物理教學中的學生體驗及其培養(yǎng)策略

摘要:隨著教育改革的推進,人們越來越重視學生的生命發(fā)展,逐漸認識到個體生命體驗在學生成長中不可或缺的作用。物理作為學校教學中的自然學科,不僅承載著知識傳授的重任,也承載著育人的功能。物理教學中的學生體驗特征:親歷性,整體性,彌散性,緘默性。在物理教學中培養(yǎng)學生的體驗能力是由物理學科特點決定的,是轉(zhuǎn)變學生學習方式的必然,是拓展物理學科育人價值的要求。在物理教學中培養(yǎng)學生體驗能力的策略:創(chuàng)設生活情景

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