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未來體育運動發(fā)展趨勢與學校體育教育發(fā)展方向論文
體育運動的主要功能之一就是能夠滿足人們對身體活動的基本需要,通過體能和精力的宣泄、運動技能的充分表現(xiàn)以求得身心的和諧,它的特性符合人類的攻擊天性,是好斗精神的恰當疏泄口,與此同時它又能體現(xiàn)人們對真、善、美的追求,符合人類社會發(fā)展的趨勢。以下是小編整理的未來體育運動發(fā)展趨勢與學校體育教育發(fā)展方向論文,歡迎閱讀。
論文關(guān)鍵詞:
體育運動、發(fā)展趨勢、體育教育、發(fā)展方向
論文摘要:
體育運動的主要功能之一就是能夠滿足人們對身體活動的基本需要,通過體能和精力的宣泄、運動技能的充分表現(xiàn)以求得身心的和諧,它的特性符合人類的攻擊天性,是好斗精神的恰當疏泄口,與此同時它又能體現(xiàn)人們對真、善、美的追求,符合人類社會發(fā)展的趨勢。由此,不論將來人類社會的生活方式如何變化和發(fā)展,體育運動將會隨著社會的變化而變化,發(fā)展而發(fā)展,它總是能夠適應社會的需要而產(chǎn)生相應的變化。
一、前言
我們面臨的未來社會,將是建立在現(xiàn)代高度發(fā)展的商品社會的基礎上的,它仍將具有典型的商品社會屬性,仍然具有競爭性、求利性、開放性和平等性。與此同時,現(xiàn)代科學技術(shù)的高度發(fā)展、全球信息資源共享范圍的不斷擴大,使得全球化趨勢進一步加速,國與國之間、地區(qū)與地區(qū)之間的合作將更加加強,人們的生活方式也將發(fā)生深刻的變化。
體育運動的主要功能就是能夠滿足人們對身體活動的基本需要,通過體能和精力的宣泄、運動技能的充分表現(xiàn)以求得身心的和諧,它的特性符合人類的攻擊天性,是好斗精神的恰當疏泄口,與此同時它又能體現(xiàn)人們對真、善、美的追求,符合人類社會發(fā)展的趨勢,是人們,特別是青少年較好的社會化途徑之一。由此,不論將來人類社會的生活方式如何變化和發(fā)展,體育運動將會隨著社會的變化而變化,發(fā)展而發(fā)展,它總是能夠適應社會的需要而產(chǎn)生相應的變化。
二、未來體育運動的特點
1.目前國際社會同時面臨著由于科學技術(shù)的飛速發(fā)展所導致的全球化趨勢,以及由于民族主義的抬頭所形成的分裂化趨勢
世界的全球化趨勢是不可避免的,人類固有的攻擊天性在民族主義的包裝下成為所謂的“民族戰(zhàn)斗熱情”,在相當長的時間里,這種民族戰(zhàn)斗熱情是不會自動退出歷史舞臺的。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)也變成爆炸式的發(fā)展形勢,信息交流成幾何倍增長,人類的交流已經(jīng)突破了所有的地域限制,使國家與國家的競爭更為激烈。特別是地區(qū)性(如亞太地區(qū)、南美地區(qū))合作與高科技化趨勢加強。與此同時,富有民族特色的競技項目與國際上普遍采用的項目增多。體育競賽已經(jīng)成為國家或地區(qū)間綜合實力較量的“戰(zhàn)場”,這對于促進各國或地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化交流具有重大的意義。因而,獲得奧運會等大型運動會的舉辦權(quán)之爭將變得更加激烈。
競技運動向文明“戰(zhàn)爭”方面向發(fā)展,而非競技運動則以健身為目的的分化趨勢更加清晰可辨。
2.未來體育運動的社會功能更加增強
未來社會的高科技化及和諧的生活方式,以及工作方式的靈活性與自由性,使人與計算機之間的對話增多,網(wǎng)絡虛擬社會也越來越深入人們的生活,使得人與人之間的直接接觸將越來越少。
但人有群居的要求,是社會性的群體,需要進行社交活動。因此在未來,日常健身必不可少的運動場所,作為社會的縮影,其社會功能將明顯增強,將成為人們進行交往的主要場所之一。各式各樣的人聚集在運動的場所中,除健身強體外,還可以各得裨益,青少年可以培養(yǎng)社會所需要的平等參與意識、公平競爭意識和創(chuàng)新意識;成年人則為共同利益或興趣,在運動中結(jié)交朋友、融洽關(guān)系、商談業(yè)務,顯示其社會地位;老年人可以健身防病,消除孤獨,激發(fā)活力,頤享天年。
3.未來體育運動將向身心和諧方向發(fā)展
未來社會的快節(jié)奏、高時效、高技術(shù)密集型的生活方式,使人們心理緊張加劇,體力耗能降低,體腦倒置。為補償這種偏差,緩解腦力緊張,人們對體育活動的要求也會逐步提高。不僅要求體育活動能鍛煉肌肉,更希望其能訓練心臟,增強心力,消除心腦緊張。因此,體育的趣味性增加,快樂體育將成為主流,體育的藝術(shù)性得到進一步提高,人們可以從身體活動中獲得美感,享受身心的愉悅。
體育的自然性增強,出于人與自然和諧的需要,人們渴望回歸自然,返璞歸真。古老的、隨意的、簡單的戶外活動如爬山、林間漫步等形式愈加受到人們的喜好:同時體育的冒險性加大,在大自然中盡情展示自己,既享受大自然的旖旎風光,又體驗戰(zhàn)勝自然的快感,在大自然中煉就機體、陶冶情操。
4.將產(chǎn)生更多的健心健腦的、新型的運動項目
由于信息共享,使各國豐富多彩、富于民族特色的運動項目得以交流和流傳。另外,未來社會將逐步向腦力型社會轉(zhuǎn)變,體育也必將適應社會需求隨之發(fā)生相應變化。以提高心力,培養(yǎng)腦力為主要目標,兼顧體力耗能的運動項目將日益受到歡迎,如球類、賽艇等。新型的運動項目可能被創(chuàng)造出來;如肢體性電子游戲、網(wǎng)絡虛擬運動等,都可能發(fā)展為新的運動項目。
將選擇、倡導、發(fā)展一些以強調(diào)內(nèi)部感覺為主,利用暗示性語言調(diào)整呼吸、活動、疏通脈絡的運動項目,如氣功、太極拳等,并從中摸索規(guī)律,借鑒傳統(tǒng)文化,創(chuàng)造新的健心健腦運動項目。因此,在未來社會,新型運動項目將會不斷涌現(xiàn)。
5.體育運動的形式將更加多樣化
具有高速發(fā)展的信息技術(shù)提供的信息共享,使人們能很快接收大量的、各式各樣的運動形式,古典的、現(xiàn)代的、國際的、民族的各種形式的運動,只要感興趣就可模仿、學習,并且通過媒體快速傳播,流行開來。
由于信息社會的靈活性、自由性,使得大眾能各取所需、各盡所能,按照自己的意愿活動。因此自我體育運動將更加增多,個體化將更加明顯;有共同興趣的小團體活動增加;家庭體育活躍;非競技體育將蓬勃發(fā)展。
6.未來體育知識將更加系統(tǒng)化,主動模仿、主動學習成為體育學習的重要方式
未來社會公民的整體素質(zhì)將大幅提高,人們對于人體科學的了解、對于體育學科的認識、對于動作技能的掌握,將更加科學化和系統(tǒng)化。人們樹立了終生體育的觀點,能主動吸收各種信息,模仿、創(chuàng)造學習動作技能,自覺確定運動目標與運動方案,尋求各種形式的體育鍛煉。通過信息技術(shù)系統(tǒng),主動模仿、主動學習功作技能,將成為運動學習的重要方式。因此,對教練員、教師運動學習指導能力的要求提高,特別是利用高信息技術(shù)手段進行教學,學習指導的能力。
三、未來我國學校體育教育的發(fā)展方向
未來體育運動的發(fā)展趨勢,將對學校體育教育提出嚴峻挑戰(zhàn)。如何才能使未來學校體育教育適應未來社會、適應未來體育運動的發(fā)展,這是我們不得不關(guān)注的一個問題。
結(jié)合國內(nèi)外學者的有關(guān)研究,本人認為,未來我國學校體育教育的整體戰(zhàn)略思想應該是:體育教育要面向全社會,要以促進學生的身心和諧為前提,以終生體育為方向,以快樂體育為主體,以全面發(fā)展學生的素質(zhì)為目的。
未來學校體育教育的目的,目標的實現(xiàn),可以通過下面的措施來進行:
1.培養(yǎng)未來社會意識。
2.系統(tǒng)學習體育知識,精修一、二項終生運動項目。
3.加強科研工作,把身心問題研究、體育與心腦功能的研究、未來技術(shù)手段與體育教學的研究作為學校體育科研尤其是體育心理學、運動生理學體育教育學研究的重要方向。
4.順應未來高等教育的潮流,強化學生的通識教育,提高學生整體素質(zhì)尤其是文化素質(zhì),培養(yǎng)信息意識,即培養(yǎng)應用信息技術(shù)的能力,掌握信息科學方法及信息科學思想觀念,提高運動學習指導的能力。
5.充分利用現(xiàn)代技術(shù)、手段,加強在職教師尤其是體育教師的繼續(xù)教育和學習?傊,未來社會的科技手段發(fā)展,將會深刻地影響到人們的生活,同時將對體育運動產(chǎn)生相當深遠的影響。學校體育更是首當其沖,應引起我們的高度重視。
本文對未來體育運動的發(fā)展趨勢與我國學校體育教育的發(fā)展方向僅為初探,目的是引起同行對此問題的重視,亦為引玉拋磚,以期讓更多的同道加入到此列,深入研究,為找到最佳的教育方法和教育手段而共同努力。
參考文獻:
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2.孫 鴻.終身體育與未來學校體育教育.《邯鄲學院學報》.2005年03期
論我國學校體育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
摘 要:學校體育是保障體育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段,是加強素質(zhì)教育,提高學生體質(zhì)健康、保障學校體育存在著意識薄弱、體育制度缺失、體育人才匱乏、體育缺乏有效管理等問題,并提出促進學校體育發(fā)展的建議與對策。
關(guān)鍵詞:學校體育;現(xiàn)狀;發(fā)展
學校體育是學校教育的重要組成部分,它與德育、智育緊密結(jié)合,肩負著為社會培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的歷史使命。如今,素質(zhì)教育是基礎教育改革的主旋律,學校體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是素質(zhì)教育的重要手段,體育教學是學校體育的主渠道。因此,在體育教學中實施素質(zhì)教育已成為體育教學改革的主導和主流。
1我國學校體育改革的現(xiàn)狀
目前,隨著素質(zhì)教育的全面推行和學校體育教學改革的不斷深入,許多體育教育界人士對體育教學模式、內(nèi)容等研究如火如荼,碩果累累,不僅極大地活躍了學校體育的學術(shù)思想,而且對體育教學改革的發(fā)展起了很大的影響,同時也出現(xiàn)了“快樂體育”、“終身體育”、“創(chuàng)意體育”等一些非常之新的教學理念和教學模式。然而,許多教師由于對當前實施素質(zhì)教育前提下的體育教學目標不夠明確、理論認識不到位、方法不優(yōu)化,因此在改革實踐中出現(xiàn)了一些誤區(qū)。
1.1我國學校體育改革取得的成果
1.1.1學校體育指導想由多元主張走向凝聚性共識
中國學校體育指導思想,百年來從軍國民體育思想,到新中國成立后的“增強體質(zhì)”、“保家衛(wèi)國”“技能技術(shù)教育”的體育思想。自20世紀80年代初到90年代中期以來,先后有“體質(zhì)教育”、“快樂體育”、“技能教育”、“全面教育”、“和樂教育”等多種思想觀點提出,呈現(xiàn)出百花齊放的學術(shù)爭鳴局面。至20世紀末形成了較為集中的“健康第一”和“終身體育”的指導思想。由過去多元思想的學術(shù)論爭,走向現(xiàn)在更為集中和科學的兩種主流思想,表明學校體育的指導思想更為成熟,更為廣大學校體育工作者所認同。這兩種主流的學校體育指導思想,分別具有政府主導、學界認同、相互聯(lián)系、互為補充的特點。在指導學校體育的實踐上更加關(guān)注學生的身心健康及全面發(fā)展,關(guān)注學生終身參與體育的態(tài)度與能力。
1.1.2開放與發(fā)展的學校體育新觀念
改革開放至今,中國學校體育的發(fā)展出現(xiàn)了前所未有的好局面。特別是近幾年隨著素質(zhì)教育的推進和體育課程改革的深人,在理論創(chuàng)新和不斷探索的基礎上,我國廣大學校體育工作者形成了開放的、發(fā)展的學校體育觀。而今中國的學校體育的研究不再是自我封閉的、一個地區(qū)或一個國家內(nèi)部的學校體育,而是全球性的打破空間界限,以全球視野借鑒世界各國經(jīng)驗。在對外交流和學習中,我國學校體育界成功地借鑒了美國、日本、俄羅斯、英國等國家的有益經(jīng)驗,從而進一步豐富了我國學校體育的內(nèi)容,促進了學校體育的整體改革與發(fā)展。在理論層面上學校體育是學校內(nèi)部的教育活動,從實踐上看,學校體育發(fā)展不僅僅局限在校園內(nèi)部,而應該與日益發(fā)展的社會體育和競技體育加強聯(lián)系。
1.1.3體育課程改革對體育教師提出了新的要求
在新一輪體育課程改革的推動下,體育教師原有的一些思想觀念不能適應當前教育改革的形勢。必須更新教育觀念,了解素質(zhì)教育的基本精神、特點與要求,了解國際教育改革的走向。樹立新的教學觀,學生觀與學力觀,樹立以人為本的理念.重新審視體育的功能與作用,把握新課程視野下的教學規(guī)律與方法;完善與充實理論知識,才能適應新課程推進的要求。
1.2我國學校體育改革中存在的問題
第一,對國外先進理念與經(jīng)驗的消化與理解不透,生搬硬套,未解決本土化問題。
第二,對傳統(tǒng)歷史經(jīng)驗的繼承與吸收不夠,甚至有否定歷史經(jīng)驗的主張。再次,對體育課程的教學規(guī)律、教學特點等基本問題的認識深度不夠,在宏觀上引起誤導、理論上造成混亂。最后,新體育課程的名稱不統(tǒng)一,目標體系的科學性、評價方法的操作性都存在科學依據(jù)不足的問題。在選題方面,重復性研究較多,原創(chuàng)性、新穎性課題較少。不少論文有“似曾相識”的感覺。在研究方法中,實證研究偏少,而文獻性、調(diào)查性、思辨性研究的較多;研究方法創(chuàng)新的很少,部分運用不規(guī)范不準確。如問卷調(diào)查的科學性、樣本的合理性問題,對問題的科學設計與結(jié)果分析的深度不夠。在規(guī)范程度上,部分論文的研究規(guī)范較差,如結(jié)構(gòu)不合理,無背景,無參考文獻,有的還表現(xiàn)在研究過程不完整、表述不夠清晰。
2我國學校體育改革的趨勢
今后一個時期,我國學校體育工作的指導思想是:全面貫徹黨的教育方針,認真實施《面向?qū)κ兰o教育振興計劃》,積極推進素質(zhì)教育。以城市學校為龍頭,以廣大農(nóng)村和薄弱地區(qū)為重點,加大改革力度,加強科學研究,全面提高學校體育的質(zhì)量和效益。主要趨勢:
、賹W校體育目標向多元化、科學化方向發(fā)展,終身體育是目標的最大歸宿;
、趯W校體育課程結(jié)構(gòu)更為合理、科學,向課內(nèi)外的一體化、整體結(jié)構(gòu)化方向發(fā)展;
、劢虒W內(nèi)容的多樣化、娛樂化、健身性、興趣性與文化性;
④學校體育追求階段效益和長遠效益相結(jié)合,促進身心協(xié)調(diào)全面發(fā)展,強調(diào)提高學生綜合素質(zhì);
、輰W校體育管理向科學化、規(guī)范化、現(xiàn)代化發(fā)展;
、迣W校體育科研將有理論上的重大突破,并帶動指導實踐的進步,突破口將以體育教學領(lǐng)域為焦點,以體育教學模式、課程改革等為內(nèi)容。
3結(jié)束語
綜上所述,通過對我國學校體教育工作現(xiàn)狀的分析和研究,我們可以發(fā)現(xiàn),我國的學校體育還很不完善,還存在著許多有待與解決的問題,當然也有著更廣闊的發(fā)展空間,需要我們進一步探究。我國學校體育工作面臨大好機遇和嚴峻挑戰(zhàn),任重而道遠。在借鑒外國先進經(jīng)驗的同時,尋求有中國特色的實施素質(zhì)的工作發(fā)展道路已經(jīng)成為廣大體育管理者面臨的重要課題。
參考文獻
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