初中學(xué)生道德教育論文鑒賞

　　一、要教育學(xué)生愛國愛人民，充滿愛心

　　愛國主義教育是一個永恒的主題，永不過時。尤其在當(dāng)前國際形勢復(fù)雜，我國主權(quán)面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)的形勢下，加強愛國主義教育刻不容緩。作為一名教育工作者，不僅肩負著傳承中華文化的責(zé)任，同時也以培養(yǎng)學(xué)生愛國情操為己任。初中的愛國主義教育可以靈活多樣，可以從古到今，可以中外比較，可以正反比較，讓學(xué)生從歷史、經(jīng)濟、軍事等方面深刻體會國家對自己生存和發(fā)展的重要性�？梢酝ㄟ^“英雄事例”教育，比如為他們講述守疆保土不畏大漠風(fēng)沙的衛(wèi)青和霍去病及大漢將士，告訴他們這些故事之所以感人，是因為他們充滿著愛國主義精神，他們肯為國家民族舍棄小家，是愛國主義的真誠體現(xiàn)。例如，南京江寧區(qū)還專門建立愛國主義教育基地，并編撰印制了3萬份《江寧區(qū)愛國主義教育基地巡禮》手冊，還有河北石家市的華北烈士陵園每年定期組織學(xué)生參觀并講解在抗日戰(zhàn)爭中犧牲將領(lǐng)的英雄事跡，讓學(xué)生通過對這些歷史英雄人物的認識來激發(fā)自己身上的愛國主義情感。通過國情教育，使學(xué)生對祖國壯麗的河山、悠久的歷史、燦爛的文明有更加深刻的了解，從而為曾經(jīng)擁有的輝煌文明而自豪。通過中國近代史、現(xiàn)代史教育，使學(xué)生了解帝國主義侵略和近代中國貧窮落后的根本原因，使學(xué)生懂得“落后就要挨打”，激發(fā)學(xué)生為“為中華之崛起而讀書”的信念。讓學(xué)生認識到，自己必須在知識上不斷地豐富自己，才能真正地做到愛國，為國家的繁榮和安定貢獻自己的一份力量。在傳統(tǒng)的節(jié)日、重大的紀(jì)念日、英雄人物的誕辰紀(jì)念日等特殊日子，向?qū)W生講述這些英雄們偉大的事跡以及每周的升旗儀式，讓學(xué)生深刻地認識到國歌、國旗對于一個愛國的中國人的重要�？傊�，愛國主義教育范圍是非常廣泛的，我們可以充分利用。

　　二、要溝通和表揚

　　有人將初中生處于心理、生理由不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的這個重要階段稱為“叛逆期”，是因為在這一階段學(xué)生心理開始走向成熟，逐步有了自己的一些想法，容易受到一些社會不良習(xí)氣和不健康的思想的侵蝕，溝通就顯得尤為重要。溝通首先要學(xué)會傾聽，傾聽是實施有效溝通的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望被別人尊重的愿望，尤其是初中生，迫切希望得到別人認可。作為教師，要對學(xué)生進行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的世界，知道他們在想什么，想做什么；有什么高興的事，有什么憂愁的事；他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方，有什么困惑；是方法的問題，還是心理的問題，是習(xí)慣問題，還是基礎(chǔ)問題。對這些問題有個比較清醒的認識，就可以對癥下藥，有的放矢。所以在傾聽的時候，就要放下教師的架子，平易近人，和藹可親，讓學(xué)生感受到教師的親和力，使其“親其師而信其道”。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人而不是小孩子，不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會正確對待學(xué)生的缺點和失誤。有位哲人說過：“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源�！蔽姨子眠@一句名言“：人沒有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格�！蔽覀冊趯嶋H工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個教師都能做到，但是對學(xué)困生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。作為教師，要對所有學(xué)生實施有效的教育，就必須和學(xué)困生進行有效的溝通。其實，雖然學(xué)困生毛病多，在他們身上也有可以欣賞的東西，比如他們可能體育方面較好，或者動手能力強等。但是如果不能從內(nèi)心深處尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就不能喚起學(xué)生對教師教育的認同。在中國論文網(wǎng)有一篇《淺談在課堂上如何表揚學(xué)生》中提到，教師應(yīng)與學(xué)生溝通和表揚，所以教師在課上應(yīng)注意怎么樣去欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生。我在具體的教學(xué)工作中對不同成績的學(xué)生進行了不同的贊美和表揚，特別是對那些考試分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)秀點并加以表揚肯定，就能收到意想不到的效果。

　　三、道德教育要具體

　　道德教育不能只是宏觀的愛祖國、愛人民，努力學(xué)習(xí)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)等的指導(dǎo)性思想，應(yīng)該具體到我們的日常生活當(dāng)中。比如，對社會的一些熱點問題展開討論，分清美丑、是非、善惡。讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做，為什么要這樣做，而不該那樣做，以此來規(guī)范自己的道德和行為。可結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的不道德現(xiàn)象，實時開展評論，重點放在弘揚正氣方面。同時，要知道道德情感教育僅局限于課堂教學(xué)是不夠的，還必須走出課堂，曾經(jīng)黃小瓊老師就發(fā)表過一篇小學(xué)德育論文，文中的觀點和看法很值得我們?nèi)ソ梃b。因此，我們應(yīng)該開展形式多樣的實踐活動，或利用學(xué)校等各部門組織的各種主題活動、主題班會等形式讓學(xué)生感受生活中的真、善、美，在真實的道德環(huán)境里產(chǎn)生愛憎分明的道德情感�？傊�，中學(xué)生的道德教育對學(xué)生的發(fā)展有著不可或缺的作用，在教育實踐中我們要加強道德教育，讓每個學(xué)生都能快樂健康地成長。

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