電子白板教學(xué)初中歷史論文

　　1.借助交互式電子白板特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

　　利用電子白板進(jìn)行教學(xué)的外部刺激，為學(xué)生提供形式多樣豐富多彩的交互式界面，在一定程度上有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，在交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生按照自己的意愿自主地構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，能很好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在“原始的農(nóng)耕生活”教學(xué)中，把河姆渡、半坡、大汶口的生產(chǎn)工具、生活用具、農(nóng)作物、房屋、水井、紡輪等一系列相關(guān)圖片打亂放在一起，然后讓學(xué)生分組合作探究：將與原始農(nóng)耕居民相關(guān)的圖片歸納在一起，并介紹這一時(shí)期居民的詳細(xì)生活情況；并且在此過(guò)程中，還可以利用電子白板點(diǎn)擊拉動(dòng)圖片的功能，將圖片進(jìn)行拉大（縮�。�，以便解說(shuō)時(shí)讓其他同學(xué)看得更仔細(xì)、了解得更準(zhǔn)確。在歷史課堂教學(xué)分析史料的時(shí)候，PPT等傳統(tǒng)多媒體課件的局限性，總是老師帶著學(xué)生讀史料，老師的思維主導(dǎo)著學(xué)生。但運(yùn)用電子白板很好地改變了這一狀況，老師展示史料后，讓學(xué)生上臺(tái)用電子筆畫出其中的關(guān)鍵字句，并說(shuō)明為什么，反映了什么信息。還可以多次讓多名學(xué)生上臺(tái)，用不同顏色標(biāo)示每個(gè)人的不同理解，綜合判定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。這樣扭轉(zhuǎn)了以往只有老師自己演示關(guān)鍵字句、演示自己思維的現(xiàn)象，真正還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自己，真正使“歷史課的學(xué)生”變?yōu)椤皩W(xué)生的歷史課”。

　　2.整合課堂教學(xué)資源，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率

　　現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：既要重視認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)方法的運(yùn)用，又要重視情感態(tài)度價(jià)值觀和教學(xué)方法的運(yùn)用，使兩者結(jié)合，相輔相成，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的同步發(fā)展。恰當(dāng)運(yùn)用電子白板技術(shù)，可以使歷史課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，還在教學(xué)過(guò)程中，不知不覺中進(jìn)行了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和情感的熏陶。在《新航路開辟》《鄭和下西洋》《漢通西域和絲綢之路》等課文的教學(xué)過(guò)程中，都可以運(yùn)用電子白板中拖動(dòng)圖片，畫路線、圈關(guān)鍵地點(diǎn)、放大鏡等功能增強(qiáng)學(xué)生的地理概念；電子白板還可以通過(guò)動(dòng)作顯隱優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的先后呈現(xiàn)達(dá)到理想的教學(xué)效果等。這些細(xì)節(jié)之處的巧妙設(shè)計(jì)往往都能使教學(xué)思路柳暗花明，教學(xué)效果錦上添花，使一節(jié)單一的歷史課更加生動(dòng)活潑，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3.巧用電子白板，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)課堂，活躍課堂氛圍

　　課堂氛圍來(lái)源于學(xué)生活動(dòng)，電子白板將師生互動(dòng)、生生互動(dòng)以及師生與電子白板的互動(dòng)，有機(jī)交織在一起。學(xué)生經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手親身體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又加強(qiáng)了生生、師生間的互動(dòng)，使歷史課堂充滿生機(jī)活力。在學(xué)習(xí)“外交事業(yè)的發(fā)展”時(shí)，將中美關(guān)系的演變（晚清—民國(guó)—抗日戰(zhàn)爭(zhēng)—解放戰(zhàn)爭(zhēng)—新中國(guó)成立初期—20世紀(jì)70年代）畫成年代軸，讓學(xué)生將文本框（美國(guó)對(duì)中國(guó)不同時(shí)期的政策）拖到軸線上對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)。課堂小結(jié)時(shí)，將新中國(guó)的外交事業(yè)發(fā)展畫成一棵樹分畫四個(gè)樹枝（20世紀(jì)50年代、70年代、90年代、21世紀(jì)初），讓學(xué)生將對(duì)應(yīng)的果實(shí)（萬(wàn)隆會(huì)議、跨洋握手、香港回歸、上海世博會(huì)等外交成就圖片）放在相應(yīng)的樹枝上。在學(xué)習(xí)“秦皇漢武統(tǒng)一措施”時(shí)，采取“連連看”游戲活動(dòng)進(jìn)行連線；采用“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里的點(diǎn)點(diǎn)看”的活動(dòng)方式自主選擇學(xué)習(xí)探究?jī)?nèi)容。恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)好電子白板的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多種方式分層次地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的有效參與，能有效活躍課堂氛圍，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。任何一種教學(xué)方式和媒介都是服務(wù)于教學(xué)的，恰當(dāng)、有效的方式和媒介才是有價(jià)值的。為了教學(xué)，我們可以嘗試恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電子白板，有效地發(fā)揮其功能，讓我們的課堂更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，課堂氛圍更加生動(dòng)活潑，課堂教學(xué)更為高效，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。但電子白板作為一種新型的教學(xué)手段，在其真正的應(yīng)用過(guò)程中難免出現(xiàn)一些問題和種種不足之處，只有不斷探索改進(jìn)，才能充分發(fā)揮交互式電子白板的輔助作用，讓我們的課堂更精彩。

【電子白板教學(xué)初中歷史論文】相關(guān)文章：

學(xué)生創(chuàng)新思維初中歷史論文05-25

借助電子白板提高初中生物教學(xué)效率08-06

情境教學(xué)高中歷史論文范文07-11

基礎(chǔ)教學(xué)高中歷史論文范文10-04

學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)下初中歷史論文09-08

多元化的教學(xué)高中歷史論文范文08-21

歷史論文大綱怎么寫07-31

“素心”與“史德”歷史論文10-06

歷史論文格式要求05-31

孔子歷史論文（通用5篇）06-18