際問題的能力。目前，綠色化學教育雖然迅速發(fā)展，然而還是處于初級發(fā)展階段，需要高職化學教師在教學過程中深入探究綠色化學教育方式，只有這樣才能將綠色化學教育真正滲透到化學教學過程中、引導學生養(yǎng)成綠色理念、樹立綠色化學觀、促使學生養(yǎng)成正確的科學素養(yǎng)，以同自然和諧相處、回歸自然為根本任務(wù)，使得學生成為滿足社會需求的綠色公民。高職化學教師希望通過綠色化學教育所播下的綠色文明種子生根、發(fā)芽、成長，為我們生存的環(huán)境披上綠裝。
綠色化學論文8
【摘要】綠色化學也可以被稱之為無污染化學，旨在讓人與自然和諧相處，從根源上整治化學反應(yīng)而帶來的破壞。而化學工業(yè)的綠色發(fā)展是在化學工業(yè)迅猛發(fā)展而帶來環(huán)境破壞的背景下，以綠色化學為核心思想，對化學工業(yè)發(fā)展過程中帶來的污染進行根源上的整治，并制止不良化學反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)生成。對化學工業(yè)的綠色發(fā)展進行探討，并闡釋其現(xiàn)實意義。
【關(guān)鍵詞】綠色化學；化學工業(yè)；整治污染
化學工業(yè)在國民經(jīng)濟中屬于一個重要支柱產(chǎn)業(yè)，近些年來化學工業(yè)發(fā)展迅速，基本上滿足了國防科技工業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要，但是卻存在著缺陷，最為突出的就是化學工業(yè)的綠色發(fā)展問題，與發(fā)達國家存在較大的差距。
一、綠色化學概述
綠色化學具有環(huán)境無害化學、環(huán)境友好化學和清潔化學等別稱，其化學反應(yīng)與化學過程都以原子經(jīng)濟性為原則，就是在生成新物質(zhì)的化學反應(yīng)過程中，對參與化學反應(yīng)的各原料原子進行充分利用，從而實現(xiàn)化學廢水的零污染排放。綠色化學的理想目標即是要將化學污染扼殺在化學生產(chǎn)的源頭，讓化學工業(yè)的合成與生產(chǎn)過程都具有環(huán)境友好的特性，制止生成具有毒性的有害物質(zhì)，這也使得化學工業(yè)產(chǎn)生的廢物不需再處理，綠色化學具有對污染治本且治根的優(yōu)勢。站在化學工業(yè)發(fā)展的角度，綠色化學可以對資源與能源進行最大限度地合理利用，從而最大化地降低化學工業(yè)的生產(chǎn)成本，能夠滿足經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的要求。
二、化學工業(yè)的綠色發(fā)展
對于以往普通化學反應(yīng)而言，要科學處理其反應(yīng)后的副產(chǎn)物具有極大的難度，而且治理成本非常高，甚至治標不治本。而在化學工業(yè)領(lǐng)域推行綠色發(fā)展理念，踐行綠色化學，卻可以從根本上克服上述缺陷。而化學工業(yè)的綠色發(fā)展主要可以體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）溶劑的綠色應(yīng)用
以往在化學工業(yè)生產(chǎn)中，普遍采用有毒、有害、揮發(fā)性大的有機溶劑進行化工生產(chǎn)，對水源造成極大的污染，有的會形成地面臭氧。而隨著綠色化學的開展，無害溶劑、近臨界水和超臨界液體等漸漸取代了有機溶劑來參與化學工業(yè)生產(chǎn)中的化學反應(yīng)，可減少有毒物質(zhì)或有害物質(zhì)的工業(yè)廢水的排放，利于保護環(huán)境，同時也降低化學工業(yè)的治污成本。
（二）能源的循環(huán)應(yīng)用
在國內(nèi)，石油與煤等能源比較豐富，而在化學工業(yè)中，超過９５％的有機化學品都源于石油與煤等不可再生能源。因此，化學工業(yè)生產(chǎn)過程具有能源消耗大和污染物質(zhì)含量多的特點。而踐行綠色化學之后，卻可以充分利用可再生能源，甚至使用生物質(zhì)能源來取代石油與煤等不可再生能源。一方面，可以節(jié)約資源，實現(xiàn)能源的循環(huán)應(yīng)用；另一方面，也可以保護環(huán)境，與自然和諧共處。
（三）催化劑的綠色應(yīng)用
在化學反應(yīng)中，催化劑能夠改變反應(yīng)速率。而當前，綠色化學常見的有機合成催化劑包括沸石、硅膠、樹脂、分子篩以及石墨，等等。而除了這些催化劑，也有電催化與酶催化等。近些年來，綠色催化劑已經(jīng)漸漸取代了重金屬催化劑，能夠在很大程度上降低環(huán)境污染，同時也避免設(shè)備遭到嚴重的腐蝕。
�。ㄋ模┛山到獠牧系木G色應(yīng)用
可降解材料是當前應(yīng)用比較廣泛的綠色材料，比如ＰＨＡ、ＰＬＡ、殼聚糖及其衍生物、聚酸酐等等，是比較常見的生物降解高分子和光降解高分子，如今在化學工業(yè)中獲得了一定的應(yīng)用。
三、化學工業(yè)綠色發(fā)展的現(xiàn)實意義
污染問題在長期以來都是困擾著化學工業(yè)健康發(fā)展的嚴峻問題，而化學工業(yè)的化學反應(yīng)過程伴隨著原子之間的重新組合與相變情況，意味著化學工業(yè)存在極大的節(jié)能降耗潛力。這是在嚴峻形勢下伴生的機遇，意味著綠色化學具有極大的發(fā)展空間，其現(xiàn)實意義比較大。
（一）綠色化工是化工可持續(xù)發(fā)展的重要途徑
國內(nèi)具有人口基數(shù)大的特點，且近些年來工業(yè)化進程在不斷加快，工業(yè)污染物排放量非常大，是導致我國面臨嚴峻環(huán)境危機與資源短缺形勢的重要原因之一。在這樣的背景下，環(huán)境污染和可持續(xù)發(fā)展之間的矛盾愈演愈烈。而綠色化工是解決這一矛盾的重要突破口，也是不可或缺的化工發(fā)展道路。因此，要實現(xiàn)化工可持續(xù)發(fā)展，解決化工帶來的嚴重環(huán)境污染，保護環(huán)境，就必須落實綠色化工，這具有不可忽視的現(xiàn)實意義。
（二）綠色化工是“治標不治本”向“治標治本”轉(zhuǎn)型的治污手段
在以往的化學工業(yè)領(lǐng)域，都是采取先污染后治理的'事后控制方法來治污，只獲得治標不治本的結(jié)果。而綠色化工卻是基于化學工藝源頭而落實環(huán)保治污措施，在生產(chǎn)過程中實現(xiàn)廢物的集成與資源化，降低化工生產(chǎn)的成本，減少資源的不必要消耗，甚至實現(xiàn)廢棄物的零毒性排放，將化學產(chǎn)品全生命周期對周圍環(huán)境的不良影響降到最低。
�。ㄈ┚G色化學被賦予了保護人類健康與生存環(huán)境的責任
從經(jīng)濟發(fā)展角度來看，綠色化學是化學工業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的重要途徑，從環(huán)境保護角度來看，綠色化學是實現(xiàn)治標治本的無害化治污手段，而站在造福人類社會的角度，綠色化學被賦予了保護人類健康與地球這個生存環(huán)境的重要使命和責任。這也是綠色化學的現(xiàn)實意義所在。比如，當前汽車行業(yè)迅猛發(fā)展，其汽車尾氣與工業(yè)廢氣的一起排放加劇了大氣污染。其中，光化學煙霧就是非常主要的大氣污染現(xiàn)象之一，其是碳氫化合物與氮氧化物等一次污染物在陽光作用下發(fā)生化學反應(yīng)而生成臭氧、ＰＡＮ、醛、酸和酮等多種二次污染物后，混合形成的煙霧現(xiàn)象。光化學煙霧具有淺藍色的表征，且具有刺激性的特點，容易導致人或動物的眼睛及其粘膜受到刺激，出現(xiàn)頭痛或呼吸疾病等問題，且會導致大氣的能見度下降，也會傷害到農(nóng)作物，如橡膠開裂，等等。由此可見，不管是從經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護角度，還是從人類健康和生存環(huán)境角度來看，綠色化學的落實勢在必行。
四、結(jié)束語
化學工業(yè)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為建立環(huán)境友好型社會做出貢獻，就需要堅持走綠色化工這條道路，對無害溶劑、高新技術(shù)性催化劑、可再生能源、可降解材料等進行充分利用，在最大限度上實現(xiàn)污染物的無害化處理，提高化學工業(yè)的產(chǎn)物純度，既保護環(huán)境，維護人類健康，又促進化工產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。
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綠色化學論文9
1綠色化學化工的發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)點
綠色化工行業(yè)早在上個世紀就已經(jīng)出現(xiàn)了,最開始綠色化工行業(yè)出現(xiàn)在工業(yè)比較發(fā)達的國家,主要集中在歐美地區(qū)。經(jīng)濟的發(fā)展帶來環(huán)境污染的嚴重,這就使得人們開始重視綠色化工行業(yè)的發(fā)展,投入較多的人力物力和財力研究綠色化工行業(yè)的發(fā)展。隨著經(jīng)濟全球趨勢的加強,國與國之間的聯(lián)系日益密切,綠色化工行業(yè)開始受到國際社會的共同關(guān)注,由于我國是發(fā)展中國家,因此對于綠色化工行業(yè)的認識較晚,導致了我國綠色化工行業(yè)的起步也較晚。但是,我國對于綠色化工行業(yè)的認識較為透徹,這就導致我們在處理如何發(fā)展綠色化工行業(yè)中投入的力度,并且受到了國家科技部門的重視。綠色化工行業(yè)的突出優(yōu)點是:第一,最大限度地利用環(huán)保能源。較以往傳統(tǒng)的生產(chǎn)方法不同的是,綠色化學化工可以最大限度地利用所使用的生產(chǎn)能源,并且一般綠色化學化工所使用的能源都是綠色環(huán)�？苫厥绽玫哪茉�,在生產(chǎn)使用時都會最大限度地利用原材料,防止浪費,減少污染排放,從而節(jié)省能源,綠色環(huán)保。第二,反應(yīng)物無毒、無害,不會對環(huán)境產(chǎn)生污染,減少對外界的廢物排放。一般情況下,傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)都會產(chǎn)生一些有毒有害的排放物質(zhì),這些排放物會對環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的危害,但是綠色化學化工在生產(chǎn)之前都會將反應(yīng)物生成的有害物質(zhì)整體的化學結(jié)構(gòu)進行重新排列,從而將有害成分運用科學的方法去除,這樣既可以保留生產(chǎn)所需要的有效成分,又保證了在反應(yīng)的過程中不會對環(huán)境產(chǎn)生污染和負擔。綠色化學化工從產(chǎn)品的.根本上避免了化學化工生產(chǎn)可能會對環(huán)境產(chǎn)生的危害源頭,綠色化學化工是名副其實的環(huán)境友好型產(chǎn)品。第三,最大限度地利用了原子能源,有效節(jié)約能源。傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)一般只注重生產(chǎn)效率,在生產(chǎn)過程中原材料沒有能夠被完全充分利用,一些有效成分被浪費了,但是綠色化學化工會運用科學的方法重組材料內(nèi)部結(jié)構(gòu),最大限度地利用材料有效成分,在材料被利用的同時就減少了其生產(chǎn)過程中對環(huán)境的排放。第四,確保了產(chǎn)品的綠色環(huán)保性。在過去那些傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)中,生產(chǎn)方式比較粗放,也沒有能力將生產(chǎn)材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行重組設(shè)計,生產(chǎn)的過程當中釋放出大量的有害物質(zhì)污染環(huán)境,但是如今的綠色化學化工注重科學環(huán)保,在生產(chǎn)之前會重新組合產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu),保證了生產(chǎn)出的所有產(chǎn)品都是綠色環(huán)保,無毒無害的。
2綠色化學化工產(chǎn)品的發(fā)展研究
即使人們都十分清楚綠色化工化學的優(yōu)點與好處,但是在實際的生產(chǎn)過程中很少有人對其高度重視,所以綠色化學化工在我國發(fā)展過程中有著諸多的問題,例如社會關(guān)注程度不夠、發(fā)展模式單一、人才匱乏等。現(xiàn)階段我們能做的就是利用一切可利用的方法,最大限度地將綠色化工化學進行全面推廣與宣傳,從根本上減少環(huán)境污染,實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
2.1加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式
雖然綠色化學化工產(chǎn)業(yè)已經(jīng)興起多年,但在全社會范圍內(nèi),它還未能被深刻的認知與了解,這在很大程度上,阻礙了其良性發(fā)展。因此,我們要從全社會范圍內(nèi),通過各大平面媒體和網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播對綠色化學化工加大宣傳力度,使人們對綠色化學化工有深刻的認知與了解。
2.2在學科教育上加大投入與合作,力求創(chuàng)新
綠色化學化工的發(fā)展不僅僅是依靠微觀的分子水平的化學,還要依賴宏觀的大規(guī)模的化工技術(shù),因此,要在一定層次上促進兩者的結(jié)合與協(xié)作。國家應(yīng)加大對綠色化學化工的資金投入,建立與綠色化學化工有關(guān)的國家實驗室以及教學基地,作為發(fā)展綠色化學化工的創(chuàng)新性平臺,設(shè)置激勵機制,鼓勵創(chuàng)新,并持續(xù)不斷地為實驗室和教學基地的發(fā)展提供資金保障。
2.3重視人才培養(yǎng)
在我國,綠色化學化工屬于新興產(chǎn)業(yè),因此,相關(guān)部門必須建立起完備的人才培養(yǎng)體系,為了長遠發(fā)展儲備人才力量。具體來說,高校應(yīng)該開設(shè)有關(guān)綠色化>文秘站:<學化工的相關(guān)學科課程,供感興趣的學生進行學習�；瘜W化工產(chǎn)業(yè)應(yīng)該制定嚴格的培訓體系,對相關(guān)從業(yè)人員進行培訓,從而保障這一新興產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語
隨著經(jīng)濟的發(fā)展,環(huán)境問題日益凸顯,為了保護環(huán)境,維護生態(tài)平衡,各國都在致力于開發(fā)和研究新型能源。綠色化學化工行業(yè)是未來化工行業(yè)發(fā)展的主體方向,因此我國要抓住機遇,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,加大對綠色化工行業(yè)的投入,力爭在未來的綠色化學化工行業(yè)中占有一席之地。
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摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷提升，環(huán)境污染現(xiàn)象也逐漸嚴重。化工行業(yè)的發(fā)展也與人們的日常生活息息相關(guān)，而且對人們的生活環(huán)境也有著重大的影響�；瘜W工程節(jié)能中的綠色化學工程工藝對資源的合理利用、環(huán)境的保護都有著極大的促進作用，也是未來化學行業(yè)發(fā)展應(yīng)該實現(xiàn)的目標。
關(guān)鍵詞：化學工程、綠色化學、工程工藝
引言：
在化學工程中，使用清潔生產(chǎn)技術(shù)、利用生物技術(shù)和創(chuàng)造環(huán)境友好型產(chǎn)品是促進綠色化工實現(xiàn)的重要途徑，能夠有效的解決當今生活中的能源短缺、環(huán)境污染等問題。節(jié)能環(huán)保能夠更好的保護環(huán)境，實現(xiàn)人類與自然環(huán)境和諧相處，將不可再生資源發(fā)揮出最大限度的積極作用。
1 綠色化學工程工藝的簡介
綠色化學工程工藝又稱為環(huán)境無害化學，是利用化學反應(yīng)來防止環(huán)境污染的一門學科領(lǐng)域。它的研究目的就是利用一系列的原理和方法降低或者去除化學工程中化學產(chǎn)品的設(shè)計、制造與應(yīng)用當中產(chǎn)生的有毒有害物質(zhì)，使化學產(chǎn)品在生產(chǎn)的過程中更具有環(huán)保的性能。所以綠色化學工程工藝也可以降低對人類身體健康的危害，在整個生產(chǎn)反應(yīng)過程中都處于一個無害化工過程，所以也被稱為綠色化工。
綠色化學工程工藝在全世界的使用范圍內(nèi)都取得了顯著的成績，主要表現(xiàn)在進行化學反應(yīng)過程中會從源頭上就減少對污染物的生產(chǎn)和反應(yīng)，而不是污染物或者廢棄物產(chǎn)生之后在進行凈化處理�；瘜W產(chǎn)品在進行綠色環(huán)保設(shè)計中，也會做到將原材料的利用率實現(xiàn)最大化，減少不可再生資源的使用�；瘜W產(chǎn)品在進行分析時候，主要是對生產(chǎn)效率的同時使用，降低原料和產(chǎn)品的有毒性。它還可以在化學產(chǎn)品生產(chǎn)過程中將有毒物質(zhì)利用溶劑進行析出，盡量選擇使用無害產(chǎn)品。
2 綠色化學工程工藝的積極作用
2.1 清潔生產(chǎn)技術(shù)
清潔生產(chǎn)技術(shù)就是一種無毒無害的生產(chǎn)技術(shù)，這是一種綠色的化學工業(yè)技術(shù)，隨著工藝的不斷發(fā)展和完善，已經(jīng)在人們的實際生活中有了很多領(lǐng)域的應(yīng)用，涉及的范圍也比較廣。不僅涉及到了生物工程技術(shù)的應(yīng)用范圍，更是涉及到了輻射加工技術(shù)和綠色催化技術(shù)的應(yīng)用，都具有了很明顯的效果。所以這種清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用，在很多的生活領(lǐng)域都實現(xiàn)了環(huán)保節(jié)能的保護效果。
2.2 環(huán)境友好型產(chǎn)品
環(huán)境友好型產(chǎn)品對于綠色化學工程工藝具有很大的促進作用，在如今的生活生產(chǎn)中也得到了很多實際實例的使用。例如像空調(diào)制冷過程中一般都會涉及到氟利昂的.使用，但是眾所周知氟利昂在大量使用后會對大氣中的臭氧層造成一定的影響，臭氧層一旦受到影響，紫外線就會穿過云層直接照射到地球的表面，而地球表面的溫度就會直線上升，容易造成全球氣候變暖的情況出現(xiàn)。現(xiàn)如今世界的很多地區(qū)都已經(jīng)出現(xiàn)了氣候變暖，海平面升高，很多沿海城市都已經(jīng)被侵蝕等現(xiàn)象。所以在空調(diào)制冷過程中，就要不斷地尋找替代氟利昂的產(chǎn)品，這樣才能有效的推動節(jié)能環(huán)保的實施。例如無磷洗衣粉的使用就能夠減少對水資源的污染，使水資源可以進行重復使用，也降低了對人體的傷害。這些產(chǎn)品的使用都是綠色化學工程工藝具體表現(xiàn)在實際生活中的事例，表明環(huán)境友好型產(chǎn)品是實現(xiàn)綠色化學工藝的重要保障，也促使了我國化學行業(yè)的進步。
3 綠色化學工程與工藝的開發(fā)
3.1 采用綠色化學原料
在進行綠色化學工程工藝的生產(chǎn)過程中，最重要的一個影響因素是原材料的選擇。在傳統(tǒng)的化學工藝生產(chǎn)過程中，通常使用的原材料大多都是不可再生的資源能源，所以我國的不再生能源才會大量的消耗。環(huán)境污染的現(xiàn)象也逐漸嚴重，污染物的排放量也大幅上升，最終導致我國環(huán)境污染現(xiàn)象日益嚴重。所以在今后的化學工程開發(fā)中，要逐漸開始運用一些綠色環(huán)保、可再生的資源進行化學反應(yīng)，例如蘆葦?shù)氖褂茫涂梢源偈乖诨瘜W反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為酮、醇以及酸類多種類型的綠色環(huán)�；瘜W產(chǎn)品。在整個化學轉(zhuǎn)化過程中，這種原材料既會產(chǎn)生一定含量的氫氣，也不會生成帶有有毒物質(zhì)的化學產(chǎn)品。所以在今后的化工工程生產(chǎn)過程中，綠色化學原料就需要得到廣泛的使用。
3.2 強化化學反應(yīng)的選擇
烴類化學元素的在進行選擇性氧化時會產(chǎn)生較強的放熱反應(yīng)，在石油化工生產(chǎn)過程中也會經(jīng)常使用到。但是在化學反應(yīng)的生產(chǎn)過程中化學物有時會出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀態(tài)，很容易被進一步的氧化，會產(chǎn)出二氧化碳和水分子。所以在很多化學反應(yīng)中，這種類型的化學反應(yīng)通常不會被使用到其中，因為有時候生成物中還會存在分異結(jié)構(gòu)，就不會得到最終的產(chǎn)物。為了使化學工程的生產(chǎn)的過程更加簡單化，一般會使用選擇性較高的試劑來進行化學工藝的生產(chǎn)。因此還需要不斷加強對于化學反應(yīng)的強化和選擇，使化學反應(yīng)具有很強的實用性，例如一些載氧能力較高、新型的催化劑等，都可以使烴類在化學反應(yīng)和生產(chǎn)過程中產(chǎn)生不同的效果。
4 結(jié)語：
本文講述了通過采用綠色化學原料、強化化學反應(yīng)的選擇、使用無毒無害催化原料和應(yīng)用綠色化學工程工藝來實現(xiàn)節(jié)能綠色化學工藝的開發(fā)。使整個化工生產(chǎn)過程都保持在低碳環(huán)保的環(huán)境中，即使是最終排放的廢料也是一種能夠與清潔生產(chǎn)技術(shù)相融合的產(chǎn)物，讓整個化工生產(chǎn)過程都能與自然環(huán)境融為一體，不斷地促進人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展與共存。
參考文獻：
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摘要：綠色化工技術(shù)是應(yīng)用化學原理最大限度地控制化學生產(chǎn)中污染物的排放量，為滿足當前社會化學工業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)性發(fā)展的需求，將綠色化工技術(shù)廣泛的應(yīng)用到化學生產(chǎn)企業(yè)中，可以有效地降低化學生產(chǎn)過程中污染物的排放，減少對環(huán)境和人體健康的影響，對保護環(huán)境，保護人類生命安全具有重要的現(xiàn)實意義。本文對綠色化工技術(shù)在化學生產(chǎn)中的應(yīng)用進行分析探討，闡述了綠色環(huán)保將是未來化學生產(chǎn)行業(yè)的重要發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：綠色化工技術(shù)；化學生產(chǎn)；應(yīng)用分析
一、引言
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，化工行業(yè)也日益蓬勃壯大，生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)量逐步擴大，污染物的排放對環(huán)境造成的污染越來越嚴重，同時極大的影響了人類的身體健康和生命安全，不利于化工產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。綠色化工技術(shù)成為當前化工行業(yè)急需的新技術(shù)，應(yīng)用化學原理，采取相應(yīng)的措施最大限度地控制化工生產(chǎn)過程中污染物的排放，降低排放物中的有毒有害物質(zhì)，有效的解決化學工業(yè)對空氣、土壤、水源等環(huán)境造成的污染問題。
二、綠色化工技術(shù)的優(yōu)勢
1、科學利用化工原料
在綠色化工技術(shù)中科學利用化工原料是首要的優(yōu)勢，也是研發(fā)綠色化工技術(shù)的關(guān)鍵步驟。在化學生產(chǎn)過程中選用無毒無害的原材料，可以有效地降低化學生產(chǎn)過程中有毒有害物質(zhì)的生成，極大的減少污染物的排放量，對解決環(huán)境污染問題具有重要的作用。隨著科學技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，許多新型的無毒無害的原材料和添加劑、催化劑、溶劑等被研制和生產(chǎn)出來，例如天然的植物、生物等原材料代替有毒有害的化學原料，既保證了原材料的綠色環(huán)保無毒無害，還能夠降低生產(chǎn)成本。
2、合理的使用催化劑
在傳統(tǒng)的化學生產(chǎn)過程中大量的使用催化劑用來加快化學反應(yīng)速度，提高生產(chǎn)效率，但過量的使用催化劑也會增加廢棄物的排放，加大對環(huán)境的污染。在綠色化工技術(shù)開發(fā)過程中重點研究了無毒無害催化劑的使用，比如對烷基化固相催化劑的研發(fā)，這項技術(shù)能夠使催化劑達到無毒無害綠色環(huán)保，用此代替?zhèn)鹘y(tǒng)的催化劑，可以降低化學反應(yīng)中污染物的生成，同時還可以將排放的廢棄物進行收集處理后再次利用，提高利用效率，促進化學生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。
3、強化化學反應(yīng)的選擇
在石油化學生產(chǎn)過程中通常使用的烴類選擇性氧化，這個化學反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)非常容易產(chǎn)生氧化現(xiàn)象，嚴重破壞了化學反應(yīng)生成物。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，使化學生產(chǎn)更加環(huán)保健康，產(chǎn)品質(zhì)量能夠得到有效的保證，就要采用綠色化工技術(shù)，強化化學反應(yīng)的選擇性，使化學反應(yīng)的生成物能夠得到有效的提取和凈化，降低生產(chǎn)成本和能源消耗，減少廢棄物的排放，實現(xiàn)化學生產(chǎn)的綠色環(huán)保。
三、在化學生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用的綠色化工技術(shù)
1、清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用
在綠色化工技術(shù)中采用綠色催化技術(shù)、輻射熱加工技術(shù)等新型科學技術(shù)進行化學工業(yè)生產(chǎn)，實現(xiàn)無毒無害、無污染的現(xiàn)代化清潔生產(chǎn)技術(shù)。在垃圾處理過程中采用這項清潔化工技術(shù)可以有效的降低垃圾中有毒有害物質(zhì)的生成和擴散，同時將垃圾再處理加工成可以利用的沼氣，實現(xiàn)廢棄物的循環(huán)再利用，既減少了垃圾對環(huán)境的污染，還可提高資源的`利用率。同樣在清潔煤氣化的化工生產(chǎn)過程中清潔生產(chǎn)技術(shù)可以有效的降低污染物的生成，減少對大氣的污染。在海水淡化生產(chǎn)過程中利用清潔生產(chǎn)技術(shù)生成的氫氧化鎂，不僅生產(chǎn)成本低，而且不會產(chǎn)生污染環(huán)境的物質(zhì)，有效的避免了二次污染，解決了我國淡水資源短缺的問題。目前清潔生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到冶金工業(yè)、印染企業(yè)、風能和太陽能發(fā)電、煤氣化和垃圾處理等化學生產(chǎn)領(lǐng)域中，取得了良好的效果。
2、生物化學技術(shù)的應(yīng)用
隨著化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，化學原料的大量使用加劇了不可再生資源的消耗，同時嚴重的污染了環(huán)境，影響了人類身體健康。綠色化工技術(shù)中的生物化學技術(shù)涉及了基因、細胞和酶等先進的科學技術(shù)，利用植物、生物等體內(nèi)的生物酶和生物催化劑，降低化學生產(chǎn)過程中污染物的生成和排放，這些原材料來源于動植物，來源廣泛成本低。比如利用自然界中的生物酶代替丙烯腈制成丙烯酰胺不僅可以減少環(huán)境污染還可以降低能源消耗。在石油化工生產(chǎn)過程中就是采用了氯離子、葡萄糖、丙烯和過氧化氫等作為原料利用生物發(fā)酵法制成環(huán)氧丙烷和環(huán)氧乙烷，�；瘜W反應(yīng)的生成物是左旋果糖，不會產(chǎn)生氯化鈣等廢棄物，化學反應(yīng)的生成物成本低，使用性能好有很高的生產(chǎn)和利用價值。
3、光催化技術(shù)的應(yīng)用
化學物在光和催化劑的共同作用下進行的光化學反應(yīng)與催化反應(yīng)的有機結(jié)合，使化學反應(yīng)速度得到極大的提高。在氧氣、氧化鋅、硫化鋅、二氧化鈦等常見的光催化劑中尤其是二氧化鈦的效果是最顯著的，被廣泛的應(yīng)用到化學生產(chǎn)過程中。將二氧化鈦作為功能材料復合到塑料、皮革、纖維、涂料等材料中研制成無毒無害、無污染的二氧化鈦光催化綠色復合材料，能夠充分發(fā)揮降解有機污染物的抗菌作用達到除臭和凈化的功效，在建筑材料、室內(nèi)裝飾材料、家俱以及家用產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中被廣泛的采用，為人們生活環(huán)境的凈化和環(huán)保開辟了新的天地。
四、結(jié)語
綜上所述，隨著綠色化工技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，在化學生產(chǎn)過程中被廣泛的應(yīng)用，極大的減少有毒有害污染物的生成和排放，降低對大氣、土壤、水源等環(huán)境的污染，減少不可再生資源的消耗，有效的推動化工產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)化、綠色化健康發(fā)展，實現(xiàn)最大的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)保效益，對社會進步和經(jīng)濟發(fā)展具在積極的促進作用。
參考文獻:
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綠色化學論文12
摘要：“綠色化學”新理念是在全球環(huán)境越來越嚴峻的基礎(chǔ)上提出的。對環(huán)境保護來說，它是一種非常理想的手段，因此將綠色化學教育滲透在高中化學教學中有著十分重要的意義。從課堂滲透的強化、多媒體的有效利用、基于教材與生活實際的綠色理念的滲透三方面進行闡釋，明確了綠色化學教育在高中化學中的積極作用。
關(guān)鍵詞：高中化學；綠色化學；滲透
綠色化學的作用日益顯著，越來越受到社會的關(guān)注，尤其是在資源節(jié)約、污染防治、人類健康保障和安全方面。綠色化學不但是企業(yè)家與學術(shù)專家關(guān)系的話題，而且政府部門也越來越關(guān)注它的研究與開發(fā)。對我國的社會建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展來說，既帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，也獲得了千載難逢的發(fā)展機遇。作為新世紀的高中化學教師，在實際的高中化學教學中，一定要將綠色化學的新概念、新思想以及新要求灌輸給廣大高中生，這是非常必要而且很有價值的。
一、課堂滲透的強化
高中化學教材中蘊含很多綠色環(huán)保知識，教師應(yīng)該因勢利導，充分利用教材，發(fā)揮學科優(yōu)勢，強化學生的環(huán)保意識，提升他們對綠色化學的學科意識，通過教師的不斷努力，探索和運用合理有效的途徑來給學生進行這方面的滲透，這樣才能穩(wěn)步提升化學課堂教學效率，也才能真正將知識和生活緊密相連，提升化學在生活中的學科作用，讓學生從此對我們身邊的環(huán)境充滿愛意。如今我們使用的高中化學人教版教材，已經(jīng)在原來的基礎(chǔ)上摻入了大量有關(guān)綠色化學方面的知識，這無意中要求教師在教學過程中盡量多地涉及有關(guān)綠色化學的知識，給學生灌輸綠色化學的思想。例如，教師在講解“化學反應(yīng)及其能量變化”這一章節(jié)時,可以在講解過程中向?qū)W生提及一些關(guān)于新能量、能源開發(fā)利用方面的問題；在講解“鹵素”這一節(jié)時,教師可以向?qū)W生提及用氯氣來進行自來水消毒的好處和壞處、氟利昂對臭氧層的影響等方面的知識。教師這樣做的目的就是為了使學生進一步認識如何應(yīng)用化學來解決實際問題，用綠色化學方面的知識來保護環(huán)境，為人類的發(fā)展盡自己的一份力量。
二、多媒體的有效利用
隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，科學技術(shù)水平也得到了飛速的提升，并且在不同的領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體技術(shù)作為科學技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，為廣大教育教學工作者帶來了新的希望和期待。因此，多媒體的有效利用在向?qū)W生滲透綠色化學理念中具有重要的作用。對于那些具有重污染、毒性強的化學實驗，在實際操作的過程中，不僅會對實驗者造成嚴重危害，同時還會對環(huán)境產(chǎn)生嚴重污染，因此通常不會進行手動實驗。教師為了按時完成教學任務(wù)，可以利用多媒體向?qū)W生進行直觀演示，并要求學生仔細觀察，由于這種實驗?zāi)Ｊ郊炔粫a(chǎn)生污染，又能讓學生清楚地記憶實驗的步驟，教師還可以借助現(xiàn)代技術(shù)來放大那些現(xiàn)象短暫而且不顯眼的實驗，讓學生反復不斷地進行觀察，從而提高實驗的效果。例如，教師在講解氯氣的化學性質(zhì)這一節(jié)時，由于氯氣機具毒性，因此可以采用多媒體對學生進行直觀演示，并向?qū)W生強調(diào)，一般的居住環(huán)境中氯氣不能超過的含量。早在第一次世界大戰(zhàn)的時候，德國就曾用氯氣來襲擊對方，如今越來越多的國家開始呼吁停止使用化學武器。再比如，教師在組織學生學習硫和氮的氧化物這一章節(jié)時，學生在預習的過程中，可以初步了解酸雨的組成、形成過程以及危害。至于酸雨會對人類生活產(chǎn)生怎樣的傷害，很多學生不一定了解。因此，教師在教學中可以借助投影儀來給學生展示一些相關(guān)的.圖片，讓學生對酸雨有一個更加直觀的了解。
三、基于教材與生活實際的綠色理念的滲透
教師在化學教學過程中，應(yīng)該充分利用課本知識，將理論與生活實際相結(jié)合，對學生進行綠色化學教育。在高中化學教材中，與環(huán)境保護密切相關(guān)的知識有很多，教師應(yīng)該充分利用這些課本知識，將綠色理念滲透到學生的大腦中，讓他們樹立環(huán)境保護意識。教師應(yīng)從化學角度，給學生講解污染產(chǎn)生的原因及其危害的原理，以此讓學生認識到污染產(chǎn)生的原因以及是如何產(chǎn)生的，這樣的話學生就能很容易地了解污染的源頭，從而制定出解決和防護的措施。眾所周知，化學原理源于生活，而實際生活中所遇到的很多問題都必須得利用相關(guān)的化學知識來解決。因此，在高中化學教學過程中，教師應(yīng)該合理地引入一些基于實際生活的教學案例，培養(yǎng)學生將化學課本知識和實際生活相結(jié)合的能力，以此在生活中的每個角落，學生都能形成綠色化學的意識。綠色化學并不是一門孤立的學科，已經(jīng)融入現(xiàn)行的化學教材中，滲透在化學教學過程的各個環(huán)節(jié)。為了使祖國的天空更加湛藍，使我們共同擁有的地球變得更加綠色，作為一名高中化學教師，我們有著義不容辭的責任與義務(wù)去培養(yǎng)新一代，使他們更加具有綠色環(huán)保意識，除此之外，我們也必須從自身做起，保護我們共同擁有的環(huán)境。
參考文獻
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綠色化學論文13
化學化作為人類社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在經(jīng)濟建設(shè)占有舉足輕重的地位，人類社會要可持續(xù)發(fā)展，就必須走化學化工走綠色發(fā)展之路。未來十年間，正是我國邁向“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的關(guān)鍵一步。加速綠色化學化工的發(fā)展，為我國走可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新型發(fā)展之路打下扎實的基礎(chǔ)。
當今世界，在面臨著資源、環(huán)境、能源等一系列挑戰(zhàn)的形勢下，“可持續(xù)發(fā)展”這一概念已經(jīng)在全球范圍內(nèi)達成一致：既要滿足當前生存發(fā)展需求，又不能損害后代人滿足其發(fā)展的需要�；诖�，“綠色新政”成為了新一輪發(fā)展思潮，世界各大經(jīng)濟體都將發(fā)展綠色經(jīng)濟作為發(fā)展引擎，大力推行新型經(jīng)濟發(fā)展模式，搶占經(jīng)濟發(fā)展制高點。在這種時代背景下，綠色化學化工的發(fā)展也勢在必行。
一、綠色化工概念及其實現(xiàn)途徑
(一)綠色化學化工的定義。傳統(tǒng)的化學化工已經(jīng)給環(huán)境帶來了巨大的傷害，并威脅著人類的生存與發(fā)展，綠色化學化工致力于從源頭上消除污染，并得到了全世界范圍的積極回應(yīng)。綠色化工化學是一場人類意識的革命，也是化學化工的一場質(zhì)的飛躍，必將造福子孫后代。
綠色化學化工指的是：為減少與消除有害物質(zhì)對人類健康與環(huán)境的威脅所作的化學研究過程與產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)及生產(chǎn)。綠色化學化工是一個新型嬰兒化學化工，它具有非常巨大的需求和發(fā)展?jié)摿Γ菄H化學化工的前沿陣地。
(二)綠色化學化工的實現(xiàn)途徑。綠色化學化工的實現(xiàn)主要圍繞著原料、化學反應(yīng)、催化劑、溶劑和產(chǎn)品的綠色化來展開的。其核心是從源頭上防止污染，這是隊傳統(tǒng)化學化工的挑戰(zhàn)和革命。
(1)強化綠色化化工學意識。綠色化學化工根本區(qū)別于傳統(tǒng)“三廢”辦法來治理污染，它要求設(shè)計研究者用“預防污染”的思維模式去進行化學化工實驗和產(chǎn)品發(fā)開，這就需要將綠色化學化工思想貫穿始終，使化學化工的每一個環(huán)節(jié)與環(huán)境無害，在最大限度上追求“院子經(jīng)濟性”。
(2)保證原料無毒無害。傳統(tǒng)化學化工研究生產(chǎn)過程中經(jīng)常會采用到一些有害人體健康、有損環(huán)境安全的原材料，如：苯類、醛類、劇毒光氣等原來和中間體，這些都不符合綠色化學化工的要求�；瘜W研究和化工生產(chǎn)過程中，應(yīng)當采用無毒無害的原料。
(3)利用好 “原子經(jīng)濟”反應(yīng)路線。我們應(yīng)當充分的利用原材料分子中的每一個原子，以不產(chǎn)生副產(chǎn)物和廢棄物為目標，真正做到零排放。這對資源節(jié)約和環(huán)境保護有著雙重意義。
(4)注重催化劑和溶劑的選擇。我們應(yīng)當選擇新型、高效、無污染、可回收的`催化劑來提高反應(yīng)的選擇性并避免生成副產(chǎn)品，提高原子的利用率，減少環(huán)境的污染;同時也應(yīng)當大力開發(fā)無溶劑反應(yīng)和水介質(zhì)體系，著力開發(fā)超臨界流體介質(zhì)。
(5)充分利用可再生資源。應(yīng)積極研究開發(fā)傳統(tǒng)的煤、石油等不可再生工業(yè)原料的替代品，如：淀粉、沼氣、糖類等，以此取代傳統(tǒng)化學化工原材料，既可以節(jié)約資源，又可以保護環(huán)境，一舉兩得。
(6)開發(fā)和生產(chǎn)綠色化產(chǎn)品。把采用新型原料、新型工藝、新型配方，生產(chǎn)出對人身體無損，對環(huán)境無害的新型綠色化學化工產(chǎn)品作為終極目標，使產(chǎn)品既有合理的使用功能和壽命，又易于回收、再生、降解。如新型制冷劑的開發(fā)，解決臭氧破壞的問題。
二、我國綠色化學化工面臨的形式
(一)我國面臨嚴峻的資源、環(huán)境、能源挑戰(zhàn)。眾多周知，我國既是總量上的資源大國，又是人均意義上的資源窮國。我國占世界人口總量的21%，國土面積卻只有7.1%，耕地和水資源也僅僅占世界總量的7%左右，石油、煤的儲量也相對不足。這些資源、環(huán)境、能源的嚴峻形勢成我我國發(fā)展綠色化學化工所必須面對的一項巨大挑戰(zhàn)，這也要求我國必須盡快走上綠色化學化工之路。
(二)我國化學化工同時面臨進入WTO的競爭。綠色化學化工科學技術(shù)作為新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持與基礎(chǔ)，也需要高端技術(shù)和智能化設(shè)備的技術(shù)支持。只有在關(guān)鍵技術(shù)上搶占前沿，取得突破，才能保證中國化學化工產(chǎn)業(yè)的安全與發(fā)展。
(三)緊抓綠色化學化工這一契機。面對著國際范圍內(nèi)綠色化學化工發(fā)展潮流，我們應(yīng)當僅僅抓住機遇，深入貫徹落實“發(fā)展綱要”，以發(fā)展綠色化學化工創(chuàng)新建設(shè)能力為目標，開拓綠色化學 化工自主創(chuàng)新體系，向世界先進水平看齊，學以致用。
三、我國綠色化學化產(chǎn)業(yè)工發(fā)展對策
(一)注重綠色化學化工人才培養(yǎng)。綠色化學化工產(chǎn)業(yè)是高新產(chǎn)業(yè)，需要足夠的智力支持，這就必需要大力培養(yǎng)綠色化學化工專業(yè)人才。首先要貫徹落實我國教育綱要，不斷實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建立學習型社會，以培養(yǎng)出高素質(zhì)、專業(yè)化的創(chuàng)新型人才為目標。同時，工科大學作為工程師的搖籃，具有非常重要的歷史使命，因此，高校應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體質(zhì)，深入改革辦學體制和教育管理辦法，建立現(xiàn)代化教育制度，充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用。對于化學化工類專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當格外注意緊緊跟隨國際先進工程教育發(fā)展的步伐，不斷完善、更新教學內(nèi)容，建設(shè)與國際接軌的綠色化學化工特色專業(yè)。
(二)發(fā)揮政府職能，加大扶持力度。綠色化學化工作為新型高科技產(chǎn)業(yè)，其研發(fā)必然需要大量的經(jīng)費支持，這就需要政府充分發(fā)揮其職能，給予綠色化學化工以強大的支持。應(yīng)納入預算，加大財政專項撥款，從稅收和銀行信貸等政策入手，保證足夠的資金來支持具有創(chuàng)新能力的化學化工科學研究和產(chǎn)品研發(fā)。同時應(yīng)當完善法律法規(guī)，利用好國際法律法規(guī)，加強對自主核心技術(shù)的保護和核心知識產(chǎn)權(quán)的保護。
(三)建立完善的產(chǎn)業(yè)體系。綠色化學化工的終極目標在于實際的應(yīng)用，是經(jīng)過化學研究和產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)，最終走向生產(chǎn)的過程，是將先進技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的手段，是改變我國發(fā)展模式的具體舉措。目前我國新型綠色化學化工產(chǎn)業(yè)體系尚不健全，許多好的技術(shù)、好的產(chǎn)品還受到產(chǎn)業(yè)體系的約束，不能最大限度的得以生產(chǎn)和推廣，因此只有建立完善的產(chǎn)業(yè)體系，形成流暢的研發(fā)、生產(chǎn)、推廣一條線，才能最大限度的發(fā)揮綠色化學化工在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用。
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1 概述
環(huán)境保護問題是當今各國發(fā)展過程中所面臨的一個重要問題，也關(guān)系著人類社會的可持續(xù)發(fā)展。由于化學污染導致了一些如酸雨、溫室效應(yīng)、霾等的環(huán)境問題，使得人們越來越關(guān)注化學污染的問題，并期望找出有效手段減少、避免其造成更大的危害。而隨著人們的環(huán)保意識的不斷增強，對經(jīng)濟的發(fā)展的要求也越來越朝著綠色化的方向前進。針對此問題，科學家們提出了綠色化學的概念。綠色化學又稱環(huán)境無害化學、環(huán)境友好化學、清潔化學，旨在從根本上、源頭上阻止污染物以降低或消除環(huán)境污染。而分析化學綠色化作為綠色化學中的一個重要領(lǐng)域，它的發(fā)展對解決化學環(huán)境污染有著較大、較重要的要用，對分析化學綠色化方法的探索與發(fā)展也意義重大。
2 分析化學綠色化的原則和主題
綠色化學涉及有機合成、生物化學、分析化學等學科，所蘊含的內(nèi)容十分廣泛，它最大的特點就是在開始時就采用預防污染的科學手段，因而能最大程度地實現(xiàn)零排放或零污染。而分析化學綠色化是綠色化學的一個重要組成部分，在進行分析化學實驗中也要遵循綠色化學中化學品使用的五個基本原則，即減量使用原則、循環(huán)利用原則、回收利用原則、再生利用原則和拒絕使用危害品原則。分析化學實驗中若能做到遵循以上五項原則就能夠很好地做到分析化學綠色化。
而實現(xiàn)分析化學實驗綠色化則要圍繞以下四大主題進行：一是保證實驗原料的綠色化，因為分析化學實驗中要運用到大量的化學試劑，這些化學試劑相互反應(yīng)之后可能對環(huán)境造成污染，若在實驗中選用的綠色化的原料能夠很好地保證最大限度地降低或消除生成物對環(huán)境的污染;二是保證反應(yīng)條件的綠色化，即對化學實驗中要用到的溶劑和催化劑進行選擇時，盡量避免使用有機溶劑、選擇使用無毒、無害的催化劑;三是做到實驗排放的綠色化，在實驗的創(chuàng)建上盡可能地設(shè)計、使用副產(chǎn)物較少的實驗，同時在化學實驗結(jié)束后，要對實驗中產(chǎn)生的實驗廢料、副產(chǎn)物進行分類處理之后再排放;四是保證生成物的綠色化，即在化學實驗中盡量讓化學反應(yīng)中、反應(yīng)后的.生成物不具有毒性或是毒性較低，且要盡量讓生成物易于控制。
3 分析化學綠色化的策略
綠色化學對保證可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實施有著重要意義，而分析化學綠色化在綠色化學中占據(jù)相當重要的比重，對解決環(huán)境污染與資源短缺等問題有著重要作用。因此，探索分析化學綠色化的有效發(fā)展策略十分必要。對此，可以從以下兩個方面著手。
3.1 加強分析化學綠色化的教育、加深認識
對于綠色化學的重要性與必要性，有許多人未能正確認識和了解，更不要說分析化學綠色化了。因此，要推行分析化學綠色化并使其行之有效，就要通過一定的手段如加大宣傳教育力度以加深人們對其的認識和了解，要重視教育的作用。而對于學校來說，這也是責無旁貸的義務(wù)，因為只有學校做好了分析化學綠色化教學的工作，才能培養(yǎng)出合格的化學人才并為分析化學綠色化的事業(yè)添磚加瓦。對此，學校要將綠色化學教育融入到分析化學實驗教學中，以改進學校分析化學實驗教學中存在的只重視實驗的有效性而忽視實驗對環(huán)境造成的污染的不足。在分析化學實驗教學過程中，在首次進行化學實驗時，教師就要向?qū)W生們強調(diào)實驗的環(huán)保性，在此之后教師更要有意識地把一些由化學污染而造成的環(huán)境污染的典型案例融入到實驗教學內(nèi)容中，讓學生充分而深刻地認識到化學污染的危害性及嚴重性，增強學生的環(huán)保意識與責任感，促進分析化學的綠色化進程。同時，教師在教學中要注重穿插一些綠色化的分析化學實驗，鼓勵、引導學生進行綠色分析化學實驗、使其培養(yǎng)良好的化學實驗習慣，以達到較好的教學效果。
3.2 結(jié)合綠色化學理念，優(yōu)化分析化學實驗
結(jié)合綠色化學理念、優(yōu)化分析化學實驗要從調(diào)整實驗內(nèi)容、更新實驗形式、消除實驗生成物的危害三個方面著手。
首先，要做到分析化學綠色化可以調(diào)整化學實驗內(nèi)容，即科學地安排綠色分析化學實驗。在教學中要做到這點，一方面要在實驗選材上下功夫，即在實驗時要盡量選能反映綠色化學的實驗內(nèi)容;另一方面則要根據(jù)實際情況對化學實驗內(nèi)容進行優(yōu)化，即在不影響學生實驗操作能力的培養(yǎng)的前提下，刪除一些重復且所用藥品毒性較大的化學實驗、改進一些實驗方案以減少或消除化學污染，讓分析化學實驗教學朝著分析化學實驗綠色化的方向靠攏。同時，在實驗中還要合理安排實驗項目及次序，進行串聯(lián)實驗，從而實現(xiàn)廢物利用、減少廢物的產(chǎn)生。通過調(diào)整實驗教學計劃，盡可能地使上一個實驗中的產(chǎn)生的化學反應(yīng)物能為下一個實驗所用，實現(xiàn)廢物利用，在一定程度上減少對環(huán)境的污染。這樣做不僅有利于實現(xiàn)分析化學綠色化、有利于環(huán)境保護，而且對培養(yǎng)并提高學生的科學創(chuàng)新能力和環(huán)保意識也有著重大意義。
其次，也可以通過更新實驗形式的方式來實現(xiàn)分析化學綠色化。根據(jù)實驗本身性質(zhì)，分析化學實驗課程內(nèi)容可分基本分為驗證性實驗、設(shè)計型實驗、綜合性實驗等，這其中有些實驗不能滿足分析化學綠色化的要求。因此，在分析化學實驗中，可以引入一些先進的化學實驗方式來實現(xiàn)分析化學的綠色化。在此，推薦在分析化學實驗中推行微型化學實驗和采用仿真實驗。微型分析化學實驗是以較少的化學試劑劑量達成實驗?zāi)康牡囊环N實驗方式，因而在減少污染、節(jié)省實驗開支、節(jié)省學時方面具有較大的優(yōu)勢。同時，通過推行微型化學實驗也能在無形中提升學生的實驗滴水平，因為它對實驗操作規(guī)范和水平要求更高。由此，推行微型分析化學實驗有益于其綠色化的發(fā)展。此外，對于那些反應(yīng)時間長、危險性較大的實驗，可以通過一些仿真實驗，即計算機多媒體輔助教學，來達成實驗?zāi)康摹Ｔ诜治龌瘜W實驗教學中運用計算機多媒體進行模擬仿真實驗，最大的優(yōu)點就是能真正實現(xiàn)零排放、零污染，做到了使分析化學實驗綠色化。但需要注意的是，在使用計算機多媒體進行實驗教學時，教師不僅要做好講解工作，也要能激發(fā)學生學習的興趣及學習的主觀能動性。
最后，消除化學實驗生成物的危害也是分析化學實驗綠色化的一個重要任務(wù)。對此，在分析化學實驗中，對于實驗中不可避免地生成的廢氣、廢液、廢渣要進行妥善的處理，要做到及時、合理地處理化學廢物以達到綠色排放。
在分析化學實驗中從以上所述三個方面入手，只有從源頭上阻止污染，才能做到使分析化學在綠色化的道路上越走越好。
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摘 要：隨著人類環(huán)保意識的不斷提高，在我國提出科學觀以及可持續(xù)發(fā)展的大背景下，高校教育作為人才培養(yǎng)的基地，將科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想納入高校人才培養(yǎng)機制中成為必然。綠色化學作為促進可持續(xù)發(fā)展的重要學科，應(yīng)當積極應(yīng)用于教學教育中，培養(yǎng)綠色化學人才，為可持續(xù)發(fā)展提供充足的綠色人才。文章主要敘述了綠色化學對高校教育的重要性及在高校中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：理念;綠色化學;高校;化學教育
綠色化學，又稱為環(huán)境無害化學、清潔化學，是利用化學的技術(shù)與方法降低或消除化學產(chǎn)品設(shè)計、制造與應(yīng)用中有害物質(zhì)的使用與生產(chǎn)，使設(shè)計的化學產(chǎn)品或過程更加環(huán)保，是一門從源頭上減少污染的化學。綠色化學不管是在工業(yè)化學、生態(tài)化學還是化學教育中都有著重要的意義�；瘜W教育作為培養(yǎng)化學人才的首要途徑，將綠色化學應(yīng)用到高校日常教學中，是培養(yǎng)綠色化學人才、環(huán)保型人才、節(jié)約型人才的主要方式。
一、綠色化學在高�；瘜W教育中的重要性
1、綠色化學教育是綠色科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)
綠色化學必將推進綠色能源工業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展，因而可知，綠色化學在綠色科技的成長中扮演著重要的角色，綠色化學的應(yīng)用，提高了高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，成為綠色科技發(fā)展的主要根基，也是順應(yīng)我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要表現(xiàn)。
2、綠色化學是高�；瘜W教學的重要組成部分
高校化學教育課程不只是傳授學生化學知識、指導實驗，高�；瘜W教育旨在培養(yǎng)綜合性、創(chuàng)新性人才。隨著國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，各高校加倍重視綠色人才的培養(yǎng)。將綠色化學融入高�；瘜W課堂中，對完善、優(yōu)化高校教育教學有著重要的意義，是當下高校改革的重要部分。例如，在化學實驗中選用綠色材料，化學廢物利用、尾氣收集無害化處理等，大力提倡微實驗，提高化學教育教學水平。
3、綠色化學能夠有效提高大學生綠色意識
人的意識是具有能動作用的，具備良好的綠色意識能夠更好地從行動上保護環(huán)境，維護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在學習綠色化學的過程中，不僅要在常識和技術(shù)上綠色化，更要在思想上意識到試驗綠色化的重要性才能有效地在日常的行為中體現(xiàn)綠色化，才能通過綠色意識指導綠色行為。
4、綠色化學是當前高校化學教育發(fā)展的需要
隨著環(huán)境污染的不斷加劇，社會在保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展方面的呼聲日益激烈。在這樣的大背景下，化學教育更應(yīng)該適應(yīng)當下市場需求，走綠色道路，因此綠色化學符合高�；瘜W教學、培養(yǎng)新型人才的需求。
二、綠色化學在高�；瘜W教育的應(yīng)用
1、綠色化學在高�；瘜W課堂中的應(yīng)用
課堂是大學生學習成長的主要場所，教師所采取的`教學方法、教學理念等都對學生的學習有著直接影響。在教學理念上，化學教師必須樹立良好的綠色化學理念，將理念貫徹到實際的課堂教學中;在案例分析上，列舉具備綠色化學的例子進行案例分析，使學生充分認識綠色化學的作用;在行為操作上，教師在進行試驗演示過程中采用綠色化學材料，回收有害氣體，實現(xiàn)廢物循環(huán)利用等。
2、綠色化學在高�；瘜W實驗中的應(yīng)用
化學實驗是化學知識傳遞過程中必不可少的一個重要步驟。高校化學教育中，每一個學生都在進行不同的實驗，因此會產(chǎn)生大量的化學垃圾，對環(huán)境造成嚴重的影響。微實驗便是綠色化學應(yīng)用在化學實驗中的典型例子，微實驗強調(diào)規(guī)模小、簡單化、用料少、效果好，在實驗中減少使用化學材料，回收利用化學反應(yīng)物等都是綠色化學所提倡的，是應(yīng)用綠色化學的重要表現(xiàn)。
3、綠色化學在高校課題中的應(yīng)用
高校課題中，特別是化學課題，通過鉆研學習課題能更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，是眾多化學成果誕生的地方。傳統(tǒng)的課題不僅消耗資源，同時造成環(huán)境的污染，研究者為了得到成果并不在乎過程所消耗的人力、物力，也不在乎是否造成污染，屬于粗放型課程。然而綠色化學促使化學課題轉(zhuǎn)向環(huán)保、節(jié)約、可持續(xù)的集約型課題。綠色化學促使轉(zhuǎn)變課題觀念，注重綠色環(huán)保;在原料上，使用綠色原料，減少課題過程中產(chǎn)生的污染;在規(guī)模與次數(shù)上，逐漸實行微實驗，提高效率，減少實驗次數(shù)。將綠色化學應(yīng)用到化學課題中，是從根源出發(fā)，從開始到結(jié)束均采用綠色技術(shù)，達到環(huán)保目的。
4、綠色化學在大學生練習實踐中的應(yīng)用
身為材料化學專業(yè)的學生，往往需要外出進行化學檢測，如污水檢測、水泥性能檢測以及高分子材料檢測等一系列的練習與實踐，這一類的練習實踐需要綠色化學技術(shù)作為支撐。將練習實踐中出現(xiàn)的污染問題運用綠色化學進行分析，并提出有效的治理辦法。例如有污水凈化、高聚物降解、粉塵吸收等。
化學教育的目的主要是培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的化學人才，當前社會對于綠色人才、綠色技術(shù)的需求量非常大。綠色化學在高�；瘜W教育中的應(yīng)用是順應(yīng)社會發(fā)展的需求，是促進國家可持續(xù)發(fā)展的重要表現(xiàn)。
參考文獻：
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綠色化學論文16
摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，人們對生態(tài)環(huán)境的保護意識也在不斷加強�；瘜W實驗課程在開展的過程中，需要重視綠色化學理念的體現(xiàn)。不僅能夠幫助學生增強綠色環(huán)保意識，同時還能夠提高學生對化學實驗課堂知識學習的重視。為此，文章對化學實驗教學中滲透綠色化學理念展開了分析，提出有效措施，加強綠色化學理念在實驗教學中的滲透，促進現(xiàn)代社會的和諧發(fā)展。
關(guān)鍵詞：化學實驗；綠色化學理念；分析
所謂綠色化學，主要是指對環(huán)境沒有污染、清潔型的化學。主要是利用現(xiàn)代的化學原理，對化學實驗過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)進行清除，促進化學實驗綠色環(huán)保性質(zhì)的加強。因此，需要培養(yǎng)教學老師和學生綠色化學的意識，并將綠色化學應(yīng)用到化學實驗教學的過程中，為現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境的保護提供條件。比如說，在化學實驗的過程中，會產(chǎn)生非常多的廢液，這些廢液應(yīng)該統(tǒng)一回收到一個地方，然后再通過一定科學的辦法進行處理，當廢液中不再含有有害物質(zhì)時，才可以放心的排放到自然環(huán)境中。
一、綠色化學的定義
綠色化學又叫做環(huán)境無害化學，是設(shè)計和研究沒有或者是較少的環(huán)境副作用，在經(jīng)濟上和技術(shù)上可行的化學品和化學工程的科學。綠色化學觀主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先，建立起可持續(xù)的發(fā)展觀，指的是經(jīng)濟、人口、社會和資源的協(xié)調(diào)發(fā)展；其次，綠色的化學價值觀，人們對環(huán)境的認識、觀點和看法都是環(huán)境價值觀的一部分；再次，建立起化學科學發(fā)展觀，是以人為本，構(gòu)建可持續(xù)的發(fā)展觀，積極推動人和社會的全面發(fā)展；最后，構(gòu)建環(huán)境和諧的道德觀。
二、綠色化學理念在化學教學中的現(xiàn)狀分析
綠色化學對于絕大多數(shù)的化學工作者而言，還是一個新的理念，他們在實際的環(huán)保和環(huán)境教育中，很多方面都是和綠色化學相一致，目前化學教材中的諸多內(nèi)容也充分的展現(xiàn)了綠色的化學觀。
�。ㄒ唬┗瘜W概念的建立和綠色化學理念相一致
從環(huán)境保護的角度分析環(huán)境污染、溫室氣體、三廢等概念，在介紹概念的過程中，還重點分析了出現(xiàn)污染的原因以及危害，從減廢和減量的角度出發(fā)分析了循環(huán)操作的概念，這些看似普通的中學化學教學充分的展現(xiàn)出了綠色化學的理念，這也為開展綠色化學教學奠定了基礎(chǔ)。
（二）元素化合物的編排中也表明了綠色化學的理念
在編排元素化合物的內(nèi)容時，里面提到綠色化學元素的教材中有關(guān)于元素化合物以及有機化合物的內(nèi)容，所以重點介紹了有毒氣體該如何正確的使用和儲存。
三、綠色化學理念在化學教學中的有效滲透
�。ㄒ唬┘訌妼嶒炇夜芾�，提升學生的綠色意識
實驗室是開展實驗的地方，也是很容易產(chǎn)生污染的地方，務(wù)必保證實驗室的'干凈整潔以及良好的通風效果，同時也要確保儀器設(shè)備的正常使用，將實驗藥品保存好，建立起嚴格的取用和回收機制。學生在進入實驗室之前，老師就要跟學生強調(diào)如何規(guī)范的使用實驗室中腐蝕強的試劑、有毒的氣體，讓學生知道這些試劑對環(huán)境乃至人們的身體健康都會造成極大的影響。
很多學生已經(jīng)掌握一定的操作技巧，但是實驗過程的綠色化還沒有一個深刻的認識，在這個前提下，需要學生在實驗之前，就要將實驗計劃以書面的形式寫出來，讓綠色的化學理念能夠影響到學生的內(nèi)心。
�。ǘ⿲⒕G色化學理念伸入到實驗教學中
綠色化學對化學品的要求是不使用危害品；減少化學品的使用量，盡可能的循環(huán)使用。也正是因為如此，我們需要重新設(shè)計和編排無機化學，將可能存在的危害降到最低，實現(xiàn)無機化學實驗的改革。比如說，在實驗內(nèi)容上盡可能減少成本高的、藥品消耗多的實驗，盡可能的增加能夠提升學生觀察力和整體素質(zhì)的制備實驗。這樣在學生的整體素質(zhì)得到提升的基礎(chǔ)上，也可減少試驗品的投入，減少了資源的浪費，保護了環(huán)境。
（三）重視多媒體教學資源在化學實驗中的應(yīng)用，促進資源的節(jié)約
化學實驗教學活動的開展，主要目的是為了讓學生了解化學現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，以及操作方法，但是所有學校，每節(jié)課都這樣不斷地進行試驗，不僅浪費資源，同時還容易產(chǎn)生更多的污染。因此，需要加強多媒體教學視頻的使用，使得學生通過多媒體教學視頻就能夠了解到化學實驗的操作方法，還能夠看到化學實驗的現(xiàn)象，同時還能夠減少資源的浪費，避免有害氣體的產(chǎn)生，也達到了教學的目的，幫助學生更好的理解化學實驗內(nèi)容。而且，多媒體教學視屏，能夠不斷反復的去看，當學生有不明白的地方，可以不斷的觀察和回放，促進理解。
（四）對化學實驗中產(chǎn)生的廢物做好處理工作
在化學實驗的過程中，難免會產(chǎn)生一些廢棄物，這些廢棄物如果不經(jīng)過一定的處理，直接排放到自然環(huán)境中，對生態(tài)環(huán)境會造成非常嚴重的破壞，當老師做出不好的示范時，學生對自然環(huán)境的保護也不是非常的重視。因此，在教學過程中，需要對化學實驗中產(chǎn)生的廢物做好處理工作，嚴格要求學生將化學實驗產(chǎn)生的廢物處理好，這樣能夠幫助學生樹立綠色環(huán)保的意識，同時還能夠加強綠色化學理念在教學過程中的滲透。
總的來講，加強化學實驗教學過程中綠色化學理念的滲透，對促進化學實驗教學質(zhì)量的提高以及生態(tài)環(huán)境的保護具有非常大的意義。作為化學實驗教學老師，需要對綠色化學理念予以重視，并加強有效措施的采取，促進綠色化學理念在化學實驗教學中滲透作用的加強，保護大家生活的生態(tài)環(huán)境。
參考文獻：
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[2]彭菊花，馮伯虎.綠色化學教育在化學實驗教學中的滲透[J].玉溪師范學院學報，20xx（03）：48-51.
綠色化學論文17
【摘要】隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和世界人口的不斷增加，全球環(huán)境正在急劇惡化。綠色化學正是在這一背景下提出的新名詞，是指利用化學知識、技術(shù)和方法實現(xiàn)從根源防止污染，使用無毒無害的原料，節(jié)約能源，把對環(huán)境的污染減少到最少。將綠色化學引入中學化學有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，加強對環(huán)境的保護與促進社會的可持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】中學化學;綠色化學教育
空氣污染、物種滅絕、土地退化等一系列的環(huán)境惡化現(xiàn)象使得全世界對環(huán)境保護引起足夠的重視，開始日益關(guān)注環(huán)境的綠色發(fā)展�；瘜W專家在這一背景下提出的綠色化學概念為日益嚴重的環(huán)境問題的解決帶來了希望的曙光，力求從化學的角度來緩解環(huán)境惡化。毋庸置疑，教育是推廣和發(fā)展綠色化學最根本的途徑，有益于從根本上培養(yǎng)大眾的綠色化學意識。而我國作為當前發(fā)展速度最快的發(fā)展中國家，面臨的`環(huán)境問題較多，且我國的綠色化學還處于起步階段，綠色化學教育與發(fā)達國家相比還相對滯后，經(jīng)驗尚不足，面臨的挑戰(zhàn)還比較多，開展綠色化學教育更是迫在眉睫，更需要在綠色化學方面不懈探索來踐行綠色教育。
一、在中學化學中開展綠色化學的重要性
1.有利于提高學生的綜合素質(zhì)
其一，在中學化學中開展綠色化學有利于提高學生的科學素養(yǎng)，中學化學不僅是要要求學生扎實牢靠地掌握化學原理與了解物質(zhì)化學變化的基本規(guī)律，更是要學生在這一過程中培養(yǎng)并提高科學素養(yǎng)，學會如何利用化學趨利避害，如何利用綠色科學技術(shù)節(jié)約資源與保護環(huán)境，增強一種保衛(wèi)家園的責任感。其二，在這一過程中要改變學生認為所學到的化學知識均是有利的觀點，讓他們懂得化學是一把雙刃劍，要學會認識并應(yīng)用有益的一面，同時也要學會認清并克服有害的一面，最終實現(xiàn)化學與人類可持續(xù)發(fā)展的高度統(tǒng)一。
2.有利于培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念
目前，不斷增長的世界人口與日益枯竭的全球資源等生態(tài)問題要求世界各國必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。其中，通過在中學化學中開展綠色化學教育來推廣和普及綠色化學，有利于培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀，促使學生在學習和生活過程中以可持續(xù)發(fā)展思想為準則，提高學生的可持續(xù)發(fā)展能力。人的可持續(xù)發(fā)展是經(jīng)濟、社會以及生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的重要保障與前提條件，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念會使經(jīng)濟、社會以及生態(tài)發(fā)展受益匪淺。
3.有利于從化學角度緩解環(huán)境惡化
在中學化學中開展綠色化學教育，一方面，有利于改變?nèi)藗冎蛔⒅亟?jīng)濟發(fā)展速度而忽視發(fā)展質(zhì)量的急功近利的片面無知的傳統(tǒng)思想，引起人們對環(huán)境保護足夠的重視；另一方面，使學生能夠在中學階段扎實習得較為先進的綠色化學科學技術(shù)，從而有效預防傳統(tǒng)科技可能會帶來的潛在后果。綠色化學將環(huán)境保護概念引入傳統(tǒng)化學之中，幫助學生在學習化學知識的同時培養(yǎng)綠色環(huán)保意識、科學道德責任感以及健全的人格。
二、在中學化學中開展綠色化學的舉措
1.在化學實驗教學中強化綠色化學教育
化學實驗教學與綠色化學教育關(guān)系最為密切與直接，在實驗教學中貫徹綠色化學思想是開展綠色化學的根本途徑之一�；瘜W實驗中總會或多的或少的生成一些氣體、液體與固體，這其中可能會有有毒或有害物質(zhì)，釋放或排放出來會對環(huán)境造成極大的破壞。因此，改進化學實驗勢在必行，在不影響實驗結(jié)果與觀察效果的前提下，適當?shù)母倪M儀器裝置或改變實驗程序來減少實驗藥劑的使用量與有害物質(zhì)的生成量，減少對環(huán)境的污染。此外，實驗后廢棄物的妥善處理也很重要。
2.通過試題來加強學生對綠色化學的認識
涉及綠色化學的試題命題方向多種多樣，但據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在中學試題中，綠色化學主題并未引起足夠的重視，關(guān)于綠色化學的試題少之又少，這會直接影響學生對綠色化學的深入認識與了解。因此，學校應(yīng)該有意識的在試題中涵蓋綠色化學題目，幫助學生在答題過程中接受綠色化學的教育與熏陶。
3.增加課外的綠色化學教育
對學生進行綠色化學教育不僅應(yīng)該充分利用課堂時間，也要立足課外，通過鼓勵學生積極參加豐富多彩的課外活動來實現(xiàn)對課堂教育的補充。其一，學校積極組織課外實驗來加強環(huán)保教育，幫助學生在實驗過程中培養(yǎng)綠色環(huán)保意識。其二，學校通過組織關(guān)于綠色化學主題的專題講座向?qū)W生傳授書本外的環(huán)保知識，教導學生從自身做起：不使用一次性用具、一水多用等，來為保護環(huán)境出力。其三，組織學生實地參觀調(diào)查當?shù)氐幕ぎa(chǎn)、污水處理廠以及自來水廠等，并對這些廠的實際污水、廢氣等的排放進行調(diào)查分析，幫助學生將課堂上學到的理論知識應(yīng)用到實際中，不僅有利于提高學生學以致用的能力，還能夠讓學生切實地感受到工業(yè)排污對環(huán)境的危害性之大，增強保護環(huán)境的社會責任感。
三、結(jié)束語
綠色化學是中學化學的未來發(fā)展方向，在中學化學中開展綠色化學教育是心之所向，是眾望所歸。綠色化學必將成為中學化學的重要組成部分，致力于培養(yǎng)學生的綠色環(huán)保意識，樹立學生保護家園的社會責任感，堅持與貫徹節(jié)約資源與保護環(huán)境的基本國策，實現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。總之，任重而道遠，化學教學工作者應(yīng)時代的要求躋身改革初中化學教育的先列，理應(yīng)為實現(xiàn)綠色化學的目標而不懈奮斗。
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綠色化學論文18
摘 要：無機化學對于實驗的要求很高，每次進行實驗用到的化學藥劑或者說實驗產(chǎn)物都是由一定的污染性的物質(zhì)，如果不及時進行處理就會對環(huán)境造成一定的污染，而綠色化學則要求在實驗過程中主動的減少或者是消除有污染的物質(zhì)的產(chǎn)生，這樣能夠極大程度的滿足綠色化學所
關(guān)鍵詞：無機化學論文
無機化學對于實驗的要求很高，每次進行實驗用到的化學藥劑或者說實驗產(chǎn)物都是由一定的污染性的物質(zhì)，如果不及時進行處理就會對環(huán)境造成一定的污染，而綠色化學則要求在實驗過程中主動的減少或者是消除有污染的物質(zhì)的產(chǎn)生，這樣能夠極大程度的滿足綠色化學所倡導的理念，同樣也符合人與自然和諧相處的理念。
1綠色化學理念對于無機化學實驗的重要性
綠色化學理念是綠色理念在化學中的具體體現(xiàn)，能夠極大程度的消除化學對于環(huán)境的污染，要知道現(xiàn)代社會對于自然的重視程度不斷提升，保護環(huán)境就是保護人類自己，所以說綠色化學是很重要的。要知道化學這門學科的特殊性就在于實驗，實驗是化學最基礎(chǔ)的，所以說要想學好化學，就必須不斷的做實驗，通過實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果的分析進行研究。無機化學實驗是化學試驗中一個比較基礎(chǔ)的化學實驗，但是其化學藥劑和化學產(chǎn)物對環(huán)境的污染卻不容小覷，一個簡單的化學實驗的產(chǎn)物（氯氣、二氧化碳等）都會對空氣造成污染，一旦處理不好就會對污染環(huán)境，而直接危及實驗者健康，綠色化學理念不僅僅是對污染進行治理，最主要的是通過一定的手段使降低或者消除污染物，避免對環(huán)境造成污染，這種主動的方式更能體現(xiàn)出對于環(huán)境的重視，所以說綠色化學的理念對于無機化學實驗是很重要的。
2正確把握綠色化學理念的滲透
2.1在課堂上對學生進行綠色化學相關(guān)內(nèi)容的介紹
綠色化學理念是一種人文化的理念，教師在進行理論和實驗教學的過程中要注重向?qū)W生進行相關(guān)知識的介紹，讓學生對綠色化學有一定的認識和了解，尤其讓學生明確綠色化學的重要性，必要的可以采取一定的案例進行教學，讓學生在心理上提升對綠色化學的認識程度，這樣在進行無機化學實驗時才會有意識的貫徹綠色化學的理念，去主動的運用綠色化學的思維去處理和解決實驗中遇到的問題。要知道綠色化學之中理念對于學生自身發(fā)展的重要性，現(xiàn)代社會對于環(huán)境的重視程度注定需要更加優(yōu)秀的‘綠色型人才’，具有綠色觀念的學生在步入社會后也有一定的競爭優(yōu)勢，對于國家而言也更加重要。
2.2加強對實驗的要求
2.2.1在化學藥劑選擇時貫穿綠色化學理念要針對綠色化學對于實驗的要求對化學實驗的操作做出一定的改進，在改進時要嚴格控制遵循綠色原則，在這個基礎(chǔ)上從理論上將污染物的產(chǎn)生降到最小，例如在有關(guān)沉淀實驗中，在藥劑選用上，避免使用有毒藥劑或者重金屬藥劑，即使使用也是微量或者微毒的，因為這些沉淀物在處理時成本比較高，而且對水源的污染比較嚴重；同時在探究鐵的化合物的過程中會有一部分鉻產(chǎn)生，要著重對學生進行相關(guān)知識的介紹，使學生明確這種重金屬的危害，同時還可以利用這種化學藥劑選取對學生進行思路的拓展，讓學生自己進行思考選取藥劑，更能鍛煉學生綠色化學的應(yīng)用。2.2.2規(guī)范操作要求，提升學生實驗操作能力在實驗操作和藥劑使用的過程中，要更加嚴格，教師在每一步實驗進行時都必須嚴格遵循實驗步驟，同時教師在做實驗的過程中一定要對每一步利弊進行講解，對其中應(yīng)該注意的'地方進行特殊指出，防止學生在操作過程中出現(xiàn)問題。在實驗進行前要對實驗儀器進行檢查，確保其密閉性完好，防止氣體泄漏，在實驗過程中還要對藥劑的量進行合理的控制，以防藥劑過量造成藥劑浪費，這同樣不符合綠色化學的理念�？梢哉f提升學生的實驗操作能力，學生在操作過程中才能夠貫徹綠色化學的理念，這是綠色化學理念的目標。2.2.3實驗廢物的正確處理無機化學實驗會經(jīng)常產(chǎn)生有廢氣、廢渣等廢物，對于這些廢物不能隨意排放或丟棄，所以說這些廢物的處理也是綠色化學的要求，對于一些可以循環(huán)利用的廢物，經(jīng)過一定處理，提取出有用成分，進行妥善保存，以便下次實驗使用，對于無法利用的廢物要對其進行處理后在倒入下水道，如果不進行處理直接扔掉，廢物中的成分很可能會對水源造成一定的污染，例如廢物中的重金屬離子就必須通過處理將其排除出來，不能存在于廢物中。
3結(jié)語
無機化學實驗是學習化學的基礎(chǔ)，所以說綠色理念的滲透還是很必要的，在實際中從學生的理念著手，讓學生重視綠色化學的應(yīng)用，在實驗過程中對學生進行嚴格要求，提升學生的實驗操作能力，在廢氣廢物處理時同樣也要注重對環(huán)境的污染，只有這樣才能使綠色化學的理念逐漸在無機化學實驗中得到滲透。
綠色化學論文19
20xx年高中化學新課標指出，要培養(yǎng)能夠適應(yīng)新世紀科技和社會發(fā)展所需要的高層次、高素質(zhì)人才，以此使學生在高中階段就可以很好地理解科學、技術(shù)以及社會之間的聯(lián)系，從而樹立可持續(xù)發(fā)展的理念．綠色化學貫穿于整個人類活動與環(huán)境相互作用的全過程，化學家們在研究化學之前，應(yīng)該先與環(huán)境交朋友，他們在研究環(huán)境和環(huán)保問題時，綠色化學應(yīng)運而生．綠色化學越來越受到社會的關(guān)注，尤其是在資源節(jié)約、污染防治、人類健康保障和安全方面．早在1996年，美國就設(shè)定了總統(tǒng)綠色化學挑戰(zhàn)獎．日本也相繼啟動了新陽光計劃，將綠色化學的環(huán)境無害制造技術(shù)上升為國家戰(zhàn)略，從而大大減少了環(huán)境污染．從以上這些實例我們可以看出，綠色化學不但是企業(yè)家與學術(shù)專家的話題，而且政府部門也越來越關(guān)注它的研究與開發(fā)．推行綠色化學對我國的社會建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展來說，既帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，也獲得了千載難逢的發(fā)展機遇．作為新世紀的高中化學教師，在實際的高中化學教學中，一定要將綠色化學的新概念、新思想以及新要求灌輸給廣大高中生，這是非常必要而且很有價值的．
一、課堂滲透的強化
教師應(yīng)將化學課本與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，在課堂中加強對學生綠色化學理念的滲透．在高中化學課本中，涉及環(huán)境保護有關(guān)的內(nèi)容特別多，因此化學教師應(yīng)合理有度地參照有關(guān)知識對學生進行滲透．從化學層面的角度入手，給學生認真講解污染的形成及其潛在的`后果，使學生對污染有一個清晰的認識，從而知道如何保護環(huán)境．化學知識來源于日常生活，又為現(xiàn)實生活服務(wù)，與社會生活有著十分密切的聯(lián)系．因此，高中化學教師應(yīng)從日常生活入手，對學生合理有效地進行綠色化學理念的滲透，從而讓學生形成正確的認識．現(xiàn)在的高中化學人教版教材，已經(jīng)在原來的基礎(chǔ)上加入了大量有關(guān)綠色化學方面的知識，這就要求教師在教學過程中盡量多地涉及有關(guān)綠色化學的知識，給學生灌輸綠色化學的思想．例如，教師在講解“化學反應(yīng)及其能量變化”這部分內(nèi)容時，可以在講解的過程中向?qū)W生提及一些關(guān)于新能量、能源開發(fā)利用方面的問題;在講解“鹵素”這一節(jié)時，教師可以向?qū)W生提及用氯氣來進行自來水消毒的好處和壞處、氟利昂對臭氧層的影響等方面的知識．教師這種做法的目的就是為了使學生進一步認識如何應(yīng)用化學來解決實際問題，用綠色化學方面的知識來保護環(huán)境．
二、多媒體的有效利用
隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，科學技術(shù)水平也得到了飛速的提升，并且在不同的領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用．多媒體技術(shù)作為科學技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，為廣大教育教學工作者帶來了新的希望和期待．因此，多媒體的有效利用在向?qū)W生滲透綠色化學理念中具有重要的作用．對于那些具有重污染、強毒性的化學實驗，在實際操作的過程中，不僅會對實驗者造成危害，同時還會對環(huán)境產(chǎn)生嚴重污染，因此通常不會進行手動實驗．教師為了按時完成教學任務(wù)，可以利用多媒體向?qū)W生進行直觀演示，并要求學生仔細觀察，這種實驗?zāi)Ｊ郊炔粫a(chǎn)生污染，又能讓學生清楚地觀察實驗現(xiàn)象，教師還可以借助現(xiàn)代技術(shù)來放大那些時間短暫不易觀察的實驗現(xiàn)象，讓學生反復進行觀察，從而提高實驗教學的效果．例如，教師在講解氯氣的化學性質(zhì)時，由于氯氣極具毒性，因此可以利用多媒體給學生進行直觀演示，并向?qū)W生強調(diào)，一般的居住環(huán)境中氯氣不能超過的含量．早在第一次世界大戰(zhàn)的時候，德國就曾用氯氣來襲擊對方，如今越來越多的國家開始呼吁停止使用化學武器．
三、基于教材與生活實際的綠色理念的滲透
教師在化學教學過程中，應(yīng)該充分利用課本知識，將理論與生活實際相結(jié)合，對學生進行綠色化學教育．在高中化學教材中，與環(huán)境保護密切相關(guān)的知識有很多，教師應(yīng)該充分利用這些課本知識，將綠色化學理念滲透到學生的大腦中，讓他們樹立環(huán)境保護意識．教師應(yīng)從化學的角度，給學生講解污染產(chǎn)生的原因及其危害的原理，讓學生認識到污染的源頭，從而制定出解決和防護的措施．眾所周知，化學原理源于生活，而實際生活中所遇到的很多問題又需要利用相關(guān)的化學知識來解決．因此，在高中化學教學過程中，教師應(yīng)該合理地引入一些基于實際生活的教學案例，培養(yǎng)學生將化學課本知識和實際生活相結(jié)合的能力，以此在生活中的每個角落，學生都能形成綠色化學的意識．綠色化學已經(jīng)融入到了現(xiàn)行的化學教材中，滲透在化學教學過程的各個環(huán)節(jié)．為了使祖國的天空更加湛藍，使我們共同擁有的地球變得更加美好，作為一名高中化學教師，我們有著義不容辭的責任與義務(wù)去培養(yǎng)新一代，使他們更加具有綠色環(huán)保意識．
綠色化學論文20
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，化學化工產(chǎn)業(yè)也得到了一定程度的發(fā)展。而作為環(huán)境污染的一個重要來源，化學化工產(chǎn)業(yè)逐漸開始意識到環(huán)境問題的嚴重性，開始逐步發(fā)展綠色化學化工生產(chǎn)。本文就綠色化學化工的一些基本問題展開分析，就其特點與原則及其發(fā)展展開研究。
環(huán)境問題日益嚴重，隨著人們環(huán)境保護意識逐漸提高，作為環(huán)境污染的來源，化學化工企業(yè)開始意識到問題的嚴重性，逐步開始開展綠色化學化工生產(chǎn)。包括產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、綠色化學化工產(chǎn)品的包裝設(shè)計、開發(fā)及其其他內(nèi)容，下文就綠色化學化工的特點和原則展開分析，就其發(fā)展研究進行探討。
1綠色化學化工的特點分析
1.1最大限度的利用無污染能源
就傳統(tǒng)的化學化工生產(chǎn)來說，主要采取的方式是粗放型，而綠色的化學化工生產(chǎn)突破了自己的生產(chǎn)方式，在進行化學化工生產(chǎn)時，能夠盡可能的選擇利用無污染的能源，并進行最大限度的使用。只有這樣，才符合綠色化學化工生產(chǎn)，使得生產(chǎn)所需的材料價值得到充分的發(fā)揮，更實現(xiàn)了綠色化學化工，從而實現(xiàn)了保護環(huán)境與提高效益的目標。
1.2明確保證化學產(chǎn)品的環(huán)保性
綠色化學化工生產(chǎn)已經(jīng)淘汰了以往粗放型的生產(chǎn)方式，不斷的對自己的生產(chǎn)材料結(jié)構(gòu)進行重組改造。一方面，化學化工行業(yè)對一些含有毒性、有害物質(zhì)的材料進行修復，充分利用無害、綠色的清潔能源來生產(chǎn)產(chǎn)品，以保證產(chǎn)品的環(huán)保型。另一方面，對自身的生產(chǎn)技術(shù)進行改善，減少生產(chǎn)過程中對于資源的浪費，也實現(xiàn)了材料的有效利用，并保障綠色化學化工產(chǎn)品的無毒無害。
1.3減輕對外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放
前面說到，傳統(tǒng)的化學化工生產(chǎn)之所以不環(huán)保是因為生產(chǎn)過程中會排放大量的有害物質(zhì)到外界環(huán)境中，給周圍生態(tài)和生存環(huán)境帶來了極壞的影響。而綠色化學化工的提出，首先就是要實現(xiàn)對材料結(jié)構(gòu)的重組改造，修復其中的有害成分，使其再重新組合后能夠減少有害物質(zhì)甚至消除有害物質(zhì)的排放，從而達到減輕對外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放。
2綠色化學化工生產(chǎn)的發(fā)展原則
隨著人們環(huán)境意識不斷提升，綠色化學化工生產(chǎn)逐漸成為人們推崇和應(yīng)用的技術(shù)。綠色化學化工發(fā)展的主要有五點。第一，對于化學化工產(chǎn)品的設(shè)計應(yīng)盡量、充分的使用生產(chǎn)資源，以提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率，保證資源的利用率。第二，綠色化學化工生產(chǎn)要盡量避免使用溶劑或者析出劑等輔助性的試劑，如果一定要使用要盡量選擇無毒無害的產(chǎn)品。第三，要對化學化工生產(chǎn)廢棄物和排放物進行進一步的分解，保證排放物無毒無害，減輕對環(huán)境的污染。
3發(fā)展綠色化學化工的有效措施
3.1不斷創(chuàng)新綠色化學化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)
盡管我國一些化學化工產(chǎn)品的生產(chǎn)量較高，但就生產(chǎn)的深加工來說還不成熟，產(chǎn)品的附加值較低，這也是造成我國化學化工產(chǎn)品效益不高的直接因素。相較于國外成熟的化學化工生產(chǎn)技術(shù)來說差距較大，所以要進一步實現(xiàn)綠色化學化工的發(fā)展，還應(yīng)不斷進行產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng)新。一方面，在實踐生產(chǎn)中不斷創(chuàng)新以積累實踐經(jīng)驗，并不斷進行總結(jié)和分析，以為綠色化學化工生產(chǎn)創(chuàng)新提供依據(jù)和經(jīng)驗支撐。另一方面，政府還應(yīng)制定其一系列的政策來支持更多的企業(yè)投入到綠色化學化工生產(chǎn)創(chuàng)新中來，以共同推動我國綠色化學化工創(chuàng)新發(fā)展。
3.2建立完善的`綠色化學化工生產(chǎn)制度
要實現(xiàn)綠色化學化工生產(chǎn)創(chuàng)新的進一步發(fā)展，關(guān)鍵就是要有一個完善的綠色化學化工生產(chǎn)制度。首先，要建立完善的綠色化學化工生產(chǎn)制度體系，為其創(chuàng)新發(fā)展提供理論依據(jù)。其次，通過制定綠色化學化工知識產(chǎn)權(quán)機制，刺激相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)人才的積極性，營造出創(chuàng)新發(fā)展的氛圍，并提供公平的競爭環(huán)境，為進一步提高我國整體水平打下基礎(chǔ)。最后，我們還必須不斷完善綠色化學化工生產(chǎn)的監(jiān)督機制，以確保綠色化學化工制度的落實和執(zhí)行。
3.3加強人才培養(yǎng)、交流及合作
人才因素是發(fā)展綠色化學化工技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，我們要逐步建立起完善的人才機制，加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、交流以及合作。在實際的綠色化學化工創(chuàng)新發(fā)展中，不斷整合資源，加強對外的交流與合作，并結(jié)合自身的情況進行引進技術(shù)。同時，要加強對人才的培養(yǎng)，提高團隊的整體素質(zhì)，推動綠色化學化工的發(fā)展。
4結(jié)束語
總的來說，綠色化學化工創(chuàng)新發(fā)展是一個周期長的過程，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新綠色化學化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，建立完善的綠色化學化工生產(chǎn)制度，加強人才培養(yǎng)、交流及合作，全面促進綠色化學化工的創(chuàng)新發(fā)展。
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