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試論在職業(yè)院校中美術(shù)基礎(chǔ)教育的發(fā)展策略論文
論文關(guān)鍵詞：深化改革情感狀態(tài)教育觀念評(píng)鑒
論文摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮，隨著人們對(duì)文化素質(zhì)要求的提高，美術(shù)教育也越來(lái)越被人們所重視。各種�？茖W(xué)院、職業(yè)院校等紛紛將美術(shù)教育作為學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。作為職業(yè)院校更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)教育，使其能正確按國(guó)家教委制定的藝術(shù)教育“大綱”要求發(fā)揮應(yīng)有的作用。
藝術(shù)可以給人以思想啟迪和教育、改善人的情感狀態(tài)、制約人的行為、使人能正確對(duì)待人生。對(duì)于職業(yè)院校中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)基礎(chǔ)教育十分重要，因?yàn)橐氚押玫脑O(shè)計(jì)理念表達(dá)出來(lái)必須有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，否則無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的用人需求。
一、職業(yè)院校中美術(shù)基礎(chǔ)教育的意義
近幾年來(lái)，我國(guó)的�？圃盒Ｃ佬g(shù)教育在不斷的深化、從教育目的、教育觀念到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都已發(fā)生了很大的變化。近年在國(guó)家的創(chuàng)導(dǎo)下強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，現(xiàn)在全面推行素質(zhì)教育，力求通過(guò)美術(shù)教育使學(xué)生形成基本的美術(shù)綜合學(xué)力，（美術(shù)綜合學(xué)歷指學(xué)生在方面的認(rèn)知、觀察、想象、思維、表現(xiàn)、創(chuàng)造、審美、評(píng)鑒以及學(xué)習(xí)等能力的總稱，并包含從中體現(xiàn)的情感、意志、態(tài)度、合作精神等品質(zhì)）。并以此完善學(xué)生的人格，這就說(shuō)明職業(yè)�？圃盒Ｃ佬g(shù)教育的主要目的不是培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)家，而是通過(guò)美術(shù)基礎(chǔ)教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生在專業(yè)技能方面的提高并能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。
美術(shù)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生實(shí)施審美教育的基本手段，學(xué)生如何理解美、看待美，對(duì)其在今后的工作中更好的發(fā)揮設(shè)計(jì)理念有著重要的意義。培養(yǎng)職業(yè)技能人員目的是為社會(huì)各行業(yè)培養(yǎng)合格的人才。這便需要學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的美術(shù)功底。從而得之在職業(yè)院校中注重美術(shù)基礎(chǔ)教育是十分必要的。
二、職業(yè)院校中美術(shù)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)
在職業(yè)院校的美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該把學(xué)生分為兩類——專業(yè)生與非專業(yè)生。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)以實(shí)用美術(shù)為主，如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、粘貼畫(huà)、手工、美術(shù)字、插圖設(shè)計(jì)等，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的工作有一定的幫助，另外還可根據(jù)學(xué)生的性趣，增加一些編織、剪紙等有趣的課堂內(nèi)容，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)。
對(duì)于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該處理好專業(yè)型與技能型的矛盾，進(jìn)行較科學(xué)的教育設(shè)計(jì)。1、確定美術(shù)專業(yè)中各學(xué)科在教育計(jì)劃中所占的地位和作用，比如：素描、色彩、專業(yè)理論課，這些是整個(gè)專業(yè)中的基礎(chǔ)，對(duì)這些內(nèi)容的掌握程度，直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、確定本學(xué)科將達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，比如，在設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生中學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)主要是鍛煉學(xué)生的造型能力、觀察能力、對(duì)整體的控制與把握以及對(duì)構(gòu)圖、色彩搭配
等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。沒(méi)有這些作基礎(chǔ)學(xué)生就無(wú)法進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與研究。但在實(shí)際教學(xué)中，有些院校單一的注重技能的培養(yǎng)而忽略了美術(shù)基礎(chǔ)課這一“基石”，沒(méi)有美術(shù)功底怎么能體現(xiàn)好的設(shè)計(jì)想法呢？有些學(xué)生會(huì)很多設(shè)計(jì)軟件的操作，但不會(huì)畫(huà)畫(huà)，所以再好的想法也無(wú)法表達(dá)。參加工作之后也無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)“一職多能”的社會(huì)需要，這樣就沒(méi)有達(dá)到本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。因此，在教學(xué)之初就應(yīng)讓學(xué)生明確應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)專業(yè)技能的培養(yǎng)具有那些好處。這樣才能使學(xué)生明白在學(xué)什么，為什么學(xué)，思路也就活躍了。
三、職業(yè)院校美術(shù)教育與其它教育的區(qū)別
職業(yè)院校中美術(shù)教育不同于其它學(xué)科，它帶有一定的審美功能，美術(shù)教育對(duì)學(xué)生價(jià)值不僅是學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種繪畫(huà)方法這樣簡(jiǎn)單，更重要的是，通過(guò)美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生一種對(duì)美的追求，對(duì)美的深層次的理解與感悟。美術(shù)作品中，使學(xué)生通過(guò)事物形象的審美屬性的直接感知，得到一種身心的觸動(dòng)，從而使他們的世界觀、人生觀隨之而改變，樹(shù)立正確的人生態(tài)度以及對(duì)美好事物的向往，這才是美術(shù)課對(duì)學(xué)生的教育意義所在，也是美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科性質(zhì)的不同，美術(shù)課絕不可以單純的作為專業(yè)知識(shí)掌握客觀事物的審美屬性，更不能像自然科學(xué)技術(shù)教育那樣，把知識(shí)的各方面通過(guò)公式化專授給學(xué)生，而是要讓學(xué)生在掌握藝術(shù)過(guò)程中溝通審美感情，通過(guò)具體的形象反映給學(xué)生，感染與提高學(xué)生的審美能力和專業(yè)技能。這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的專業(yè)設(shè)計(jì)人才，這也是當(dāng)今職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)實(shí)用型人才的教育方向。
四、職業(yè)院校中美術(shù)基礎(chǔ)教育應(yīng)貫穿“創(chuàng)作意識(shí)”
職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)后是各行業(yè)的技術(shù)人員，直接影響企業(yè)的發(fā)展，他們能否具有創(chuàng)新意識(shí)，在職業(yè)院校的美術(shù)教育中具有深遠(yuǎn)的意義。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生作為一名專業(yè)技術(shù)人員具有的基本品質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)崗，具有創(chuàng)新意識(shí)，熱愛(ài)職業(yè)，意識(shí)在行。
�。ǘ┰谠鷮�(shí)掌握美術(shù)基礎(chǔ)知的基礎(chǔ)上，尋求選進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)教育中讓學(xué)生理解不同時(shí)代的設(shè)計(jì)都是有所創(chuàng)新的，創(chuàng)新意識(shí)始終貫穿于他們的作品之中。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)當(dāng)代藝術(shù)，特別是傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展的獨(dú)特見(jiàn)解。
（五）提倡學(xué)生敢于打破常規(guī)，超理論、超材料本身，大膽創(chuàng)新。
五、職業(yè)院校的美術(shù)教育需加快改革步伐
針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的自身特點(diǎn)，就業(yè)方向，改革職業(yè)技術(shù)院校美術(shù)基礎(chǔ)課程體系是我們迫切需要的，那么怎么改，從哪方面改，我想最根本的，還是要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。（1）從專業(yè)課程入手，拓寬知識(shí)面，圍繞著“技能型”的原則編排課程內(nèi)容，滲透教育理念，使學(xué)生走出校門后，能快速進(jìn)入角色。（2）引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，因材施教，為學(xué)生提供發(fā)揮特長(zhǎng)的空間，比如，開(kāi)展與美術(shù)專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，提供選修課內(nèi)容，只有這樣使學(xué)生找到專業(yè)中最適合自己特點(diǎn)的學(xué)科，學(xué)生就業(yè)后才能具備更大的創(chuàng)造力，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)需求。（3）增加技能類教材，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)社會(huì)需要人才。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)課的同時(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)》、《設(shè)計(jì)原理》等一些有助于學(xué)生今后參加工作的需要的書(shū)籍。
總之職院學(xué)生要想適應(yīng)科技飛速發(fā)展的社會(huì)需求，必須抓緊在校學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，多積累、多實(shí)踐、順應(yīng)社會(huì)對(duì)技能人才的需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]盧禹舜．藝術(shù)交流[M]．香港心源出版社．2002，02．
[2]鄭葳．教育學(xué)教程[M]．東北林業(yè)大學(xué)出版社．2004，11．
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