對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)研究現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
[作者] 孫小英
[內(nèi)容]
一
自本世紀(jì)60年代，特別是80年代以來(lái)，由于語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等諸
多學(xué)科突飛猛進(jìn)的發(fā)展，外語(yǔ)教 學(xué)研究進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。在過(guò)去的二十
年中，國(guó)外學(xué)者對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律，學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和具體的 教學(xué)方法做了
大量的研究，并取得了很大的進(jìn)展。那么我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)研究情況又怎樣呢？我
們從50年代就提 出了要建立具有中國(guó)特色的外語(yǔ)教學(xué)法體系。40多年過(guò)去了，
我國(guó)的教學(xué)研究也成果顯著。例如在引進(jìn)國(guó)外外 語(yǔ)教學(xué)法流派，并結(jié)合中國(guó)國(guó)
情加以應(yīng)用方面做出了很大的成績(jī)，對(duì)提高我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)水平起到了重要的作
用 。但是也不得不承認(rèn)，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)界迄今為止還沒(méi)有獨(dú)立走出一條由堅(jiān)實(shí)
的理論作基礎(chǔ)的.英語(yǔ)教學(xué)路子，特 別是在中小學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育方面，更是缺乏
系統(tǒng)的研究。為了更清楚地了解我國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究的現(xiàn)狀， 并指導(dǎo)今后
的研究工作，以推動(dòng)我國(guó)外語(yǔ)教育的發(fā)展，筆者做了一項(xiàng)調(diào)查。
二
調(diào)查的資料是最近三年（1995～1997年）我國(guó)主要兩種中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)期
刊中的全部675篇文章。 這兩種 期刊是北京師范大學(xué)主編的《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》
和華東師范大學(xué)主編的《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》。
調(diào)查分五個(gè)方面，即研究方法類型、數(shù)據(jù)類型、研究范圍、研究對(duì)象和研究
層次。
經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在675篇文章中，有189篇（占28％）屬于語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)此
我們不做分類。以下是對(duì)其他486篇 文章的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
研究方法 數(shù)據(jù)處理
理論 描述 實(shí)驗(yàn) 思辨 介紹 總 統(tǒng)計(jì) 不依 數(shù)據(jù) 總
性 性 性 性 性 計(jì) 數(shù)據(jù) 賴數(shù) 羅列 計(jì)
據(jù) 1995年 17 53 9 65 18 162 15 141 6 162 1996年 14 50 11 71 17 163
15 131 17 163 1997年 25 46 22 51 17 161 28 123 10 161 總計(jì) 56 149 42 187
52 486 58 395 33 486 % 11.5 30.7 8.6 38.5 10.7 100 11.9 81.3 6.8 100
研究范圍 研究對(duì)象
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