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后奧運時期旅游城市的普及性英語學(xué)習(xí)促進方法研究論文
摘要：在奧運會帶給中國的無限發(fā)展機遇中，旅游城市獲得了前所未有的時機來提升自己的發(fā)展速度和動力。為實現(xiàn)國際化，旅游城市必須重視國際化語言的使用和教育。這使得普及性英語學(xué)習(xí)成為重要的教育和發(fā)展課題。本文試圖探討如何促進旅游城市的普及性英語學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：后奧運旅游城市普及英語學(xué)習(xí)
2008年，中國向世界奉獻了一屆“無與倫比”的北京奧運會，而世界也為中國備下了一份無比豐厚的“回禮”。在這次體育盛事中，比精彩賽事更為奪目的是中華民族燦爛的傳統(tǒng)文明，炎黃大地壯麗的美好山河以及華夏兒女歡迎各國賓朋的億萬張真誠的笑臉。奧運留給中國的不僅僅是金牌總數(shù)第一的殊榮，比這更應(yīng)令國人珍惜的，是奧運效應(yīng)為我們制造的無限商機和一個即將和世界完成全面融合的中國。因此，如何把握好“后奧運時期”這個特殊的歷史階段，把各相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展帶上一個更為國際化的“高速公路”就成為當(dāng)前中國社會一個亟待解決的課題。后奧運時期，旅游城市開展英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于其普及性。我們要培養(yǎng)的不是在某一特定領(lǐng)域的英語人才，而是在各行各業(yè)中打拼的，能夠熟練運用英語進行交流，為游客提供服務(wù)的同時也能傳遞美好情感和地域文化的普通市民。
對于游客而言，除了風(fēng)景名勝之外，一個城市留給他的印象更多的是通過“人”，這個構(gòu)成社會最主要的因素來決定的。一個地方也許山清水秀、風(fēng)光迤邐，令人流連忘返，但如果外國友人由于語言障礙不能在這里享受到全面貼心的服務(wù)，無法通過與普通市民的溝通了解當(dāng)?shù)靥厣幕�，那么他對于這個城市的印象將是殘缺的。這樣一個只有自然風(fēng)光卻不能樹立良好人文形象的旅游目的地，它自身的旅游價值和國際形象必將大打折扣，進而也就失去了利用“后奧運時期”這一千載難逢的“黃金時段”，向世界推銷自己，進一步搶占國際市場，打造高水平國際旅游城市的機會。所以在旅游城市開展的以提升公民整體素質(zhì)為主要目的的英語學(xué)習(xí)必然也必須是普及性的。一個有較高英語水平的公民群體是塑造城市良好對外形象最有力的武器。
那么，我們應(yīng)該如何促進旅游城市普及性英語學(xué)習(xí)呢？
首先，是要積極促進并改良學(xué)校的英語教育。多年以來，英語作為一門必修課，在學(xué)校教育的各個階段中都占據(jù)著極為重要的位置。在各類升學(xué)考試，水平考試和各級別競賽中永遠都少不了英語這一項。為了提高學(xué)生們的英語成績進而提高學(xué)校的升學(xué)率，老師們利用題海戰(zhàn)術(shù)，通過車輪戰(zhàn)般的練習(xí)和考試把詞匯語法和答題技巧機械地灌輸給學(xué)生。長此以往，導(dǎo)致的結(jié)果就是，英語之于中國學(xué)生好像已不再是可聞可講的語言，而是固化成了試卷上的A、B、C、D。許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語很多年，能寫得出幾百詞的英語作文，卻聽不懂外國人一句簡單的問路。試問這樣的“語言”學(xué)來何用？高分低能，聾啞英語，在我們這個英語學(xué)習(xí)者最多的國度里已經(jīng)成為極為普遍的現(xiàn)象。青少年是一個城市的希望，要提高公民的整體水平，必須從青少年開始，從改良學(xué)校英語教育開始才是長久之計。旅游城市應(yīng)當(dāng)鼓勵和支持本地的中小學(xué)和和大中專院校，在英語的課堂教學(xué)中更多地為學(xué)生提供聽說機會，通過多媒體教學(xué)和組織小品，演講，辯論等活動，把枯燥乏味的說教式教學(xué)改為生動有趣的互動式課堂。并有意識地豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生除了掌握英語的語法、詞匯以外，能更多地接觸到英語國家的文化、歷史、傳統(tǒng)、習(xí)俗。
離開文化背景的語言是沒有生命的，當(dāng)我們把英語重新栽培到它所生所長的文化土壤中時，它自然就會散發(fā)出自己作為一種語言而不是一門學(xué)科所特有的魅力。也許有的老師會認為加強聽說練習(xí)和文化介紹是浪費時間，會耽誤課程進度，影響考試成績�？蓪嶋H上，只有讓學(xué)生能夠通過聽覺感知英語，能夠親口用英語表達自己時，英語對于他們才不再是二十六個字母無數(shù)種生硬的排列組合，而是開闊視野，為自己創(chuàng)造更多發(fā)展機會的工具。一旦學(xué)習(xí)成為求學(xué)者不可抗拒的需求，什么也無法阻擋他們前進的腳步。
為了把學(xué)校的教學(xué)更快的由“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)用型”，相關(guān)部門還應(yīng)幫助各學(xué)校更多地引進外籍教師，為學(xué)生創(chuàng)造“實戰(zhàn)”機會，提高聽說能力，力爭在旅游城市最先結(jié)束學(xué)習(xí)“聾啞英語”的歷史。其次，旅游城市還應(yīng)加強監(jiān)督和指導(dǎo)社會英語培訓(xùn)機構(gòu)。作為學(xué)校教育的有益補充和在職人員提高自身素質(zhì)的有效手段，社會英語培訓(xùn)機構(gòu)一直都占有很大的市場。由于其時間上的靈活性和種類上的多樣性，參加英語培訓(xùn)班已經(jīng)成為很多已經(jīng)參加工作又急于提高英語水平的在職人員尤其是青年人的不二之選。和學(xué)校教育相比，要盡快提高英語水平，及早打造旅游城市的國際形象，從社會英語培訓(xùn)機構(gòu)入手是一個更為快捷和更為有效的途徑。
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