大學(xué)音樂(lè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合途徑論文
摘要：在新課程改革的要求下，我國(guó)各大高校越來(lái)越重視素質(zhì)教育，對(duì)于學(xué)生藝術(shù)發(fā)展的重視程度越來(lái)越高，逐步增設(shè)了藝術(shù)課程，擴(kuò)大了藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍，藝術(shù)教育改革已經(jīng)初見(jiàn)成效，但是由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，藝術(shù)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融合缺乏經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果不是很明顯，大學(xué)音樂(lè)教育在與其他專(zhuān)業(yè)教育的融合實(shí)踐中還存在很多問(wèn)題。本文根據(jù)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出促進(jìn)大學(xué)音樂(lè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合和拓展的策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂(lè)教育；專(zhuān)業(yè)教育；融合；拓展
現(xiàn)階段全球正在推進(jìn)知識(shí)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我國(guó)正處于綜合國(guó)力提高的關(guān)鍵階段，教育的發(fā)展直接影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以國(guó)家正在大力推進(jìn)教育改革，實(shí)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。現(xiàn)在越來(lái)越多的高校意識(shí)到藝術(shù)教育的重要性，開(kāi)始增設(shè)藝術(shù)課程，大學(xué)的音樂(lè)教育能夠陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，挖掘?qū)W生在音樂(lè)上的潛能和興趣。各高校應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)目前音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著力解決這些問(wèn)題，創(chuàng)造大學(xué)音樂(lè)高效課堂。
一、大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題
（一）傳統(tǒng)教學(xué)觀念限制了大學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展
傳統(tǒng)的大學(xué)音樂(lè)教育觀只注重基本知識(shí)的傳授，把提高最終考核成績(jī)作為教學(xué)的核心目標(biāo)，過(guò)于追求表面的教學(xué)成果，大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中缺乏音樂(lè)技能的傳授，學(xué)生的音樂(lè)能力得不到提高，導(dǎo)致大學(xué)的音樂(lè)教學(xué)只是浮于表面，并沒(méi)有達(dá)到素質(zhì)教育的目的。所以，學(xué)校和老師應(yīng)該擺脫這種限制，注重對(duì)大學(xué)生音樂(lè)技能和欣賞力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
�。ǘ┐髮W(xué)音樂(lè)教學(xué)中缺乏學(xué)科綜合性的融合與發(fā)展
大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展正處于初級(jí)階段，教學(xué)內(nèi)容比較單一，與現(xiàn)代化教育培養(yǎng)多元化人才的要求相悖。在實(shí)際教學(xué)中，老師只注重音樂(lè)的教學(xué)，忽視了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特色，沒(méi)有把大學(xué)音樂(lè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合起來(lái)，為了考試要求，老師會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行“死記硬背”式的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為了改變這種情況，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，充分理解音樂(lè)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)之間的聯(lián)系，積極參與到教學(xué)過(guò)程，把音樂(lè)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，發(fā)展學(xué)科之間的綜合性，提高自己的綜合應(yīng)用能力。
�。ㄈ⿲�(duì)大學(xué)音樂(lè)教育沒(méi)有引起足夠的重視
雖然我國(guó)大部分高校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課程，但是學(xué)生和老師并沒(méi)有嚴(yán)肅對(duì)待音樂(lè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)教育缺乏足夠的重視，音樂(lè)師資力量相對(duì)薄弱，老師也沒(méi)有花費(fèi)足夠的精力去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致了大學(xué)音樂(lè)課堂存在教學(xué)過(guò)程混亂、缺乏規(guī)范性的問(wèn)題，所以，學(xué)校要提高音樂(lè)教學(xué)在大學(xué)教育中的地位，為音樂(lè)課堂提供足夠的支持，完善考核標(biāo)準(zhǔn)和流程，提高學(xué)生和老師對(duì)音樂(lè)課的重視程度。
二、促進(jìn)大學(xué)音樂(lè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合和拓展的途徑
�。ㄒ唬└淖儌鹘y(tǒng)的大學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀念，以新時(shí)代的眼光對(duì)待藝術(shù)教育
行大學(xué)音樂(lè)的課程改革，首先就要改變傳統(tǒng)落后的教育觀，教學(xué)的改革必須要以思想的轉(zhuǎn)變?yōu)槠瘘c(diǎn)。第一，老師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)應(yīng)該是一種審美的培養(yǎng)過(guò)程，它不僅指鑒賞別人的音樂(lè)，還是一種自我情感培養(yǎng)的過(guò)程，為了更好地完成素質(zhì)教育的目標(biāo)，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的感性和情感，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感受音樂(lè)的美和自身美的.感受；第二，大學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，以發(fā)展的眼光考慮學(xué)生未來(lái)的職業(yè)需求，在學(xué)好音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，還要考慮社會(huì)需求，結(jié)合專(zhuān)業(yè)教育，為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)就職打好基礎(chǔ)；第三，豐富大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生在審美和創(chuàng)作等多方面的能力，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，以達(dá)到美術(shù)教學(xué)陶冶情操的教學(xué)目的。
�。ǘ┙⑼晟频拇髮W(xué)音樂(lè)教育體系
在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，我國(guó)的大學(xué)音樂(lè)教育已經(jīng)初見(jiàn)成效，比如設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)研究中心，音樂(lè)的課程設(shè)置逐漸增多，學(xué)生的到課率也逐漸增高，很多大學(xué)里的藝術(shù)團(tuán)和其他藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)也開(kāi)始籌備各式各樣的音樂(lè)活動(dòng)，可以明顯看到大學(xué)音樂(lè)教育的多樣化變化。但是大學(xué)的音樂(lè)教育還是有很多問(wèn)題亟待解決，學(xué)校應(yīng)該改革教學(xué)體系，增加課程設(shè)置的合理性，完善課程考核體系，推動(dòng)學(xué)校音樂(lè)課程改革發(fā)展。1.增加大學(xué)音樂(lè)在學(xué)科中的比重根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，我國(guó)各大高校普遍重視文化的和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，其課程占比已經(jīng)達(dá)到了86%以上，其次，通識(shí)課的課時(shí)設(shè)計(jì)也相對(duì)較多，大概有30%左右，剩下的藝術(shù)課程的課時(shí)占比很小，只有13.3%，課時(shí)比例在一定程度影響了學(xué)生和老師對(duì)音樂(lè)課的重視程度，所以學(xué)校要適當(dāng)增加音樂(lè)課的課時(shí)，以此來(lái)顯示對(duì)音樂(lè)課等藝術(shù)教育的重視，讓學(xué)生和老師嚴(yán)肅對(duì)待。2.建立多元化的大學(xué)音樂(lè)課堂傳統(tǒng)的大學(xué)音樂(lè)課堂只是音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以同學(xué)們?cè)谶x修藝術(shù)課程時(shí)吧，會(huì)因?yàn)檎n程的單調(diào)或者興趣因素放棄音樂(lè)課程的選修，為了改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)音樂(lè)課程建設(shè)，把音樂(lè)課堂與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，可以把音樂(lè)的學(xué)習(xí)與舞蹈、美術(shù)、戲曲等融合起來(lái)，豐富教學(xué)內(nèi)容。3.開(kāi)展音樂(lè)特色教育，用音樂(lè)獨(dú)特的魅力吸引學(xué)生的注意力老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)枯燥乏味的音樂(lè)課堂，摒棄傳統(tǒng)單一說(shuō)教式的教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造一個(gè)靈動(dòng)的音樂(lè)氛圍，把音樂(lè)與生活和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，把音樂(lè)學(xué)習(xí)滲入到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，以推動(dòng)大學(xué)音樂(lè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合和拓展。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)音樂(lè)教學(xué)與生活的聯(lián)系，注重音樂(lè)內(nèi)涵的灌輸
藝術(shù)是源于生活的，音樂(lè)在生活中的體現(xiàn)不只是聽(tīng)歌那么簡(jiǎn)單，老師要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，讓學(xué)生們感受藝術(shù)的生活魅力，另外，在音樂(lè)教學(xué)中要注重音樂(lè)思想的影響，老師要潛移默化地影響學(xué)生的思想，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)和思想境界培養(yǎng)的統(tǒng)一，在音樂(lè)教學(xué)中充分體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情、友誼之美、愛(ài)情之美和環(huán)境之美，讓學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中形成積極向上的思想，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受生活的習(xí)慣，同時(shí)也能推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。
�。ㄋ模┛茖W(xué)地編排大學(xué)音樂(lè)教材，合理使用教材進(jìn)行教學(xué)
目前大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)多通過(guò)老師的講解和課堂音頻的播放來(lái)進(jìn)行，沒(méi)有把音樂(lè)知識(shí)統(tǒng)一用教材的方式展示出來(lái)，這在一定程度上阻礙了大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)。所以學(xué)校應(yīng)該要用教材教學(xué)，選用國(guó)家統(tǒng)編的音樂(lè)教材，給學(xué)生和老師一個(gè)學(xué)習(xí)參考。在編排音樂(lè)教材時(shí)，應(yīng)該沿用傳統(tǒng)教材里的精華部分，并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，剔除不符合現(xiàn)代教育要求的部分，增加音樂(lè)與其他學(xué)科的融合部分，使其更符合現(xiàn)代化的教育特點(diǎn)。教師在使用教材教學(xué)時(shí)，只能把教材當(dāng)做教學(xué)的參考，不能變?yōu)槔蠋熡媒滩膯蜗騻魇谥R(shí)的教學(xué)模式，音樂(lè)的教學(xué)還是要多進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)他們的音樂(lè)綜合能力，提高大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┩苿�(dòng)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新
一門(mén)學(xué)科的發(fā)展必定伴隨著教學(xué)模式的改革，大學(xué)音樂(lè)也要綜合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母�，�?shí)現(xiàn)它在教學(xué)和科研上新的突破。首先，音樂(lè)等藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該更注重學(xué)生感性的發(fā)展，所以老師應(yīng)該適當(dāng)放松對(duì)知識(shí)型技能的要求，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。老師不能把音樂(lè)教學(xué)當(dāng)做大學(xué)教學(xué)的輔助，要把它當(dāng)做大學(xué)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，加強(qiáng)它和其他專(zhuān)業(yè)課程的融合。另外，在教學(xué)中，拒絕“啞巴教學(xué)”，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂的吹拉彈唱中，老師還要善于發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與其他課程的連接點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代化的新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與其他學(xué)科的融合，比如，可以把音樂(lè)與計(jì)算機(jī)課程聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行音頻的剪輯，把握好音樂(lè)的重點(diǎn)和銜接點(diǎn)，獨(dú)立完成一個(gè)音樂(lè)的剪輯，在這個(gè)過(guò)程中，既鍛煉了他們的計(jì)算機(jī)技能，又能使他們更加專(zhuān)注的感受音樂(lè)的細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)與計(jì)算機(jī)技能的完美結(jié)合，同時(shí)，學(xué)會(huì)了音頻的剪輯對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也有很大的幫助。
三、總結(jié)
音樂(lè)是我國(guó)藝術(shù)文化發(fā)展的重要組成部分，它也是一種很傳統(tǒng)的藝術(shù)表達(dá)形式，音樂(lè)承擔(dān)著傳統(tǒng)文化繼承的重任，反映著我國(guó)深厚的文化內(nèi)涵，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，音樂(lè)可以陶冶情操，給人們帶來(lái)精神上的享受。所以推動(dòng)我國(guó)大學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展非常必要，各大高校要把音樂(lè)教學(xué)融入到大學(xué)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中去，轉(zhuǎn)變教育理念，改革教育方式，完善音樂(lè)教材，創(chuàng)造高效音樂(lè)課堂。老師也要引起對(duì)音樂(lè)教育的重視，推動(dòng)大學(xué)音樂(lè)教育健康發(fā)展，促進(jìn)它與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科有效融合，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型人才。
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