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初中歷史教學(xué)的提高論文
一、充分調(diào)動(dòng)課堂上學(xué)生的積極性，探索學(xué)生興趣
目前，積極性對于人們辦事學(xué)習(xí)都是非常重要的。很多時(shí)候積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西會(huì)得到更多的知識(shí)與收獲�！芭d趣是最好的老師�！睆男睦韺W(xué)角度看，學(xué)習(xí)積極性通常是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的那種認(rèn)真、緊張、主動(dòng)與頑強(qiáng)狀態(tài)。作為學(xué)習(xí)積極性的一系列心理現(xiàn)象，都與學(xué)習(xí)需要直接相連，受制于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。美國教育心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
在歷史課堂上，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，可以引用贊美品格、充滿激情的名人名言，能使他們很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：在教學(xué)吉林省古代民族和民族政權(quán)的時(shí)候，可以引用講各大族系發(fā)生的小故事來加深學(xué)生對吉林省古代民族和民族政權(quán)的理解。這樣不但可以傳授了知識(shí)也讓學(xué)生了解一些相關(guān)方面的知識(shí)。
二、采用分組討論，設(shè)立游戲小組
溝通是人與人之間交流的重要過程，現(xiàn)如今，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻都離不開溝通，而在課堂上采用分組討論則給學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以表達(dá)自己的想法和對歷史的看法。這樣大家可以互相學(xué)習(xí)、相互幫助，在課堂上會(huì)大大提高學(xué)習(xí)的效率。設(shè)立游戲小組則是在枯燥的課堂里增添一些歡樂的氛圍，游戲可以使學(xué)生在歡樂的氛圍里學(xué)到更多的知識(shí)，加深學(xué)生之間的友誼。我認(rèn)為：“動(dòng)如脫兔，靜如處子”是對這樣的學(xué)習(xí)課堂上學(xué)生們最恰當(dāng)?shù)男稳荨Ｔ趯W(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該樂學(xué)，就如孔子所說“：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎�！笨鞓返膶W(xué)習(xí)不但會(huì)使學(xué)生記得牢固而且也會(huì)讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，所以我們要充分培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)思想。
三、課后總結(jié)，回顧課堂內(nèi)容
課后總結(jié)是學(xué)生們對課堂知識(shí)了解多少的一種反饋，也是對老師課堂教學(xué)的反饋，所以課后總結(jié)是非常重要的，現(xiàn)今，任何場合都需要總結(jié)陳詞。課堂上老師應(yīng)該起到拋磚引玉的作用，給學(xué)生們概括一下一節(jié)課的內(nèi)容，把每一節(jié)課的內(nèi)容穿針引線，讓學(xué)生頭腦里有一個(gè)清晰地思路，這樣就會(huì)提高課堂效率。老師也可以讓學(xué)生概括在課堂上學(xué)到了什么、了解到了什么、對歷史有什么新的認(rèn)識(shí)和自己的看法。回顧課堂內(nèi)容是整堂課中一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過在課堂上知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后用自己的理解概括出來，不但可以使學(xué)生記憶深刻而且也會(huì)讓學(xué)生對歷史的知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)，對歷史有了新的興趣。
總之，怎樣提高初中生歷史課堂教學(xué)的有效性，其關(guān)鍵的地方在于，老師給學(xué)生營造一個(gè)怎樣的課堂氛圍，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍可以帶動(dòng)學(xué)生們的興趣以及對于學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，歷史課也是一門學(xué)生必須了解的課程，老師所起到的作用就是讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，這對老師是一種考驗(yàn)，同時(shí)也是一種磨煉。
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