論英文歌曲與高職英語教學(xué)的關(guān)系

　論文關(guān)鍵詞：英文歌曲　高職英語教學(xué)　關(guān)系

論文摘要：在高職英語教育中，學(xué)生們普遍英語基礎(chǔ)薄弱，教唱英文歌曲作為一種輔助教學(xué)的手段，不僅不會(huì)影響正常教學(xué)，而且會(huì)對(duì)英語教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用，寓教于樂，提高了學(xué)生的興趣和口語能力，培養(yǎng)了學(xué)生們的語感。
英文歌曲在英語教學(xué)中的作用常常被忽視，許多教師認(rèn)為：教學(xué)進(jìn)度緊，練習(xí)顧不上，根本沒有時(shí)間來教唱英文歌曲。但在高職英語教育中，根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，英語基礎(chǔ)普遍較薄弱，采用教唱英文歌曲這樣的方式進(jìn)行輔助教學(xué)不僅能促進(jìn)英語教學(xué)工作，而且更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和參與性，從而發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教學(xué)效果更明顯，課堂氣氛更和諧、生動(dòng)，這樣也使同學(xué)們不會(huì)覺得英語課只是由單詞和語法組成的，枯燥無味，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。在實(shí)踐中我具體是這樣要求的：
一、在課前征詢同學(xué)的意見，整理大家所喜愛的英文歌曲，提高同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性
在講課文的導(dǎo)入部分時(shí)，根據(jù)這個(gè)單元的課文內(nèi)容和語境，選擇較適合的英語歌曲進(jìn)行搭配，當(dāng)然這些歌曲也是同學(xué)們所喜愛的和耳熟能詳?shù)�。例如：講Wealth，Success or Love這篇文章時(shí)，我會(huì)搭配Backstreet Boys 的歌曲As Long As You Love Me，其旋律瑯瑯上口，而且也體現(xiàn)了本文的主旨 Love is the most important of all，讓同學(xué)們能夠更易理解課文的內(nèi)容； 講Michael Jordan and Me時(shí)，我會(huì)選擇R.Kelly專門為喬丹寫的，并由他親自演唱的歌曲I Believe I Can Fly，在教同學(xué)們唱的時(shí)候，注意其中的一句歌詞If I can see it，then I can do it.If I just believe it，there’s nothing to it.I believe I can fly，從中讓同學(xué)們理解努力奮斗的含義，學(xué)習(xí)Michael Jordan 的拼搏精神。在選擇學(xué)唱的英語歌曲時(shí)，還要注意由淺入深，因材施教，對(duì)大一的新生們就選一些節(jié)奏較緩，旋律輕柔抒情的音樂，比如Enya，Celine Dion，Shania Twain等的音樂，她們的音樂很適合精聽，學(xué)生也比較容易模仿，她們的音樂有一部分為純音樂，可以陶冶情操，另外一部分則為英文歌曲，可以學(xué)唱。另外還有一些屬于Pop（流行）音樂范疇的抒情慢歌，也是不錯(cuò)的選擇，Backstreet boys，Westlife(西城男孩)等組合團(tuán)體的歌曲是最好的，他們的歌曲絕大多數(shù)都是這類風(fēng)格，瑯瑯上口，也可以利用學(xué)生們對(duì)其偶像歌手的崇拜心理。
二、在學(xué)唱英語歌曲中鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的英語語法和句型
我們?cè)趯W(xué)唱英語歌曲的時(shí)候，不難發(fā)現(xiàn)在歌曲中有很多我們常用的語法和重要句型。學(xué)生們?cè)趯W(xué)完一首英語歌曲時(shí)，常常都能記住其中的英語歌詞，在記住歌詞的同時(shí)，也能記住一些常用的重點(diǎn)句型。例如：在歌曲“I Swear”這首歌詞中有這樣的句子：I swear like a shadow that is by your side。同學(xué)們可以在這個(gè)句子中注意到like的用法，作為介詞“像，如”的意思以及定語從句的用法，shadow作為先行詞，that引導(dǎo)的定語從句。
三、學(xué)唱英語歌曲還能夠幫助同學(xué)們糾正發(fā)音，提高他們的口語和聽力能力
平時(shí)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，對(duì)一些單詞在句子中的重讀、弱讀、連讀等不是很清楚。學(xué)習(xí)英語歌曲可以增強(qiáng)語感，在唱英語歌曲時(shí)，自然而然地就糾正了平時(shí)一些發(fā)音的錯(cuò)誤，這也是我們平時(shí)所忽視的地方。如歌詞follow me around中的“e”和“a”要連讀（元音音素+元音音素連讀）以及it’s like I live a thousand lifetimes（前者不連讀，因?yàn)閕t’s like 和后面的從句屬于兩個(gè)不同的意群）。英文歌曲對(duì)提高學(xué)生的語言技能有著積極的作用，有助于學(xué)生形成良好的聽力、正確的語音語調(diào)、富有情感的表現(xiàn)力。
四、學(xué)唱英語歌曲時(shí)可以讓學(xué)生積累大量的新詞匯
在高職英語教育中，很多同學(xué)在牢記大量新詞匯方面都存在著問題，有不少同學(xué)今天記住的單詞，一兩天過后就遺忘了，這也成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的一道普遍難關(guān)。所以我向同學(xué)們推薦利用學(xué)唱英語歌曲的方法來牢記單詞。這樣不僅能夠快速地記憶單詞，還能夠把單詞牢牢記住，當(dāng)你唱一首英語歌曲時(shí)，那首歌的英文歌詞自然就能一一浮現(xiàn)在腦海中，這樣使記單詞的過程既不枯燥，而且還不易忘記單詞，使記憶的周期延長(zhǎng)了，也能體現(xiàn)出寓教于樂的樂趣。
參考文獻(xiàn)

1.張娜.高校英語教學(xué)中的文化教學(xué)\.語言與文化研究（第五輯）\.2010
2.謝春玉.關(guān)于英語教學(xué)中互動(dòng)問題的思考\.職業(yè)，2010（03）

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