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解析計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題論文
在人們的日常生活中， 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)成為非常重要的組成部分之一，不但使人們的溝通方式、出行方式等變得更加便捷，還大大加快城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題有比較深入的了解， 對(duì)于促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展有著重要現(xiàn)實(shí)意義。
1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題
對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，其存在的問(wèn)題主要包括如下幾個(gè)方面：
1.1 培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)需求不相匹配
根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展要求來(lái)看， 其主要是培養(yǎng)擁有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合性人才，因此，需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)， 才能真正滿足各行業(yè)對(duì)高素質(zhì)、高技能、高水平人才的需求。但是，很多高校設(shè)置的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)都存在與就業(yè)需求不相匹配的問(wèn)題，過(guò)于注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力、探索能力等發(fā)展，最終無(wú)法很快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
1.2 培養(yǎng)目標(biāo)制定覆蓋的范圍太廣
目前，高校的教育教學(xué)改革力度在不斷加大，給計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高要求， 以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。但是，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展制定的培養(yǎng)目標(biāo)覆蓋范圍太廣，致使專(zhuān)業(yè)定位出現(xiàn)不夠明確的問(wèn)題，從而無(wú)法針對(duì)性的提高學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)技能， 大大降低計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果。與此同時(shí)，學(xué)生的應(yīng)用能力提升沒(méi)有得到高度重視，計(jì)算機(jī)硬件、軟件等方面的操作水平較低，給學(xué)生未來(lái)發(fā)展造成極大不良影響。
1.3 本專(zhuān)業(yè)特色沒(méi)有得到充分體現(xiàn)
在制定計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)， 沒(méi)有根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等確定項(xiàng)目，從而無(wú)法充分體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的特色， 給計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)一定影響。在實(shí)踐教學(xué)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生接觸的知識(shí)都差不多，從而影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生各方面能力提升帶來(lái)極大阻礙。
2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中問(wèn)題的對(duì)策
2.1 重視實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生實(shí)踐能力提升
在加強(qiáng)學(xué)生算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，并注重學(xué)生實(shí)踐能力提升，是培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的重要途徑， 對(duì)于促進(jìn)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)更快、更好發(fā)展有著極大作用。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，按照應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求選擇教學(xué)內(nèi)容， 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求制定教學(xué)計(jì)劃， 是完善算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的重要基礎(chǔ)，以在加強(qiáng)學(xué)生技能水平考核、專(zhuān)業(yè)能力提升的情況下，為學(xué)生未來(lái)良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.2 創(chuàng)新計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法
在不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革制度的情況下， 創(chuàng)新算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法，不但能滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能使教學(xué)目標(biāo)與就業(yè)需求更加匹配， 從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，需要結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)資源、信息技術(shù)等，與學(xué)生的實(shí)際生活保持緊密聯(lián)系，才能真正體現(xiàn)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要性，最終達(dá)到全面提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的目的。例如：在進(jìn)行CAI 的教學(xué)時(shí)。通過(guò)設(shè)置合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生自由討論與溝通，不但能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能更好的促進(jìn)學(xué)生各方面能力快速提高。
2.3 科學(xué)設(shè)置選修課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
為了促進(jìn)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展， 需要注重選項(xiàng)課程的科學(xué)設(shè)置，充分體現(xiàn)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特色，才能在提高教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)踐性和綜合性等的基礎(chǔ)上，促進(jìn)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)教學(xué)體系的完善力度，將學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿到每個(gè)教學(xué)環(huán)境中，不但能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能使算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)效率進(jìn)一步提升， 最終推動(dòng)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平快速提升。
3 結(jié)束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、各行業(yè)都有著緊密聯(lián)系， 需要加大算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革力度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、應(yīng)用能力等，才能真正滿足各行業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的需求。
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