論民辦高校學(xué)生工作模式與思路
論文摘要：高校學(xué)生工作是高校建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。民辦高校的建設(shè)中，學(xué)生工作的有力開展是保證學(xué)校的穩(wěn)定、良性發(fā)展的重要手段。探索最合適的學(xué)生工作模式開展學(xué)生工作，是一個(gè)常提常新的課題。通過對民辦高校學(xué)生存在問題的探討，文章提倡道德教育與校紀(jì)校規(guī)并重的學(xué)生工作模式，并且初步探討了如何將這一模式在學(xué)生工作中具體落實(shí)和運(yùn)用。
一、民辦高校學(xué)生工作的任務(wù)與目標(biāo)
學(xué)生工作是高校常規(guī)工作中的重要一環(huán)，也是高校建設(shè)與發(fā)展中的重要組成部分，民辦高校尤其如是。學(xué)生工作的任務(wù)明了，目標(biāo)定位清晰了，對于一個(gè)學(xué)院辦學(xué)思路和辦學(xué)決策的實(shí)現(xiàn)有著重大的意義。
(一)對民辦高校學(xué)生存在問題的分析
民辦高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生群體地表現(xiàn)出多樣化、層次化的特征。總體而言，學(xué)生狀態(tài)是積極向上、奮發(fā)有為、追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的，但也存在著各種缺點(diǎn)，總結(jié)如下：(1)享受心態(tài)強(qiáng)，自律意識(shí)差。在集體的宿舍、班級(jí)生活中更多的是怨言，更多的是別人要順著她、遷就他，不能很好的處理人際關(guān)系，自我約束的意識(shí)較差。(2)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)，目標(biāo)定位不明確。絕大部分學(xué)生是積極上進(jìn)的，爭當(dāng)學(xué)生干部鍛煉自己，爭進(jìn)黨校提高自己，但目標(biāo)定位極不明確，不知道自己應(yīng)向哪方面發(fā)展，未能正視身上的閃光點(diǎn)，甚至不明確大學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法和模式。(3)對壓力的感受力強(qiáng)，化解能力差。面對著社會(huì)競爭、就業(yè)、學(xué)習(xí)等多方面的壓力，大部分同學(xué)對前途憂心忡忡，但自我化解壓力的能力差，若缺乏教師的疏導(dǎo)與關(guān)懷甚至?xí)霈F(xiàn)心理上的異常與問題。(4)才能多樣化，水平參差不齊。民辦高校學(xué)生在才能方面表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，音樂、舞蹈、藝術(shù)等方面都有，但水平參差不齊，引導(dǎo)不好甚至出現(xiàn)組織非正規(guī)團(tuán)體影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的可能。
(二)民辦高校學(xué)生工作的目標(biāo)與定位
與普通高校培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)域的拔尖人才不同，民辦高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是本著社會(huì)的需求和普通高校人才培養(yǎng)的空缺，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的高級(jí)實(shí)用型人才。這種人才培養(yǎng)的目標(biāo)和模式要求學(xué)生工作能清楚認(rèn)識(shí)學(xué)生的問題，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主旋律，營造學(xué)生的自學(xué)、研究風(fēng)氣，培養(yǎng)理論思維和創(chuàng)新的能力，落實(shí)學(xué)院的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念，有針對性地開展學(xué)生工作。
(三)學(xué)生工作的任務(wù)
民辦高校建校不久，缺乏普通高校的濃厚文化氛圍，因此學(xué)生工作難以走以文化氛圍陶冶人的道路，而是必須以紀(jì)律規(guī)范和思想政治引導(dǎo)相結(jié)合的方式建設(shè)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，并逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)景。具體要抓好以下幾點(diǎn)任務(wù)：
1 維護(hù)學(xué)院的政治穩(wěn)定是學(xué)生工作的大前提
民辦高校的學(xué)生隊(duì)伍參差不齊，一些不愿意遵守學(xué)院既定的規(guī)章制度、想自己搞派別的學(xué)生會(huì)以同鄉(xiāng)會(huì)等組織形式破壞校園秩序，影響學(xué)院的正常教學(xué)和學(xué)生生活，甚至出現(xiàn)聚眾斗毆的傾向。因此，民辦高校的前期建設(shè)中，維護(hù)學(xué)院的政治穩(wěn)定、建設(shè)和睦的校園學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生工作的大前提。
2 學(xué)風(fēng)建設(shè)是永恒的主旋律
要形成良好的校風(fēng)，必須要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)，是民辦高校有市場競爭力的實(shí)力保證。以學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生工作的主旋律，既使學(xué)生工作有了方向和中心點(diǎn)，更能融入學(xué)院的整體發(fā)展框架中，一起共創(chuàng)一流的學(xué)風(fēng)品牌。
3 思想政治教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵
高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的接受能力、專業(yè)技術(shù)能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)生最終是要走向校外接受社會(huì)的磨煉與考驗(yàn)的，面對競爭激烈的社會(huì)，良好的思想政治素質(zhì)將成為他們被社會(huì)選擇或自主創(chuàng)業(yè)的思想保證。促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，則是思想政治教育工作者的中心任務(wù)。
4 兩支隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)生工作的有力保障
一是輔導(dǎo)員隊(duì)伍。他們是沖鋒在前、直接和學(xué)生接觸的，只有輔導(dǎo)員的培養(yǎng)目標(biāo)清晰，引導(dǎo)明了，才能保證學(xué)生工作的順利開展。二是學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部是教師與學(xué)生間的紐帶，培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、成績優(yōu)異、有良好群眾基礎(chǔ)的“社會(huì)活動(dòng)家”型的學(xué)生干部隊(duì)伍，是開展學(xué)生工作的好幫手。這兩支隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)生工作常抓不懈的主題。
二、道德教育與校紀(jì)校規(guī)并重的學(xué)生工作模式
不同于普通高校幾十年的辦學(xué)歷史，著力營造道德文化氛圍來塑造人和影響人，民辦高校在它的初始階段必須走強(qiáng)抓校紀(jì)校規(guī)與營造道德氛圍相結(jié)合的學(xué)生工作模式，即我們強(qiáng)調(diào)“育人為本、德育為先”的策略，但決不能忽視遵守校紀(jì)校規(guī)的重要性。沒有校規(guī)的約束與保障，德育就只是一句空話，學(xué)生工作會(huì)無章可循，雖忙碌卻無實(shí)效；若只強(qiáng)調(diào)校紀(jì)校規(guī)，只有外在行為的約束，沒有思想的疏導(dǎo)和理想信念的確立，校規(guī)甚至?xí)饘W(xué)生的強(qiáng)烈不滿，難以解決實(shí)際問題。應(yīng)該說，道德教育與校紀(jì)校規(guī)是堵與疏的關(guān)系，堵的基礎(chǔ)是上疏，疏的前提是下堵。只有道德教育與校紀(jì)校規(guī)并重的學(xué)生工作模式，才是學(xué)院穩(wěn)定的強(qiáng)有力保證和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。這種模式下開展學(xué)生工作要努力做到以下兩點(diǎn)：
(一)努力營造道德氛圍——以理服人、以行感人
學(xué)生工作中的德育，不僅僅是道德教化上的單向灌輸，只告訴學(xué)生什么是該做的，什么是不該做的，更強(qiáng)調(diào)的是以理服人，以行感人。在具體的學(xué)生工作中，可以通過以下途徑開展：
1 政工隊(duì)伍的能力提升與言傳身教
高校輔導(dǎo)員不應(yīng)只是具體實(shí)務(wù)性工作的執(zhí)行者，而是應(yīng)學(xué)會(huì)從具體、瑣碎的應(yīng)付中抽身出來，提高自己的理論思維能力與決策能力，為“以理服人”打下基礎(chǔ)。另外，輔導(dǎo)員要注重行為上的點(diǎn)滴實(shí)踐，言傳必須對應(yīng)身教，以行感人，通過這種互動(dòng)的德育真正塑造大學(xué)生的崇高人格。
2 學(xué)生典型樹立的正面影響
青年學(xué)生仍處在性格的形成期，性格的不穩(wěn)定與不成熟會(huì)造成同學(xué)之間的不理解，甚至是矛盾的激化和沖突，各系學(xué)生工作開展中，可以樹立學(xué)風(fēng)積極向上、人際關(guān)系和諧的宿舍與班級(jí)，作為典范宣傳，讓它成為廣大同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣和積極向上的刺激因素。
3 黨團(tuán)組織的正面引導(dǎo)
高校的黨建團(tuán)建，是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操和奉獻(xiàn)、服務(wù)精神的陣地，民辦高校中黨團(tuán)組織作用的發(fā)揮也極為重要，樹立一種爭先進(jìn)、樹正風(fēng)的形象，給學(xué)生以正面的引導(dǎo)。
4，學(xué)生干部的帶頭、示范作用
培養(yǎng)社會(huì)活動(dòng)家型的學(xué)生干部，不僅指學(xué)生干部工作能力強(qiáng)，更指學(xué)生干部要有和諧人際關(guān)系與良好的群眾基礎(chǔ)。學(xué)生干部是以服務(wù)同學(xué)來鍛煉自身，以模范帶頭來鼓舞同學(xué)，不能形成高人一等的傾向。
5 非正式團(tuán)體的作用發(fā)揮
民辦高校學(xué)生才能多樣化的特點(diǎn)也使得民辦高校的非正式團(tuán)體增多，社團(tuán)活動(dòng)活躍。通過這些團(tuán)體活動(dòng)營造道德氛圍，讓學(xué)生自主地參與，激發(fā)向上的理想。
(二)樹立校紀(jì)校規(guī)的權(quán)威性——他律到自律的提升
嚴(yán)謹(jǐn)、積極的校風(fēng)的形成，是與校紀(jì)校規(guī)和學(xué)風(fēng)建設(shè)分不開的。民辦高校剛剛建校，吸收參差不齊的學(xué)生，更凸顯出校紀(jì)校規(guī)的重要性。
1 校紀(jì)校規(guī)的重要性
民辦高校學(xué)生的思想水平是參差不齊的、有層次性的，尤其有部分學(xué)生自律意識(shí)薄弱、不知學(xué)習(xí)重要性而只想惹事生非的學(xué)生，因此加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)是非常必要的。遵守與違反校規(guī)所帶來的獎(jiǎng)懲后果也可起到激勵(lì)和懲戒作用，一味地袒護(hù)只會(huì)造成學(xué)校政治形勢的不穩(wěn)。在實(shí)際工作中，對同鄉(xiāng)會(huì)的打擊決不能手軟，對考試作弊一定要嚴(yán)懲，這都是為了讓學(xué)生明確基本的規(guī)范。這就是校紀(jì)校規(guī)對學(xué)生起到他律的作用。
2 風(fēng)氣的提倡與形成
要向?qū)W生說明的是，學(xué)校要求統(tǒng)一熄燈、規(guī)定不能曠課等不是一定要約束什么，而是期望同學(xué)們能由外在的約束進(jìn)而能自主形成好風(fēng)氣。對民辦高校而言，自學(xué)精神的提倡和勤奮學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成都是極為重要的，只有這樣才能有自己的一技之長，在社會(huì)上成為有用的人才。因此，從他律的校規(guī)到自覺把時(shí)間和精力集中于學(xué)習(xí)，是學(xué)生工作中必須引導(dǎo)和重視的。只有勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣和自覺精神培養(yǎng)起來了，才能談進(jìn)一步的思維能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及研究風(fēng)氣的形成，這些都是規(guī)范約束下的升華。
從道德氛圍營造、他律到自律的提升中可以看出，在普通高校中，本應(yīng)以德育為先行和重點(diǎn)，但民辦高校的實(shí)際建設(shè)中，我們必須重視進(jìn)一步重申校紀(jì)校規(guī)的重要性和權(quán)威性，兩者的緊密結(jié)合，才能共同打造民辦高校一流的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
三、學(xué)生工作新思路
學(xué)生是學(xué)生工作的對象，學(xué)生工作的所有環(huán)節(jié)最終要落實(shí)到學(xué)生的身上。因此，在道德教育與校紀(jì)校規(guī)并重的學(xué)生工作模式指導(dǎo)形成的學(xué)生工作的規(guī)劃，還必須具體轉(zhuǎn)化為各種實(shí)踐活動(dòng)中，去教育學(xué)生。
(一)積極參與社會(huì)實(shí)踐——生活平臺(tái)教育
社會(huì)實(shí)踐是多方面的。一是組織學(xué)生走出校園，多渠道、多方位接觸和了解社會(huì)(如實(shí)習(xí)基地、社會(huì)工作、調(diào)查等)，可以擺正學(xué)生對社會(huì)及自身的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立貼近于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理想和目標(biāo)等。二是在校園開展各種活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與。如教師可以把思想道德教育的課堂擴(kuò)大到學(xué)生生活中，在實(shí)際生活中檢驗(yàn)學(xué)生的各種行為和意識(shí)；設(shè)立更多的興趣和科研小組，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和跟蹤相關(guān)項(xiàng)目，鼓勵(lì)他們的主動(dòng)性和參與性；學(xué)校提供政策空間讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和組織多類型活動(dòng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，鍛煉其組織能力；就業(yè)指導(dǎo)和咨詢在大一即通過多種形式開展，提高他們的關(guān)注意識(shí)；心理素質(zhì)的強(qiáng)化和教育也放在校園多類型事件中培養(yǎng)和檢驗(yàn)……學(xué)生是活生生的，生活是活潑潑的，實(shí)踐中的感受和體悟可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，給他們更寬的視野、更廣的視角去正視自身，了解現(xiàn)實(shí)。學(xué)生工作者應(yīng)創(chuàng)造更多的體會(huì)，讓學(xué)生以放松的心態(tài)暢游其中!
(二)塑造個(gè)人魅力——“閃光點(diǎn)教育”
“一燈能照千年暗”，進(jìn)行“閃光點(diǎn)教育”目的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生有了自信，自然會(huì)激發(fā)起其他長處的發(fā)揮，自主去塑造個(gè)人的魅力。民辦高校的學(xué)生有兩點(diǎn)是值得我們注意的：一是總覺得自己不是人讀正規(guī)、名牌大學(xué)，不如人的自卑心態(tài)難以去除；二是家庭背景和成長經(jīng)歷使他們中的還多人還是有一技之長。這正是我們提倡“閃光點(diǎn)教育”的實(shí)際基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，鼓勵(lì)他成為學(xué)習(xí)模范，激勵(lì)他主動(dòng)學(xué)習(xí)；他活動(dòng)能力強(qiáng)，給他提供策劃活動(dòng)的空間；他專業(yè)能力強(qiáng)，通過興趣小組進(jìn)一步培養(yǎng)他的探索能力；他口才好，鼓勵(lì)他參加辯論；甚至他一無所長，只要能實(shí)在做人，也可以樹立他的道德魅力……
參考文獻(xiàn)
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